Lidé, kteří mají kreativní pohled na svět, přetvářejí vše kolem sebe, generují nové nápady a hledají nestandardní řešení situací, jsou nuceni čelit tvůrčí stagnaci. To druhé může být způsobeno nedostatkem nálady, problémy nebo monotónním přístupem k podnikání. Někdy se každodenní život zdá vybledlý, což vyžaduje zásah, aby se znovu vzbudil zájem každého člověka a nahradil šedý každodenní život něčím skutečně jasným. Proto se doporučuje používat ve vzdělávání kreativní přístup k trvalému udržení zájmu o učení, zapojování studentů do hledání nestandardních řešení únikových situací.
Jak kreativní lidé přicházejí s nápady?
Géniové moderního světa už dávno pochopili, že zoufalá doba si žádá neortodoxní opatření. Snaží se podívat na známé věci originálním způsobem a neustále hledají kreativní přístup k řešení problémů. Někdy to není úplně bezpečný způsob.
Slavný japonský vynálezce Yoshiro Nakamatsu věří, že nejlepší způsob, jak zahrnoutvlastní vědomí – způsobit kyslíkové hladovění mozku. Muž se opakovaně potápěl pod vodu, takže tělo zvýšilo krevní oběh v mozkové kůře. Většinu svých vynálezů vynalezl pod vodou v extrémních podmínkách. V současné době jeho věk přesahuje hranici 90 let.
Není neobvyklé a nezákonné, když vědci a vynálezci hledají různé způsoby, jak generovat nápady, protože čelí neochotě pokračovat v šedém každodenním životě. Sigmund Freud tak objevil individuální kreativní přístup k práci s pomocí psychotropních látek - kokainu. Totéž je zaznamenáno v životě Thomase Edisona. Závislost na drogách byla také zaznamenána u současných osobností, jako jsou Bill Gates a Steve Jobs.
Smrtící návyky a drogové hry samozřejmě nejsou typem zdravého chování, které by velcí lidé měli podporovat. Je třeba si uvědomit, že dospělý život je plný problémů a obtížných rozhodnutí. Géniové se svými vlastními činy jednoduše snaží demonstrovat touhu po novém a říkají, že bez ohledu na to, jak špatné jsou metody, které používají, staví především bláznivé nápady, protože jsou to oni, kdo mění obvyklou společnost.
Jak mohu pomoci vytvořit originální pohled na známé?
Kruté praktiky ohrožující vlastní zdraví by neměly být používány v každodenním životě, protože mohou vést ke smrti. Kreativní přístup k práci však lze rozvíjet bez ohrožení života. Velcí vědci se neproslavili hned, ale na dlouhou dobutvrdošíjně k tomu chodil od dětství.
Vzdělávací systém vám v současnosti umožňuje vymýšlet originální lekce či přednášky, stejně jako pořádání volitelných předmětů, seminářů a mimoškolních aktivit. Pro humanitní obory je typický například systémově kreativní přístup, kdy studenti sami najdou odpověď na zadané úkoly. Učitel zároveň prezentuje látku tím nejnázornějším způsobem pomocí textu, obrázků na obrazovce, zvukových nahrávek atd. V procesu učení se studenti vzájemně ovlivňují.
Osobně-kreativní přístup je naopak zaměřen na individualizaci každého studenta. Přihlíží se nejen k názoru studenta, ale je uplatňován i psychologický přístup. Vzdělávací proces probíhá prostřednictvím interakce učitele a žáka a také jednotlivých úkolů.
Emocionální spojení
Každý člověk má kreativní potenciál. Kreativní přístup k podnikání je nejdůležitějším aspektem zlepšení každé osobnosti. Je to on, kdo pomáhá analyzovat známé věci neobvyklým způsobem. Originalita se neobjevuje z ničeho nic. Je v každém a vyžaduje neustálou podporu.
Mnoho studií ukazuje, že rozvoj kreativity je snazší uvolnit prostřednictvím emocionálního kontaktu. Pokud například učitel zadá studentům projekt o sociálních problémech ve světě nebo o rodině, který se dotýká citlivých problémů, jako je násilí, pomůže to vytvořit nestandardní pohled. Studenti projevují empatii, aniž by byli lhostejní k situacím zvenčí.
Vyučovací středa
Prostředí třídy hraje zásadní roli při podpoře kreativity a sebevědomí. Učitelům se doporučuje, aby ve třídě nebo učebně vytvořili prostředí, kde bude záležet na názoru každého studenta. Zde je návod, jak mohou učitelé učinit výukové prostředí pro studenty nejúčinnějším a nejpříjemnějším:
- Pořádejte třídu jako živou diskusi, aby studenti mohli komunikovat a vyjádřit své názory.
- Udělejte si čas na neformální aktivity ve třídě.
- Zapamatujte si jméno každého studenta a ujistěte se, že se všichni ostatní znají podle jména.
Buďte originální
Vzdělávací systém se liší ve schopnosti realizovat kreativní přístup k výuce, ale učitel je schopen sám přizpůsobit metody a jednat originálněji.
- Najděte inovativní řešení stávajících i budoucích problémů mezi studenty.
- Pečlivě vyhodnoťte schopnosti všech studentů během úkolů.
- Najděte možnosti alternativního řešení sporů a podrobně se zaměřte na jakékoli problémy.
Vyzvěte studenty, aby nacházeli odpovědi sami
Toto se také nazývá metoda Pestalozzi. Na rozdíl od běžných modelů přímých odpovědí na položené otázky má metoda za cíl povzbudit hledání odpovědí samy o sobě. Díky této metoděstudenti se naučí individuálně pozorovat, představovat si, posuzovat a uvažovat. Jedním z takových dětí, které toto pravidlo úspěšně aplikovalo, byl Albert Einstein.
Děti se učí, učitelé sledují
Současný vzdělávací systém je zaměřen na učitele: on vede třídu a nenechává studentům žádný prostor, aby si své dovednosti a kreativitu rozvinuli sami. Montessori metoda si klade za cíl dát studentům prostor učit se samostatně, zatímco učitelé sledují pokroky. Jedním z úspěšných příkladů použití této metody jsou zakladatelé Google – Larry Page a Sergey Brin.
Seďte u kulatých stolů, ne u stolů
Metoda známá jako Harkness Learning Style má za cíl proměnit třídu v otevřenou diskusi ve stylu konference. Studenti sedí u kulatého stolu nebo lavice posunuté tváří v tvář, což je povzbuzuje k převzetí odpovědnosti, výměně názorů. To je mnohem efektivnější než následovat lineární vyprávění vedené učitelem.
Každý nápad si zaslouží pozornost
Mnoho pedagogů se domnívá, že inovace by měly být jedinečné a prezentované ve formě patentu od certifikovaných vědců. Toto tvrzení je nesprávné, protože vše velké se rodí z malých věcí. Pokud student něco nestandardně vymyslel a dokázal, tak to lze považovat za inovaci. Kromě toho ukazuje schopnost studentů vytvářet nové nápady na základě získaných znalostí azkušenost.
Pokud se studenti snaží vymýšlet něco nového, nacházet řešení, toto chování by nemělo být ignorováno. Je třeba ji podporovat, aby se rozvíjela kreativita.
Zábavné projekty
Učební proces se zdá neuvěřitelně nudný a nudný, když jsou lekce stejné, monotónní a pokrývají jen suché stránky knih. Využijte čas vyučování k tomu, abyste si část vyhradili na práci na mimoškolních projektech.
Aktivní učení
Aktivní učení zahrnuje používání kreativních materiálů, jako jsou hry, koncepty, mapy a studijní materiály. Tento typ učení se doporučuje jako individuální přístup, když studentovi není prostředí učení lhostejné.
- Vytvářejte situace, které studentům poskytují mnoho cest k řešení problémů.
- Cvičte.
- Čas od času organizujte kulaté stoly na zajímavá témata.
Pedagogové mohou také vyzvat studenty, aby vytvořili grafy pro matematické problémy nebo shrnuli historické události pomocí poetické básně. Vnesení umění do třídy může vdechnout nový život světským předmětům.
Používejte různé modely a metody
Výše uvedené modely není nutné používat jeden po druhém, protože to může vést k opakování lineárního učení, kdy učitel pouze říká, co má dělat. Použijte několik modelů a doveďte je k dokonalosti. Ideální model v takových věcech určitě pomůže:
- Propojení studentů ze skutečného života a třídy.
- Inspirace novými nápady, hledání kreativních způsobů řešení problémů.
- Rozšiřování hranic třídy, přináší perspektivu učení ve třídě i doma.
Zbavte se lhostejnosti
Kreativita je základní dovednost nezbytnou pro plné formování osobnosti. Právě s jeho pomocí budou mít budoucí dospělí, kteří dokončili svá studia, výhodu oproti konkurentům, kteří se vypořádají s těmi nejtěžšími úkoly.
Ať moderní vzdělávací systémy nevěnují náležitou pozornost rozvoji kreativní strategie pro studium předmětů, ale učitelé mohou použít řadu tipů a metod, které pomohou studentům myslet mimo rámec, najít inovativní řešení stávajících a budoucí problémy.
Pamatujte si, že podpora nápadu nic nestojí.
