Někdy člověka napadají nejrůznější myšlenky a podivné otázky, například jak sestavit bajku. Pro všechny milovníky podivných otázek se pokusíme dát určitý směr řešení tohoto problému. Přirozeně, s největší pravděpodobností, člověk, který položil takovou otázku, je nepravděpodobné, že by si nárokoval vavříny La Fontaina a Krylova, a přesto někdy člověk chce exotické věci nebo má školáky. A ve škole, jak víte, jsou nejrůznější úkoly.
Morálka bajky
Než budete konkrétně přemýšlet o tom, jak sestavit bajku, musíte pochopit, jakou morálku do ní chcete „namontovat“. Jednoduše řečeno, co by toto stvoření mělo učit.
Pokud čteme rozhovory různých autorů, téměř jednomyslně říkají: "Myšlenka je hlavou všeho." V tomto případě je objem uměleckého díla zcela nedůležitý, hlavní je, že nebyl bezvýznamný.
Pokud si člověk obvykle klade otázku, jak sestavit bajku s morálkou, pak má jasný cíl, proč tuto bajku potřebuje. Rodič chce například sestavit něco, co dítěti ukáže, jak je dobré udržovat jeho pokoj čistý. Děj je postaven podle záměru autora.
Vzhledem k tomu, že naším úkolem je ukázat konkrétní příklad skládání bajky, použijeme morálku bajky „Liška a hrozny“a vymyslíme nové postavy, lépe řečeno i tvář.
Postavy
Dalším krokem při řešení problému „jak složit bajku“je výběr postavy. Obvykle se jedná o zvířata, která jsou velmi podobná lidem. Zde je ale důležité dodržet určitou realističnost. Zvířata by měla být skutečně jako lidé ve svých zvycích nebo v představách, které jsou ve společnosti tradičně přijímány. Například mravenec v bajce nemůže být líný a vážka nemůže být workoholik. Neboť to je v rozporu nejen s určitými obrazy zvířat, ale i s kulturní tradicí. A ano, to je obzvláště důležité, pokud jde o to, jak sestavit bajku s morálkou.
Jinými slovy, možná bajka je samozřejmě fikce, ale vše v ní musí být realistické a postavené na základě alespoň světského zdravého rozumu.
Pes a výloha aneb Liška a hrozny na nový způsob
Představte si mokrého hladového toulavého psa, který chodí po ulicích, je podvyživený a podnapilý. A pak se před ním objeví výloha řeznictví, jsou tam šunky, kuře, maso pro každý vkus aprosperita. Jenže tady je problém: psi do obchodu nesmí. Náš pes chodí kolem okna tak a tak, ale ne. Sklo mu nedovolí prorazit k požadovanému předmětu. A pak si řekne: „Nejspíš prodávají shnilé věci,“a jde se hrabat v nedalekém odpadkovém koši.
Takhle dopadl esej, napsali jsme ho jako odpověď na otázku, jak složit bajku. Nedá se říct, že by se nám to povedlo, jako u klasiky, ale taky se to zdá docela snesitelné.
Teď si promluvme o tom, co dělat, když fontána fantazie vyschla.
Jak najít zápletku a morálku pro novou bajku?
Opět podle toho, co chce autor z bajky získat. Obecně můžete jako materiál použít osudy a postavy vašeho bezprostředního okolí, ale pouze tak, aby je prototypy neuhádly.
Mimochodem, proto jsou hlavními postavami v bajkách obvykle zvířata. Jsou to nějaké kolektivní obrazy všech lidí, a pokud všech, pak nikoho konkrétního. Jsou vysmátí, protože nikdo nemyslí na sebe a každý se dívá na svého souseda. Smějí se našim menším bratrům. A to vše proto, že fabulisté, kteří přemýšlejí o zápletce další bajky, přemýšlejí, jakou bajku o zvířatech složit? Ale kdyby zvířata skládala, pak bychom to my lidé nenašli dost.
Pokud vás nic nenapadá a jste tvořivě neplodní, zkuste si představit lidi kolem sebe v masce zvířat. Vaše žena, šéf, kolegové, přátelé. V tomto případě život sám užitečně navrhne zápletku.
Dítě a bajka
Pravda, pokud se dítě rozhodne věnovat kreativitě, pak je pro něj všechno mnohem jednodušší. Děti uvažují velmi obrazně, pravděpodobně do 15 let, pak, když začíná bouřlivá doba puberty, člověk ztrácí spojující nit s dětstvím a myšlení se stává „dospělým“.
Vždyť Kristus ne nadarmo odkázal: "Buďte jako děti." A tady nejde jen o to, že nově příchozí na svět jsou bezhříšní a velmi blízko Bohu, ale že myšlení dětí ještě není mrknuté, jsou velmi blízko k životu, k jeho primárnímu zdroji, takže psaní je pro ně velmi snadné. Psaní je pro ně jako dýchání. Je také příznačné, že pro dítě je svět fantazie bližší než svět skutečný. Děti se mohly přihlásit ke slovům G. Hesseho: „Realita je svinstvo“, ale když lidé vyrostou, berou tento odpad vážně a zapomínají na důležité věci.
Pokud tedy žákovi nabídnete například 5. třídu, aby vytvořil bajku, snadno to udělá. Pravda, pouze pokud rodiče řídí proces. Měli by si položit otázku, jak sestavit bajku. Za cíl si může vybrat třeba 5. třída, takže by to měl brát příznivě. Pokud budete mít štěstí a máte doma bystrého žáka páté třídy, dejte mu složení bajky na milost a nasměrujte násilnickou fantazii svého dítěte do hlavního proudu kulturních norem a zdravého rozumu.
Doufáme, že článek pomůže napsat alespoň jednu slušnou bajku.
