Dítě jde do první třídy. Tato událost je radostná i vzrušující. Před dítětem se otevírá nová cesta. Jak správně udělá malý student své první krůčky, závisí na jeho budoucnosti. Drobky si samozřejmě samy neporadí. Správná adaptace dětí na školu je úkolem pedagogického sboru, ale i rodičů.
Co je adaptace?
Samotný koncept znamená zvyknout si na nové podmínky. Dítě, které donedávna navštěvovalo předškolní zařízení, mělo plovoucí denní režim, trávilo hodně času ve hrách, se bude muset reorganizovat jiným způsobem. Budete se muset naučit naslouchat učiteli, dělat si domácí úkoly, najít společný jazyk se spolužáky. To je ve skutečnosti adaptace dítěte ve škole. Stupeň 1 ve vzdělávací instituci je právem považován za nejtěžší. Obtížné je to zejména pro děti, které dříve mateřskou školu nenavštěvovaly. Musíte také čelit obtížím socializace.
Adaptace dětí na školu je pro některé rodiče skutečným stresem. Maminky se ve větší míře obávají, že nezvládnou své povinnosti, že dítě jejich vinou bude zaostávat.spolužáci. Opravdu těžký úkol padá na křehká ramena. Je třeba pomoci dítěti přizpůsobit se jiným podmínkám života. Matka by přitom v žádném případě neměla dávat najevo své city svému synovi nebo dceři! A co byste rozhodně neměli dělat, je zvyšovat hlas na malého školáka, který neumí číst ani psát.
Úspěch adaptace dítěte může záviset na mnoha faktorech. V první řadě je to temperament malého studenta a také model rodinných vztahů. Pokud je dítě rádo v centru pozornosti, nesnáší samotu, jistě si rychle zvykne na nový kolektiv. Také pokud v rodině vládne harmonie a vzájemný respekt, miminko nemá žádné komplexy, adaptace proběhne s minimálními ztrátami.
Socializace je však jen malá část celého procesu. Nestačí si zvyknout na nový kolektiv a učitele. Adaptace dětí na školu je především přítomností zájmu. Dítě musí pochopit, že nechodí do školy proto, že je to nutné, ale proto, že se zde bude moci naučit spoustu nových a užitečných informací. Zaujmout dítě je úkolem rodičů a učitelů.
Stupně adaptace
Dva identičtí lidé neexistují. Takže děti mají své vlastní psychologické vlastnosti. Někomu stačí pár dní na zvyknutí si na nové podmínky, někdo se v cizím kolektivu bude cítit nepříjemně i po měsíci. Psychologové tradičně rozdělují děti do tří skupin. První jsou děti s mírným stupněm adaptace. To zahrnuje chlapy, kteří se hrnou co nejrychlejiv novém týmu se spřátelit. Takové děti dokonale najdou společný jazyk s učiteli, veškerá jejich pozornost je zaměřena na učení se novým předmětům.
Druhá skupina chlapů je považována za nejběžnější. Patří sem děti s průměrným stupněm adaptace na školu. Doba zvykání si na nové podmínky je u nich delší, trvá několik týdnů až dva měsíce. V počátečních fázích vzdělávání děti nepřijímají podmínky, do kterých se musely dostat. Ve třídě si mohou povídat se svými kamarády, neposlouchat poznámky učitele. Tito kluci zpočátku nejeví zájem o učení. Zvláště často tato skupina zahrnuje děti, které nenavštěvovaly předškolní zařízení. Adaptace dětí na školu bude rychlejší, pokud budou rodiče s dětmi vhodně konverzovat dlouho před 1. zářím. Stojí za to vysvětlit miminku, že v životě přicházejí zajímavé změny, které budou přínosem. V případě potřeby může s dítětem pracovat psycholog.
Třetí skupinou jsou děti s těžkým stupněm adaptace. Dítě má negativní formy chování, neposlouchá učitele, uráží spolužáky. Častý je i opačný projev – malý školák se uzavírá do sebe. Dítě se chová velmi tiše, nemluví, neodpovídá na otázky učitele. Ve většině případů se tito kluci prakticky neučí školní osnovy. Problém adaptace dítěte na školu má nejčastěji svůj důvod. Jde buď o psychické trauma, nebo o neshody v rodině. Bez specialisty na tuto situacidostaň se.
Stále je třeba čelit potížím
Úspěšná adaptace dítěte na školu není snadný úkol. I když syn nebo dcera patří do první skupiny, to znamená, že snadno naváže společný jazyk s novým týmem, projeví zájem o učení, měli byste být připraveni na to, že budete muset čelit potížím. Nejčastější stížností většiny rodičů je lenost malého žáka. Dítě vlastně za nic nemůže. Prostě ztratil motivaci. Nemá zájem navštěvovat tu či onu hodinu, dělat domácí úkoly na konkrétní předmět. Mnoho rodičů si jistě všimlo, že děti s radostí navštěvují takové hodiny, jako je zpěv, tělesná výchova, kreslení. Protože mohou být zábavné. Úkolem učitelů a rodičů je zaujmout studenta, aby navštěvoval předmět, o který zájem ztratil.
Verbilismus je dalším problémem, kterému musí čelit mnoho rodičů žáků prvního stupně. Problém je, že mnoho maminek a tatínků od raných let miminka věnuje rozvoji řeči velkou pozornost. Básnička o medvědovi v podání dvouletého dítěte je něžná. Dítě je obdivováno, což zvyšuje jeho sebevědomí. Ve škole se ukazuje: vše, co student umí, je krásně mluvit, mluvit jasně a jasně vyslovovat složité zvuky. Procesy myšlení jsou přitom spíše pomalé. Program (adaptace dětí na školu je obtížná cesta pro každého prvňáčka) musí nutně zahrnovat předměty stimulující produktivní činnost. Tohle je kreslenímodelování, konstrukce, mozaika atd.
Chronické akademické selhání
Na začátku učení je každé dítě čistým štítem. Proč se stane, že se z jednoho dítěte stane vynikající student a z druhého zarytý smolař? Obviňovat dítě ze špatného učení je hloupost. Chronický nedostatek je především nedostatkem rodičů a teprve potom učitelů. Co se děje? Malý žák nezvládá úkol, který mu byl přidělen, jeho nálada klesá. Zároveň mnoho rodičů situaci jen zhoršuje a začíná dítě nadávat. Sebevědomí malého studenta občas narůstá. Nechce pokračovat v tréninku, aby znovu neprožíval negativní emoce. Rozvíjí se tak chronické nedostatečné výsledky.
V období adaptace dětí na školu by rodiče měli být trpěliví. Maminky a tatínkové se musí připravit na to, že mnoho úkolů na miminko nepůjde hned. Pokud budete dítě správně povzbuzovat, povzbuzovat ho k úspěšnému dokončení práce, student bude chtít navštěvovat hodiny znovu a znovu.
Každý rok se domácí metody vzdělávání zlepšují. Řada školských zařízení se nyní rozhodla nehodnotit práci dětí na prvním stupni. Výsledky jsou již vidět. Adaptace dětí na školní podmínky je méně bolestivá.
Jak může učitel pomoci dítěti?
Prvním učitelem je člověk, s jehož pomocí si miminko zvyká na nové podmínky. Podle speciálního programu je dítě adaptováno na školu. Metody jsou vyvíjeny s přihlédnutím k psychickým a věkovým charakteristikám žáků. Stupeň adaptace může učitel posoudit díky speciálním testům, které lze provést na jedné z hodin ve třídě. Chcete-li získat jasnější obrázek, testování by mělo být provedeno na konci prvního čtvrtletí školení:
- Technika malování. Učitel dětem rozdá fixy nebo barvy a také listy papíru, na kterých jsou vyobrazeny předměty související s určitými hodinami (číslo - matematika, pero - psaní, štětec - kreslení, harmonika - zpěv atd.). Žáci jsou vyzváni, aby si kresby vybarvili. Pokud dítě maluje určitý předmět tmavou barvou, naznačuje to možné potíže s tím spojené. Tato technika vám umožňuje určit pokrok každého dítěte jedním nebo druhým směrem.
- Metodika „Co mám na škole rád“. Učitel nabízí nakreslení obrázku na zadané téma. Obrázek lze použít k posouzení psychického stavu dítěte. Měli byste věnovat pozornost klukům, jejichž kresby jsou daleko od školního života. Učitel s ukazovátkem, školní tabule na obrázcích může naznačovat vysokou úroveň motivace k učení.
- Metodika "Slunce, Cloud, Rain". Žáci dostanou letáky, na kterých jsou znázorněny popisované jevy počasí. Učitel nabízí popis stavu ve škole, doma, s kamarády. Dítě zakroužkuje kresbu, která se mu líbí. Učitel tak určí, které děti se již plně přizpůsobily školnímu životu (slunce krouží).
Po prvnímčtvrtletí, můžete provést malý průzkum. Odpovědi na otázky pomohou určit úroveň adaptace každého dítěte ve třídě. Otázky mohou být:
- Líbí se ti ve škole?
- Kdyby vám řekli, že zítra každý nemusí přijít do třídy, přišel byste do školy?
- Máš rád své spolužáky?
- Chtěli byste, aby s vámi spolupracoval další učitel?
- Těšíte se, když jsou lekce zrušeny?
- Jsi kamarád s mnoha spolužáky?
- Chtěli byste delší přestávku a kratší lekce?
Chcete-li získat upřímné odpovědi na otázky, měl by být dotazník nabídnut dětem k vyplnění doma spolu s rodiči. Po zjištění úrovně adaptace ve třídě učitel zvolí další pracovní strategii. Praxe ukazuje, že na konci prvního čtvrtletí se již 90 % kluků plně adaptovalo na nové podmínky.
Hra jako způsob přizpůsobení
Pro děti, které se teprve přizpůsobují novým podmínkám, je důležité nové informace prezentovat pro ně zajímavou formou. Není náhodou, že první lekce v mnoha vzdělávacích institucích probíhají formou hry. Nejtěžším úkolem každého prvňáčka je sedět celou hodinu na svém místě. 40 minut se zdá jako skutečná věčnost. Na záchranu přijde hra „Pilný student“. Chlapům je nabídnuto, aby ztvárnili středoškoláky, kteří vědí, jak se ve škole chovat. A aby byla hra pro děti zajímavá, je žádoucí zahrnout soutěžní moment. Na konci lekce učitel určí nejpilnější studenty, kteří jsou odměněni cenami.
Psychologická adaptace dítěte na školu bude snazší, pokud bude dítě znát spolužáky. Školnímu kolektivu proto doporučujeme uspořádat zajímavou akci v neformálním prostředí ještě před začátkem školního roku. Ideální variantou je túra. Při zábavných hrách v přírodě se děti budou moci navzájem poznávat. Rodiče zase budou mít příležitost komunikovat s učitelem.
Co mohou rodiče dělat?
Dítě, které právě začíná chodit do školy, potřebuje morální podporu. Adaptace malého žáka na nové podmínky závisí na tom, jak se maminky a tatínkové chovají. Stojí za to podporovat dítě v jakémkoli jeho úsilí a v žádném případě ho nenadávat za selhání. Nikdy neporovnávejte své dítě s ostatními studenty. Je třeba dbát na to, aby se žák řídil vlastním výsledkem. Pokud například dnes syn udělal v domácím úkolu pouze dvě chyby a včera tam byly tři, je to již skutečný úspěch, který rozhodně stojí za oslavu!
Co dalšího by měli rodiče dělat? Práce na adaptaci dětí na školu je založena na utváření určitého denního režimu. Je potřeba naučit drobky chodit spát včas, aby ráno bez problémů vstali. Spěch je pro dítě dalším stresem. Dítě musí přesně znát postup. Ráno škola, odpoledne úkoly, večer spát včas a o víkendech se můžeš bavit s rodiči.
Motivace dítěte ke studiu školních předmětů také částečně padáramena rodičů. Maminka by měla vysvětlit, proč se vyplatí učit se anglicky („Naučte se a bez problémů cestujeme“), matematice („Můžete spočítat, kolik máte hraček“), čtení („Tu největší pohádku si přečtete sami“).
Lékařská rada
Adaptace dětí na školu ovlivňuje fungování imunitního systému studentů. Zvláště obtížné je to pro děti, které dříve nenavštěvovaly předškolní zařízení. Děti často onemocní, vynechávají lekce. To také ovlivňuje psychickou adaptaci. Časté absence vedou k tomu, že dítě nemá čas navazovat komunikaci v kolektivu. Jak se s tím vypořádat? Problém pomůže vyřešit dětský lékař, který předepíše vhodný imunostimulační lék. Samoléčba není povolena.
Výskyt bude možné snížit, pokud bude třída pro prvňáčky ve škole umístěna v samostatném bloku, kde se děti stýkají pouze s učiteli a vrstevníky. Na zdravotní stav má vliv i denní režim. V případě přidělení samostatné místnosti bude možné zkrátit lekce v prvním termínu na 35 minut. Výuka musí probíhat dopoledne. V této době jsou kluci velmi aktivní. Obrovským plusem je možnost organizace denního spánku. Pro děti od 6 let je odpočinek během dne stále velmi důležitý. Tak je možné obnovit mozkovou aktivitu, stejně jako fyzickou aktivitu.
Známky úspěšné adaptace
Jak pochopit, že adaptace dětí na školu probíhá dobře? O tom můžeřekněte následující znaky:
- dítě se vrací domů ze školy veselé, vypráví o svých dojmech z dne;
- dítě má nové přátele;
- domácí úkoly se dělají bez slz a stresu;
- dítě se rozčiluje, když musí z nějakého důvodu zůstat doma místo toho, aby chodilo do školy;
- dítě spí dobře, rychle usne, ráno se bez problémů probudí.
Přítomnost alespoň několika z těchto příznaků naznačuje, že adaptace dítěte na školu probíhá dobře. Stupeň 1 může být plný živých dojmů a vzpomínek. Ale bohužel ne všichni kluci mají bezmračnou adaptaci. Pokud miminko špatně spí, přijde unavené ze školy, stěžuje si na nedostatek kamarádů, vyplatí se to konzultovat s učitelkou. Děti s těžkým stupněm adaptace potřebují pomoc psychologa.
Summarize
Pedagogická adaptace dítěte na školu bude při správné interakci učitelů a rodičů rychlá a bezbolestná. Úspěch do značné míry závisí na emočním stavu dítěte. Příjemný kolektiv ve škole, vřelá komunikace s rodinou - to vše povede k vyřešení úkolu. Dítě se co nejrychleji adaptuje na nové podmínky a přijímá vzdělávací instituci jako součást svého života.
