Je učitelství jen práce nebo povolání? Abyste pochopili, jaký by měl být ideální učitel budoucnosti, musíte porovnat požadavky na pokrok s vlastnostmi, které by měl mít skutečně talentovaný učitel.
Schopnost zaujmout
Napsat esej na toto téma není snadný úkol. Před zahájením práce je třeba se zamyslet nad hlavními kvalitami učitelů XXI. Učitel budoucnosti je ten, kdo je schopen přenést znalosti, které má, na studenty, aby včas řídil, že tyto znalosti jsou jeho posluchači správně pochopeny. Navíc z předmětu, který se na první pohled může zdát zcela nezajímavý, dokáže takový učitel udělat něco fascinujícího, okouzlujícího. Studenti se budou chtít znovu a znovu vracet do třídy učitele budoucnosti.
Učitelé potřebují jiné
Nelze samozřejmě říci, že takový učitel musí být nutně ideální. Ideál je totiž vždy nedosažitelný – a v tom je krása dokonalosti. Je to vůdčí maják, o který by měl usilovat člověk jakékoli profese. Učitel, který se zdáideální pro jednu osobu, absolutně nevhodné pro jeho přítele nebo přítelkyni. Koneckonců, každý učitel má své vlastní vyučovací metody a kritéria hodnocení.
Někdo určitě potřebuje přísného učitele, který bude udržovat vysokou kázeň a bude kontrolovat domácí úkoly. Jinému bude naopak učení snazší s jemným a trpělivým učitelem. Takový žák má disciplíny víc než dost a přílišná přísnost bude jen bránit úspěšnému učení. Učitel budoucnosti je tedy především ten, kdo ví, jak si všimnout potřeb svého studenta nebo skupiny studentů.
Vášeň pro předmět
V eseji na toto téma může student uvést, že učitel 21. století musí mít vysokou dovednost korigovat složitý vztah studenta k vnějšímu světu, vyvažovat jeho zájmy a vzdělávací proces. Bez vášně se učení promění v rutinu a časem je opuštěno. Není-li zapálení pro předmět, pak cíle vzdělávacího procesu nejsou dosahovány. Učitel budoucnosti musí být mistrem diskuse, potřebuje také schopnost produkovat vzdělávací proces formou dialogu. Pro teenagery je vždy důležité, aby byli slyšeni.
A učitel by měl projevovat respekt k názoru vyjádřenému studenty. Jinak se totiž dítě uzavírá do sebe, nevzniká v něm konflikt, který vybízí k zamyšlení. Respekt k názoru žáka přispívá k tomu, že se v něm objevuje vírado své vlastní síly. Talentovaný učitel pomáhá studentovi samostatně najít tu či onu pravdu. Šikovným kladením otázek rozvíjí ve skupině diskuzi, takže předmět přestává být nudný nebo rutinní. Každý ze studentů je zapojen do procesu diskuse a otázka, jak „donutit“děti ke studiu, mizí sama od sebe.
Talent pro ozvláštnění činnosti
Ti, kteří s důvěrou říkají: „Moje budoucí profesí je učitel“, chápou, jak kreativní je tato práce. Koneckonců je nutné nejen dodržovat určité standardy, ale také rozvíjet své vlastní metody výuky. Jedině tak bude vzdělávací proces skutečně efektivní. Vyvinutím svého algoritmu pro vedení lekce, výběrem těch materiálů, které může učitel studentům s výhodou předat, čímž učitel své hodiny udělá živějšími a individuálnějšími. Žádný ze školáků ani studentů nechce trávit čas v nudných hodinách nebo hodinách, kde učitel monotónně nastíní podstatu hodiny podle plánu.
Při práci na eseji o budoucích učitelích může student zdůraznit, že učitel, který lekci poskytne příklady z vlastní zkušenosti nebo vypráví zajímavý příběh související s tématem hodiny, bude vždy vzpomínat. A co je nejdůležitější, informace, které byly probrány v lekci, budou uloženy v paměti školáků. Proto se říká, že učit je povolání. Bez lásky k této práci není možné udělat lekci zajímavou. Bez vášně se studium předmětu postupně mění v rutinu astudenti nechtějí navštěvovat takové kurzy.
Dovednosti v používání moderních technologií
Pro moderního studenta je komunikace nejdůležitější součástí života. A učitel budoucnosti by měl být vždy v kontaktu. Musí být připraven na jakoukoli formu komunikace – přes e-mail, Skype, sociální sítě nebo instant messenger. Jen takový člověk, který jde s dobou, může být pro školáky zajímavý.
Kromě toho musí učitel budoucnosti umět správně používat nejmodernější pomůcky. Ve školách se totiž rok od roku používá stále více techniky. Dochází k procesu informatizace. Hardware a software velmi rychle zastarávají. Součástí přípravy budoucího učitele tedy nutně musí být i kurz informatiky. Učitel by měl být schopen nejen používat určité pomůcky, ale také umět ovládat jejich nové verze.
Učitel budoucnosti by také měl být schopen používat takový výdobytek moderní technologie, jako je interaktivní tabule. Například v hodině chemie umožňuje sestavit vzorce z navržených prvků, náhradních vazeb, oxidačních stavů a nábojů. Užitečnost interaktivní tabule si všímají i učitelé angličtiny. Ostatně s pomocí tohoto zařízení lze duplikovat informace z elektronické příručky pomocí hlasového záznamu. Profesní budoucnost učitele dnes do značné míry závisí na tom, jak je schopen ovládat taková moderní zařízení.
Podpora soběstačnosti
Moderní děti ve věku 8–9 let vykazují vysokou úroveň nezávislosti. Rychle si vypěstují smysl pro individualismus a s přibývajícím věkem je jejich vlastní „já“stále více cítit. Mnoho pedagogů to bere s nesouhlasem. Vychovat lídra je však jedním z nejdůležitějších úkolů učitele budoucnosti. V každém svém žákovi by takový učitel měl vidět osobnost se všemi jejími zájmy, koníčky, potřebami. Samozřejmě nelze polemizovat s tím, že dovednost pracovat v týmu je nezbytná pro každého ze studentů. Čím je však skupina různorodější, tím zajímavější se proces učení stává.
Silná osobnost
V eseji může student mluvit i o tom, že na jedné straně by měl být učitel školy budoucnosti docela loajální. Ale na druhou stranu musí mít svůj úhel pohledu, ustálený pohled na svět. Často se totiž můžete setkat se situací, kdy žáci přijdou na hodiny ke stejnému učiteli. To samozřejmě neznamená, že ostatní učitelé jsou horší; jde jen o to, že tento učitel má takové osobní vlastnosti, které ostatní nemají.
Odborné znalosti
Práce učitele není snadná. A ten, kdo se rozhodne na tuto cestu nastoupit, musí vždy nejprve střízlivě posoudit své schopnosti, chuť nezištně pracovat v tomto nelehkém oboru. Přes všechny potíže je mnoho školáků sebevědomýchříci: "Moje budoucí profese je učitel." Kvalita znalostí studentů přímo závisí na odborných znalostech.
Učitel, kterého lze nazvat profesionálem, tráví většinu času výukou dětí. Mistrovství učitele navíc nespočívá pouze v dokonalé znalosti vyučovaného předmětu, blízké dokonalosti. Zahrnuje také osobnostní kvality učitele. Jde například o psychologickou kompetenci, schopnost pracovat inovativně. Práce učitele je přece také dílem vytváření osobnosti žáka. Profesionální učitel proto musí mít vysokou občanskou odpovědnost, upřímnou lásku k dětem a skutečnou inteligenci. Musí mít výraznou potřebu neustálého sebevzdělávání a také být fyzicky a duševně zdravý.
Plán eseje pro učitele budoucnosti
Pokud student dostal za domácí úkol napsat esej o tom, jaký by měl být učitel budoucnosti, plán jeho práce může být následující:
- Co je učitelská profese?
- Profesní kompetence učitele 21. století.
- Osobní kvality.
- Schopnost držet krok s dobou.
- Role učitele v rozvoji školáků a studentů.
Příklady blahopřání budoucímu učiteli
Každý ví, jak poblahopřát učitelům. Někdy je ale potřeba připravit přání pro někoho, kdo se na tuto profesní dráhu teprve chystá. V takovépřípadě, můžete použít následující přání:
Práci učitele budeme nazývat speciální -
Přináší znalosti školákům.
Každý student se může stát schopným, Kohl najde rozumného mentora.
Budoucí učitel je volba
Následujte volání duše.
Abyste se nedopustili fatálních chyb, Absolvujte, dejte si čas na podnikání.
A pro ty, kteří už to jistě vědí, Že bude pracovat jako učitel, Naše skupina přeje radosti, Gratuluje a klaní se.
Na konci takové básně můžete dodat: "Šťastný den učitelů, budoucí učitelé!" Taková přání jistě potěší všechny, kteří si zvolili nelehkou cestu učitele. Každý student, který se v budoucnu stane učitelem, se s nimi bude z celého srdce radovat.
