Pamatuj na své učitele ve škole. Je pravděpodobné, že mezi nimi byly i další exempláře. Někdo by mohl mít tuto techniku: "Vyprávím tento materiál 30 let beze změn a ty si sedni a zapisuj." Jiní mohli vyprávět celou lekci historie ze svého vojenského života a pak přijít na zkoušku a dát známky za krásu očí. Někdo jiný tlačí svou autoritou a hrozivostí.
Při vyučování se stane mnoho různých lidí a mnoho různých chybných kroků. Nejstrašnější chyba, kterou nyní naše školství dělá, je, že kurikulum zaostává za skutečnými vědeckými úspěchy. Ale to je chyba spíše celého systému než jediného člověka. Jaký by tedy měl být moderní učitel? Covlastnosti, které musí mít, aby si získal lásku a důvěru svých studentů a také je naučil něčemu potřebnému v životě?
Psychologická schopnost učit
Praxe je taková, že do školy většinou chodí do práce ne úplně ti lidé, kteří dokážou plně plnit své povinnosti. Nejde o to, že by byli neschopní nebo se něco nenaučili, ale o to, že jsou psychologicky neschopní učit děti.
Nejsou společensky naladěni na kontakt s velkým publikem, které se zároveň stále potřebuje učit, co učí. Děti v učiteli nevidí autoritu, nevnímají ho jako člověka, který může něco naučit. Tedy jaký by měl být z tohoto pohledu moderní učitel? Na čem by měla být založena?
Vzájemné porozumění a respekt ke studentům
Musí být pedagogicky důvtipný, aby našel kontakt s jakýmkoli studentem, oslovil ho a mohl se s ním naučit něco nového. Ne zastrašující, ale skutečně účinnými způsoby.
Učitel by se neměl prezentovat jako nejvyšší a nepopiratelná autorita. Jako každý student je prostě člověk, kterému se promíjejí chyby a nepochopení některých bodů. Pokud žák řekne něco, s čím se učitel dostatečně nevyzná a nemůže najít protiargumenty ve svůj prospěch, neměl by na žáka vyvíjet nátlak. Pozice „jsi mladý a nezkušený a já jsem dospělý a to je všeJá vím“není vůbec pravda. Musí souhlasit, že je to zajímavá otázka, a ve svém volném čase se na ni podívá, aby ji podrobněji probral v příští hodině. Jaký by měl být moderní učitel, lze vysvětlit jednoduše: musí umět děti sám učit, umět udržet zájem o předmět, aby děti na jeho hodiny rády chodily a získávaly vědomosti. A zároveň by se neměl stydět nebo se bát, že by děti mohly znát nějaké informace, které jsou neznámé i samotnému učiteli. Učitel a děti se musí zároveň naučit něco nového, přestože on, učitel, je mnohem starší než jeho svěřenci. Samozřejmě, že člověk, který je vaším učitelem, musí být ve svém předmětu vzdělaný a důvtipný. Ale zároveň musíte pochopit, že každý se celý život učí stejným způsobem. Jen to učitel začal dělat mnohem dříve.
Zlepšení znalostí
Pokud je přesto člověk, který se dal na pedagogickou dráhu, v rozpacích z toho, že děti mohou být v něčem informovanější, je třeba na jeho zavazadle zapracovat. To, čím by měl být moderní učitel, je doplněno o takovou položku, jako je neustálé učení se něčemu novému.
S určitým programem od ministerstva školství je podle něj možné najít relevantnější informace a prezentovat je studentům. Žádná věda nestojí na místě a každý rok se objevují nové objevy, provádí se nový výzkum. Být opravdu dobrým učitelem,musíte svůj předmět milovat a oddat se mu; nejen naučit se nazpaměť některé knihy v ústavních letech a každý další rok studia je beze změn rozložit dětem. V žádném případě. Učitel musí být ve svém předmětu erudovaný a informace musí být nejen úplné, zajímavé a krásně podané, ale také relevantní.
Nové techniky pro službu
Jaký by měl být moderní učitel? Psaní tezí, které umožňují sestavit charakteristiku takového člověka, lze doplnit o takovou pointu, jako je neustálá aktualizace vyučovacích metod, hledání nových a nejúčinnějších, které mohou zaujmout nejlhostejnější studenty. Tento princip by měl vypadat moderní učitel GEF. To znamená, že tento systém předpokládá, že učitel by měl nejen vyučovat svůj předmět, ale také usilovat o rozvoj myšlení studentů kreativním způsobem a také o rozvoj kritického myšlení.
Zastaralé jako hlavní faktor
Nové metody výuky vznikají z nějakého důvodu. Důvodem je, že staré metody se již neospravedlňují. Musíme jít dál, abychom získali vzdělanou a inteligentní generaci schopnou zemi dále rozvíjet. V zubatém materiálu, který nám za pár let zmizí z hlavy, nemá smysl. Řekněte mi hned, jak můžete vypočítat objem pyramidy, nebo jaká díla byla napsána v 18. století? Dokázali jste na tyto otázky odpovědět alespoň částečně?
Progresivní vzdělávání: coesence?
V některých zemích probíhá vzdělávání podle tohoto principu: děti se učí tomu, co bude v jejich životě jistě nezbytné. Každé dítě je sledováno, probíhá proces zjišťování jeho sklonů a schopností, podle kterých se dále upravuje směr jeho vzdělávání. Pokud má člověk humanitní myšlení, není znásilňován matematickými vzorci. Většinou si posvítí právě na své schopnosti, ale přitom se málo věnuje matematickým základům, které jsou v běžném životě nezbytné. Naše školství na to bohužel nehledí. Děti se učí totéž, všechny bez rozdílu. Pokud se vrátíme k otázce, jaký by měl být moderní učitel, pak je potřeba zdůraznit, že tento učitel by měl vidět potenciál každého svého žáka a snažit se mu do hlavy vložit základní znalosti. Úkolem učitele je také rozpoznat potenciál každého studenta.
Ve skutečnosti se ukazuje, že učitel je velmi těžká a obtížná práce a skutečným učitelem se může stát jen ten, kdo se tomuto předmětu dokáže oddat na 200 %. A to s výší platů pedagogických pracovníků není tak jednoduché. Čistý altruismus.
Neuvěřitelné výnosy jako klíč k úspěchu v jakémkoli předmětu
A to platí pro jakýkoli předmět. Mezi studenty se dělaly například průzkumy, jaký by měl být moderní učitel tělesné výchovy. Jak se ukázalo, musí mít několik vlastností. On sám musíbýt vzorem, tedy štíhlým, fyzicky vyvinutým - aby bylo vidět, že člověk opravdu rád pečuje o své zdraví a tělo.
Mnozí také říkali, že učitel tělesné výchovy by měl být laskavý, chápavý a schopný zaujmout všechny studenty ve třídě, aby se zúčastnili lekce.
Představa toho, jaký by měl být moderní učitel na základní škole, obecně prochází totální změnou. Moderní metody znamenají odklon od přísných vzdělávacích norem a přechod k hravému způsobu výuky. Učitelka základní školy by se ve skutečnosti měla stát pro malé děti druhou matkou, která dokáže nejen snadno a poučně učit a otevírat děti k poznání světa, aniž by utlačoval přísný rámec školní etikety, ale zároveň je dokázal postupně připravit na vážnější stavy na střední škole.
Zajímavou novinkou v oblasti vzdělávání je hudba a výpočetní technika
Stručně řečeno, proces spočívá v rozvoji kreativity prostřednictvím hudby prostřednictvím moderního typu multimediálního zařízení, tedy počítače. Jaký by samozřejmě měl být moderní učitel hudby a počítačových technologií? Musí být hudebně vzdělaný – od vážné hudby až po soudobou hudbu a zároveň musí umět zacházet s počítačem a souvisejícími programy. Ukazuje se, co by mělo býtmoderní učitel MKT? Druh milovníka hudby-programátor s dovednostmi pedagogické komunikace.
Shrňte. Jaký by měl být moderní učitel z výše uvedeného?
- Musí být chytrý, erudovaný, otevřený novým znalostem.
- Musí být sociálně otevřený, schopný najít přístup ke každému studentovi a rozpoznat v každé jeho schopnosti.
- Mělo by to být moderní, pokud jde o metody výuky.
- Měl by malého človíčka naučit samostatně pracovat na materiálu a hledat nové poznatky.
- Musí naučit, že tyto znalosti potřebuje především student sám. Ne pro krásnou známku v maturitním vysvědčení, ale jen pro sebe, aby byl plně rozvinutou Osobností.
