Systém vysokoškolského vzdělávání v Jižní Koreji je téměř kultem a je základním aspektem života. Každý Korejec věří, že dobré a kvalitní vzdělání je osobní cestou k lepší budoucnosti.
Zahrnuje mechanismus kvót. To znamená, že v hlavním městě existují kvóty pro přijímání uchazečů - univerzity mají zakázáno provádět vlastní přijímací zkoušky, místo toho absolvují jedinou promoci.
Předškolní vzdělávání
Navrhuje se zahájit toto vzdělávání od tří let. V různých částech země fungují mírně odlišné systémy, včetně procesů přidělování míst, které lze provádět prostřednictvím loterie (zejména ve velkých hustě obydlených městech) nebo náhodného testování.
Předškolní vzdělávání není povinné, ale neoficiálně se za něj považuje. Děti totiž v tomto věku poznávají svět kolem sebe. Cvičeno ve věku 3 až 6 let. Platba se provádí, i když existuje vládní podpora pro rodiče z rodin snízký příjem.
Níže jsou typy školního vzdělávání v Jižní Koreji.
Základní škola (Chodeung Haggyo)
Od 5-6 let (podle místa a schopností dítěte) je povinná základní škola. Tato fáze školení je poskytována zdarma. Každé dítě registrované na úřadech je automaticky zařazeno do školy. Oddělení rozdává dopisy s uvedením místa studia, dopis přijde i v případě, že dítě studuje doma nebo v soukromé škole. V takovém případě budou muset rodiče kontaktovat úřady, aby jim vysvětlili situaci, pokud nenastoupí na nabízené místo.
Jak se jim daří na základní škole?
Základní škola má 6 ročníků a učební osnovy jsou rozsáhlé, pokrývají základní dovednosti, tělesnou výchovu a jazyky. Od třetí třídy se angličtina všem studentům vyučuje 1–2 hodiny týdně.
Výuka obvykle začíná brzy ráno a končí pozdě večer. Za další péči se platí, ačkoli rodiny s nízkými příjmy, pokud oba rodiče pracují, mají nárok na dotované vzdělání a někdy zdarma.
Po základní škole děti přecházejí na střední školu známou jako Jung Haggyo.
Střední škola (Jung Haggyo)
Začíná, když je studentům přibližně 12 let, a trvá tři roky. Střední škola v Jižní Koreji je bezplatná a pokrývá povinné i volitelné předměty.
Učební osnovy v této fázi zůstávajíširoký a zahrnuje matematiku, korejštinu a angličtinu, sociální studia, umění a tělesnou výchovu. Existují také kurzy „morální výchovy“.
V této fázi se školní docházka začíná zintenzivňovat, je zde zvýšený tlak na děti, aby měly dobré známky. V oblastech, kde je vstup na střední školu na akademickém základě, musí být zajištěno, aby mohli vstoupit na jednu z nejprestižnějších škol. Studenti jsou rozděleni do proudů na základě jejich schopností v mnoha předmětech a konkurence může být nelítostná.
U přijímacích zkoušek na střední vzdělávání se bere v úvahu celá školní kariéra. Tím se u závěrečných zkoušek ubere určitý tlak, ale stále to vyžaduje, aby děti dostávaly trvale vysoké známky. Není divu, že v této fázi mnoho studentů začíná další učení mimo třídu.
Škola (Godeung Haggyo)
Existuje několik různých možností středoškolského vzdělání. Například od 15 do 18 let mohou studenti chodit do školy se specializací na cizí jazyk, výtvarnou nebo hudební výchovu, i když budou čelit tvrdé konkurenci a budou muset složit přijímací zkoušky. Jinak existují také běžné školy, kde je přijetí založeno na vaší domácí adrese.
V této fázi by vzdělání měli hradit rodiče, i když pro rodiny s nízkými příjmy existují určité výhody. Školné zahrnuje školní stravování. Tento vzdělávací systém v Jižní Koreji nenípovažováno za povinné, ačkoli míra přijetí je vysoká.
Pokud chtějí studenti jít na univerzitu, musí složit College Academic Aptitude Test (CSAT), což je poměrně obtížné. Abyste v této fázi získali dobré známky, obvykle musíte absolvovat další školení nebo jít do „dětské školy“.
Monitorování vzdělávání
Systém zajišťování kvality vzdělávání v Jižní Koreji zahrnuje sledování výsledků studentů a práce učitelů. Stejně jako kontrola vedoucích vzdělávacích institucí a administrativy. Činnost místních úřadů, vedoucích odborů školství, výzkumných ústavů i politiků v této oblasti je sledována a vyhodnocována.
Sledování úrovně znalostí a kvality učení studentů zahrnuje: hodnocení na úrovni školy (učitelem), na regionální, národní a mezinárodní úrovni.
Kontrola kvality
Vzdělávací instituce může nezávisle provádět monitorování. Kontrola kvality vzdělávacího systému v Jižní Koreji zahrnuje koncept hodnocení vzdělání. Aby se zkouška mohla konat na nejvyšší úrovni, jsou učitelé posláni do kurzů pokročilého školení v oblasti hodnocení vzdělání.
Speciálně navržený systém hodnocení a motivace pro učitele pomáhá zvyšovat kvalitu vzdělávání a úroveň pedagogických pracovníků. Mezi hodnotící kritéria patří soubor vnitřních kvalit, jako je přístup k práci, účast na opakovacích kurzechkvalifikace, účast na setkáních učitelů a výzkum atd.
Vzdělávací systém v Jižní Koreji má dva typy obecných testů pro studenty. První test se provádí pro žáky třetího ročníku při zjišťování úrovně asimilace počátečních znalostí (DTBS). Je potvrzena minimální úroveň základních znalostí, jako je čtení, psaní, aritmetika.
Hodnotit nejen znalosti studentů, ale i práci školy, ale i samosprávy. Účelem této studie je neustále zlepšovat kvalitu vzdělávání.
Na základě všech těchto údajů se vyvíjejí programy pro ty, kteří nedosáhli minimální úrovně znalostí v základních předmětech.
Druhým testem je National Educational Achievement Assessment (NAEA) pro 6., 9. a 10. ročník. Specializovaný institut pro kurikulum a hodnocení (KICE) provádí výzkum, vytváří osnovy, studuje a monitoruje školní úspěchy.
Kromě hodnocení znalostí, stejně jako v prvním testu, probíhá studie učitelského sboru. Dotazníky jsou uspořádány pro učitele a vedení vzdělávacích institucí, aby prozkoumali důvody konkrétního výsledku testu.
Zajímavá fakta o vzdělávacím systému v Jižní Koreji
O životě školáků a vzdělávání obecně je několik zajímavých faktů:
- Dobré vzdělání pro Korejce je postavení ve společnosti. Vztahy ve společnosti se utvářejí v závislosti na univerzitě. Vztahy jsou přísně regulovány. Jítz jedné skupiny do druhé je nemožné.
- Při zakládání rodiny se mladí lidé řídí úrovní vzdělání.
- Od roku 1994 funguje „Státní institut speciální pedagogiky“, který provádí výzkum a také zvyšuje povědomí veřejnosti o potřebách lidí s postižením. V Jižní Koreji se systém inkluzivního vzdělávání rozvíjí současně několika směry, které jsou zodpovědné za různé skupiny dětí, které potřebují speciální podmínky. Jejich hlavní funkcí je zapojit do vzdělávacího procesu děti se zdravotním postižením, které mají určité potíže s učením.
- Program „Study in Korea“přitahuje velké množství mladých lidí z jiných zemí. Země vybudovala dobře vybavené kampusy.
- Pro rodiny s nízkými příjmy systém vládních půjček. Ale za předpokladu, že student splňuje požadavky institutu.
Shrneme-li, lze poznamenat, že vzdělávací systém v Jižní Koreji se skládá z komplexního hodnocení: v každé fázi procesu učení je vše důkladně kontrolováno. Sebemenší odchylka od indikátorů je detekována a opravena dalšími metodami.
