Klasická etapa ve vývoji vědy je jednou z nejdůležitějších epoch v historii. Spadá do 17.–19. století. Toto je éra největších objevů a vynálezů. Je to z velké části díky úspěchům vědců, že je považována za klasickou fázi vědy. V této době byl položen model poznání. Zvažte dále, jaká byla věda klasického období.
Stage
Tvorba klasické vědy začala vytvořením mechanistického obrazu světa. Vycházel z myšlenky, že fyzikální a mechanické zákony platí nejen pro přírodní prostředí, ale i pro další oblasti, včetně aktivit společnosti. Klasická věda se formovala postupně. První etapa spadá do 17.–18. století. Je spojena s Newtonovým objevem gravitačního zákona a rozvojem jeho úspěchů evropskými vědci. Ve druhé etapě - koncem 18. - začátkem 19. stol. - začala diferenciace vědy. Bylo řízeno průmyslovou revolucí.
Funkce
Klasická věda má následující specifické rysy:
- Fyzika byla klíčovou oblastí znalostí. vědcizastávali názor, že právě na této disciplíně jsou založeny všechny ostatní oblasti, nejen přírodní, ale i humanitární. Newtonova fyzika považovala svět za mechanismus, soubor hmotných těles, jejichž pohyb určují přísné přírodní zákony. Toto chápání toho, co se děje, se rozšířilo do sociologických procesů.
- Svět byl vnímán jako kombinace sil odpuzování a přitažlivosti. Všechny procesy, včetně sociálních, byly klasickou vědou moderní doby prezentovány jako pohyb prvků hmoty, postrádající kvalitativní znaky. V metodách začaly mít přednost výpočty a zvláštní pozornost byla věnována přesnému měření.
- Klasická věda moderní doby se zformovala na vlastní bázi. Nebyla ovlivněna náboženskými postoji, ale spoléhala pouze na své závěry.
- Klasická filozofie vědy ovlivnila vzdělávací systém, který se rozvinul ve středověku. Ke stávajícím vysokým školám začaly přibývat speciální polytechnické vzdělávací instituce. Zároveň se začaly tvořit vzdělávací programy podle jiného schématu. Byl založen na mechanice, následovala fyzika a chemie, biologie a sociologie.
Věk osvícení
Připadá na 17. konec 18. století. V této fázi byla klasická věda ovlivněna Newtonovými myšlenkami. Ve své práci poskytl důkazy, že gravitační síla, která se projevuje v pozemských podmínkách, je stejná síla, která udržuje planetu naoběžná dráha a další nebeská tělesa. Mnoho vědců přišlo na myšlenku univerzálního začátku ještě před Newtonem. Zásluha toho druhého však spočívá v tom, že to byl on, kdo dokázal jasně formulovat zásadní význam gravitačních sil v rámci obrazu světa. Tento vzor byl základem až do 19. století. Vzor byl zpochybněn Einsteinem a Bohrem. Zejména první dokázal, že při rychlosti světla a obrovských vzdálenostech charakteristických pro megasvět se prostor a čas, stejně jako přímo hmota těles, neřídí newtonovskými zákony. Bohr, provádějící studie mikrosvěta, zjistil, že dříve odvozené zákony také neplatí pro elementární částice. Jejich chování lze předvídat pouze podle teorie pravděpodobnosti.
Racionalistický výhled
Toto je jeden z hlavních rysů klasické vědy. Během osvícenství se v myslích vědců ustálil racionalistický světonázor na rozdíl od náboženského (založeného na dogmatech). Věřilo se, že vývoj vesmíru probíhá podle zákonů, které jsou mu vlastní. Myšlenka takové soběstačnosti byla podložena v Laplaceově Nebeské mechanice. Bible byla nahrazena „Encyklopedie řemesel, věd a umění“, kterou vytvořili Rousseau, Voltaire a Diderot.
Vědění je síla
Během osvícenství byla věda považována za nejprestižnější povolání. F. Bacon se stal autorem známého hesla „vědění je síla“. V myslích lidí se ustálil názor, že lidské vědění a společenský pokrok mají obrovský potenciál. Toto myšlení mánázev sociálního a kognitivního optimismu. Na tomto základě vzniklo mnoho společenských utopií. Téměř okamžitě poté, co se objevily práce T. More, byly knihy T. Campanella, F. Bacona. V díle posledně jmenovaného, „Nová Atlantida“, byl poprvé nastíněn projekt státní organizace systému. Zakladatel klasické ekonomické vědy - Petty - formuloval výchozí principy poznání v oblasti ekonomické činnosti. Navrhli metody pro výpočet národního důchodu. Klasická ekonomie považovala bohatství za flexibilní kategorii. Zejména Petty řekl, že příjem vládce závisí na množství zboží všech poddaných. Čím bohatší jsou, tím více daní od nich lze vybrat.
Institucionalizace
Byla docela aktivní v osvícenství. Právě v této fázi se začala formovat klasická organizace vědeckého systému, která existuje dodnes. V době osvícenství vznikly speciální instituce, které sdružovaly odborné vědce. Říkalo se jim akademie věd. V roce 1603 vznikla první taková instituce. Byla to Římská akademie. Galileo byl jedním z jeho prvních členů. Stojí za zmínku, že brzy to byla akademie, která bránila vědce před útoky církve. V roce 1622 byla podobná instituce založena v Anglii. V roce 1703 se Newton stal hlavou Královské akademie. V roce 1714 se princ Menshikov, blízký spolupracovník Petra Velikého, stal zahraničním členem. V roce 1666 byla ve Francii založena Akademie věd. Její členovébyli vybráni pouze se souhlasem krále. Panovník (tehdy to byl Ludvík XIV.) přitom projevoval osobní zájem o činnost akademie. Sám Petr Veliký byl v roce 1714 zvolen zahraničním členem. S jeho podporou vznikla v roce 1725 podobná instituce v Rusku. Jejími prvními členy byli zvoleni Bernoulli (biolog a matematik) a Euler (matematik). Později byl na akademii přijat i Lomonosov. Ve stejném období začala stoupat i úroveň výzkumu na univerzitách. Začaly vznikat speciální univerzity. Například v roce 1747 byla v Paříži otevřena hornická škola. Podobná instituce v Rusku se objevila v roce 1773
Specializace
Dalším důkazem nárůstu úrovně organizace vědeckého systému je vznik speciálních oblastí vědění. Byly to specializované výzkumné programy. Podle I. Latkatose se v této éře zformovalo 6 klíčových směrů. Byli studováni:
- Různé druhy energie.
- Hutní výroba.
- Elektřina.
- Chemické procesy.
- Biologie.
- Astronomie.
Klíčové myšlenky
Přes poměrně aktivní diferenciaci během poměrně dlouhé existence klasického vědeckého systému si stále zachovával určitý závazek k některým obecným metodologickým trendům a formám racionality. Ve skutečnosti ovlivnily světonázorový status. Mezi těmito funkcemi lzevšimněte si následujících nápadů:
- Konečné vyjádření pravdy v absolutní hotové podobě, nezávislé na okolnostech poznání. Takový výklad byl oprávněný jako metodologický požadavek při vysvětlování a popisu idealizovaných teoretických kategorií (síla, hmotný bod atd.), které měly nahradit skutečné objekty a jejich vztahy.
- Nastavení pro jednoznačné kauzální popisy událostí, procesů. Vyloučila pravděpodobnostní a náhodné faktory, které byly považovány za výsledek neúplných znalostí, stejně jako subjektivní doplnění obsahu.
- Izolace subjektivně-osobních prvků od vědeckého kontextu, jeho vlastních prostředků a podmínek pro provádění výzkumných aktivit.
- Interpretace objektů poznání jako jednoduchých systémů podléhajících požadavkům neměnnosti a statické povahy jejich klíčových charakteristik.
Klasická a neklasická věda
Na konci 19. a na počátku 20. století byly výše uvedené myšlenky široce přijímány. Na jejich základě se zformovala klasická forma vědecké racionality. Zároveň se věřilo, že obraz světa je postaven a plně podložen. Do budoucna bude potřeba pouze upřesnit a konkretizovat některé jeho součásti. Historie však rozhodla jinak. Tato doba byla poznamenána řadou objevů, které nijak nezapadaly do dosavadního obrazu reality. Bohr, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck,Heisenberg a řada dalších vědců způsobili revoluci ve fyzice. Prokázali zásadní selhání zavedené mechanistické přírodní vědy. Díky úsilí těchto vědců byly položeny základy nové kvantově-relativistické reality. Věda se tak posunula do nové neklasické etapy. Tato éra pokračovala až do 60. let 20. století. V tomto období došlo v různých oblastech poznání k celé řadě revolučních změn. Ve fyzice se tvoří kvantové a relativistické teorie, v kosmologii - teorie nestacionárního Vesmíru. Nástup genetiky přinesl radikální změnu v biologických znalostech. Systémová teorie, kybernetika významně přispěla k vytvoření neklasického obrazu. To vše vedlo k frontálnímu rozvoji myšlenek v průmyslových technologiích a společenské praxi.
Podstata revoluce
Klasická a neklasická věda jsou přírodní jevy, které vznikly při formování a rozšiřování systému. Přechod z jedné éry do druhé byl určen potřebou vytvořit novou formu racionality. V tomto smyslu měla nastat revoluce v celosvětovém měřítku. Jeho podstatou bylo, že předmět byl uveden do obsahu „těla“vědění. Klasická věda chápala zkoumanou realitu jako objektivní. V rámci existujících koncepcí nebylo poznání závislé na předmětu, podmínkách a prostředcích jeho činnosti. V neklasickém modelu je klíčovým požadavkem pro získání pravdivého popisu reality účetnictví a explikaceinterakce mezi objektem a prostředky, kterými se jeho poznání uskutečňuje. V důsledku toho se paradigma vědy změnilo. Předmět poznání není považován za absolutní objektivní realitu, ale za její určitý úsek, daný prizmatem metod, forem, prostředků výzkumu.
Klasická, neklasická a post-neklasická věda
Přechod na kvalitativně novou etapu začal v 60. letech minulého století. Věda začala získávat zřetelné post-neklasické (moderní) rysy. V této fázi došlo k revoluci přímo v povaze kognitivní činnosti. Bylo to způsobeno radikálními změnami ve způsobech a prostředcích získávání, zpracovávání, uchovávání, předávání a vyhodnocování znalostí. Pokud uvažujeme o post-neklasické vědě z hlediska změny typu racionality, pak výrazně rozšířila rozsah metodologické reflexe ve vztahu ke klíčovým parametrům a strukturálním složkám výzkumné činnosti. Na rozdíl od předchozích systémů vyžaduje posouzení interakcí a zprostředkování znalostí nejen se specifiky operací a prostředků zkoumání předmětu, ale také s hodnotově-cílovými aspekty, tedy se sociokulturním pozadím historické epochy. jako v reálném prostředí. Neklasické paradigma předpokládalo použití metodologických regulátorů, prezentovaných ve formě relativity k prostředkům pozorování, statistické a pravděpodobnostní povahy znalosti komplementarity různých jazyků pro popis objektů. Moderní model systému vede výzkumníka k vyhodnocení jevů formování,zlepšování, sebeorganizace procesů v poznatelné realitě. Zahrnuje studium objektů v historické perspektivě, s přihlédnutím ke kooperativním, synergickým efektům jejich interakce a koexistence. Klíčovým úkolem řešitele byla teoretická rekonstrukce jevu v co nejširším rozsahu jeho zprostředkování a souvislostí. To zajišťuje rekonstrukci systémového a holistického obrazu procesu v jazyce vědy.
Specifika moderního modelu
Sluší se říci, že je nemožné popsat všechny klíčové ukazatele oboru post-neklasické vědy. Je to dáno tím, že své kognitivní zdroje a úsilí rozšiřuje téměř do všech oblastí reality, včetně sociokulturních systémů, přírody, duchovní a duševní sféry. Post-neklasická věda studuje procesy kosmické evoluce, otázky interakce člověka s biosférou, vývoj pokročilých technologií od nanoelektroniky po neuropočítače, myšlenky globálního evolucionismu a koevoluce a mnoho dalšího. Moderní model se vyznačuje interdisciplinárním zaměřením a problémově orientovaným vyhledáváním. Předměty studia jsou dnes jedinečné sociální a přírodní komplexy, v jejichž struktuře je člověk.
Závěr
Takový působivý vstup vědy do světa lidských systémů vytváří zásadně nové podmínky. Předkládají komplex dosti složitých světonázorových problémů o hodnotě a smyslu poznání samotného, o vyhlídkách jeho existence a rozšíření,interakce s jinými formami kultury. V takové situaci by bylo zcela legitimní ptát se na skutečnou cenu inovací, pravděpodobné důsledky jejich zavedení do systému lidské komunikace, duchovní a materiální výroby.
