Oh, vyřeš za mě hádanku života, Strašně stará hádanka…
Řekněte mi, co je to člověk?
G. Heine
Kdo jsi, člověče?
Vrchol evoluce? Král přírody? Dobyvatel vesmíru? Nejinteligentnější bytost? Atom ve vesmíru? Stvořitel nebo ničitel? Odkud se to na planetě Zemi vzalo?
Vědy, které studují lidi, hledaly odpovědi na tyto a další otázky už mnoho let a výzkumníci a myslitelé si nad nimi lámali hlavu už od starověku.
V různých kulturách, náboženstvích, filozofiích existuje obrovské množství názorů na povahu člověka a jeho interakci s fyzickým a duševním světem. Tento soubor lze považovat za primární vývoj humanitních věd.
Proč ne jedna věda?
Existuje věda o antropologii člověka, ale nemůže reprezentovat celé spektrum znalostí, pokrývající pouze biologické, evoluční a odděleně filozofické aspekty.
Co je lidské poznání?
Podle klasifikace V. G. Borzenkova lze napočítat až 200 oborů, což jsou vědy, které studují člověka.
Mohou být seskupeny do několika bloků:
- vědačlověk jako biologická látka (anatomie, biochemie, fyziologie, primatologie, genetika, paleontologie atd.);
- vědy o lidstvu (demografie, sociologie, etnografie, politologie, ekonomie atd.);
- nauka o člověku a jeho interakci s přírodou a vesmírem (ekologie, biogeochemie, vesmírná medicína atd.);
- vědy o člověku jako o člověku (pedagogika, etika, psychologie, estetika atd.);
- vědy, které berou člověka jako předmět činnosti (ergonomie, inženýrská psychologie, heuristika atd.).
Tyto disciplíny neexistují samy o sobě: mnohokrát se překrývají, metody některých jsou široce používány v jiných. Například studium fyziologie pomocí určitých přístrojů se široce uplatnilo v praktické psychologii a dokonce i ve forenzní (detektor lži). Existují také jiné přístupy ke klasifikaci toho, jaké vědy studují člověka.
Člověk jako předmět studia
Každá věda o člověku hledá vzory v rozmanitosti jeho povahy a jedinečnosti jednotlivých projevů.
Poznat sebe sama jako druh Homo sapiens, jako subjekt sociálních vztahů, jako nositele intelektuálních a emocionálních schopností, jako jedinečné individuality je obtížný úkol.
Nikdy nebude mít jediné řešení, navzdory bohatým znalostem, které získala od úsvitu humanitních věd. Čím zajímavější je proces učení.
Evropsképřístup
Veřejné myšlení ve 20. století učinilo z filozofické antropologie její nejvlivnější směr.
V tomto učení je člověk centrální osou, kolem které se odehrávají všechny procesy bytí ve světě. „Člověk je mírou všech věcí“– tento prastarý princip Protagorasovy filozofie dává vzniknout teorii antropocentrismu.
Křesťanská ideologie, jeden ze základů evropské kultury, také potvrzuje myšlenku pozemského života zaměřenou na člověka. Podle ní se věří, že Všemohoucí, než stvořil člověka, připravil na Zemi podmínky pro jeho existenci.
A co na východě?
Orientální filozofické školy naopak nikdy nestavějí člověka do středu vesmíru, považují ho za součást, prvek přírody, jednu z jejích úrovní.
Člověk by podle těchto učení neměl odporovat dokonalosti přírody, ale pouze ji následovat, naslouchat, integrovat se do jejích rytmů. To vám umožňuje udržovat duševní a fyzickou harmonii.
Všechno je známo?
Vědy o lidském těle za pomoci moderních technologií se rozvíjejí kosmickou rychlostí. Výzkum je pozoruhodný svou smělostí a šíři a někdy děsivý tím, že chybí etický rámec.
Metody prodlužování života, nejjemnější operace, transplantace, klonování, pěstování orgánů, kmenové buňky, vakcíny, mikročipy, přístroje pro diagnostiku a léčbu – o tom se středověkým lékařům a anatomům, kteří zemřeli v nemocnici, ani nesnilo. kůl inkvizice za jejich touhu po vědění a touzepomoz nemocným!
Zdá se, že nyní je v člověku vše důkladně prostudováno. Ale z nějakého důvodu lidé stále onemocní a umírají. Co ještě věda v lidském životě neudělala?
Lidský genom
Genetičtí vědci z mnoha zemí spolupracovali několik let a téměř úplně rozluštili lidský genom. Tato pečlivá práce pokračuje, objevují se nové úkoly, které budou muset vyřešit současní i budoucí výzkumníci.
Kolosální práce je potřeba nejen jako „čisté“znalosti, na jejich základě se dělají a budou dělat nové kroky v medicíně, imunologii, gerontologii.
Síla myšlenky
Jaké vědy studují člověka a jeho schopnosti?
Výzkum aktivity mozku ukazuje, že člověk jen velmi málo využívá jeho schopností. Úspěchy moderní neurofyziologie, psychologie, pedagogiky pomáhají rozvíjet mnoho skrytých schopností.
Metody pro rozvoj duševní činnosti se stále častěji zavádějí do každodenního života. To, co vypadalo jako zázrak, podvod (například schopnost rychle mentálně počítat), nyní snadno zvládnou předškoláci ve speciálních třídách.
Další techniky vyvinuté ve vědeckých laboratořích mohou lidem poskytnout superschopnosti přežít extrémní prostředí, jako jsou vesmírné lety nebo boj.
Přestaňte být dobyvateli přírody
Konec minulého tisíciletí byl ve znamení nebývalého nárůstu technologického pokroku. Zdálo se, že všechno podléhá člověku: přenášet hory, vracet řeky,nemilosrdně devastovat podloží a ničit lesy, znečišťovat moře a oceány.
Globální kataklyzmata posledních desetiletí ukazují, že příroda takový postoj neodpouští. Aby lidstvo přežilo jako druh, potřebuje se starat nejen o jednotlivá obydlí, ale také o náš společný domov – planetu Zemi.
Ekologie se stává jednou z nejdůležitějších věd, která ukazuje, jak si člověk ničením přírody škodí. Ale implementace doporučení vyvinutých vědci vám umožňuje zachránit a obnovit životní prostředí.
Člověk a společnost
Války, přelidnění měst, hladomor, epidemie, přírodní katastrofy způsobují utrpení obrovským masám lidí.
Sociální vědy a instituce zabývající se problematikou demografie, politologie, religionistiky, filozofie, ekonomie si s informacemi zjevně nedokážou poradit a svá doporučení neumí přesvědčivě pro politiky, hlavy států, úřady na různých úrovních.
Mír, mír a prosperita zůstávají pro většinu lidí snem.
Ve věku rozvoje internetu se však mnohé znalosti mnohem více přibližují a umožňují těm, kteří mají přístup k těmto zdrojům, aby je uplatnili ve svém životě, našli podobně smýšlející lidi, pomohli sobě a svým blízkým přežít v těžkých časech a udržet člověka v sobě.
Návrat k vlastní historii, ke kořenům, ke znalostem nashromážděným předchozími generacemi, návrat k počátkům morálky a etiky, k přírodě dává šanci na život té příštígenerace.
Otevřená otázka
Všestrannost projevů a činností každého jednotlivého člověka, celého lidského společenství jako celku velmi ztěžuje jejich studium.
A stovky oborů k prozkoumání těchto procesů nestačí. Věda o člověku je téměř nevyčerpatelným zdrojem záhad.
Ukazuje se, že navzdory rozvoji technologií se lidstvo nedokázalo poznat pomocí metod biochemie, fyziologie, matematického zpracování dat.
Filozofické otázky zůstávají věčné. Dodnes přesně nevíme, proč se člověk objevil, kdo byl jeho předkem, jaký je smysl jeho života, zda je možná nesmrtelnost. Kdo může odpovědět?
