Jakýkoli kreativní úkol zahrnuje touhu získat nové znalosti. Hledání odpovědi na položenou otázku charakterizuje odvahu, touhu překonávat překážky a těžkosti. Tvůrčí úkoly mohou řešit lidé, kteří objektivně hodnotí své schopnosti, vyznačují se pracovitostí, slušností.
Historické pozadí
Pojďme analyzovat metody řešení kreativních problémů, které jsou dnes žádané. Nyní je země svědkem procesů obnovy a modernizace vzdělávacího systému. Jako nový styl vztahů mezi studenty a učitelem, učitelem a studenty jsou vztahy založeny na demokratických principech, důvěře, spolupráci, partnerství.
Tvůrčí výzva se stala skvělým způsobem, jak rozvinout individuální schopnosti každého studenta. Až do poloviny minulého století používali vynálezci metodu „pokus-omyl“, která bránila zavádění pokrokových myšlenek do praxe.
Odrůdy
V druhé polovině dvacátého století v Evropě a Americezačaly se objevovat publikace o způsobech formování tvůrčího úkolu. Byly navrženy následující úpravy:
- morfologická analýza;
- brainstorming;
- metoda ohniskového objektu;
- způsob kontrolních úkolů a otázek;
- synektika.
Byly založeny na principu zvažování a třídění několika možností. Metody řešení kreativních problémů navrhl Osborne Gordon. Bylo prokázáno, že dokážou řídit kreativní činnost.
Jako hlavní rozpory, které v té době vyvstaly, si všimneme značného času stráveného výběrem nejlepšího způsobu řešení formulovaného problému a úsporou času na generování samotné myšlenky.
Nápad TRIZ
Řešení tvůrčích problémů je v tomto případě propojeno s rozpoznatelnými, objektivními zákony. Tyto zákony lze aplikovat na jakýkoli technický systém. Jde o to dát každému, bez ohledu na jeho schopnosti a talent, skutečnou příležitost k invenci.
Tempo vědeckého a technologického pokroku souvisí s intelektuálními schopnostmi vynálezců a bez pokroku je těžké si představit ekonomickou prosperitu země.
Funkce „brainstormingu“
F. Engels poznamenal, že pokud existuje potřeba v průmyslu, výrazně to urychluje vědu. Podobná myšlenka přichází na zlepšení technického procesu. Do poloviny minulého století došlo k významnémunedostatek aktivních metod pro řešení složitých problémů. Tvůrčí úkol musel být vyřešen metodami, které by přispěly k rozvoji elektronické a výpočetní techniky, raketové vědy a jaderné energetiky.
V tomto historickém období začalo hledání vědecké organizace tvůrčí činnosti v několika směrech najednou:
- Byly vytvořeny týmy, které hledaly efektivní metody kreativních úkolů.
- Intenzivní sestavování originálních nápadů.
- Zvýšila se „koncentrace“slibných a originálních nápadů.
Díky takovému hledání se objevily metody kreativních úkolů. Jedním z prvních byl brainstorming. Jeho autorem byl vynálezce a podnikatel A. Osborne. Uvědomil si, že někteří vynálezci mohou vytvářet nápady, zatímco jiní mají sklon ke kritické analýze, a vyzval skupinu, aby problém vyřešila. Osborne v týmu vybral „odborníky“a „generátory“.
Pravidla
Tvůrčí úkol byl v rámci „brainstormingu“vyřešen v určitém sledu. Skupinu, která se podílela na řešení problému, tvořilo 12-25 lidí.
Hlavními „generátory“nápadů byla polovina, která měla bujnou představivost. Skládá se ze specialistů a také 2-3 lidí, kteří neměli nic společného s analyzovaným problémem. Na úkoly tvůrčích schopností dohlíží zkušený účastník. Skupinu "expertů" tvoří lidé s kritickým, analytickým myšlením.
Hlavní úkol„generátory“je předložit maximální počet nápadů, včetně těch nejfantastičtějších. Zkušení „experti“z nich vybírají ty nejracionálnější a přidělují je práci.
Trvání brainstormingu je 30–40 minut. Vybrané úrovně kreativních úkolů hodnotí pořadatel akce. Je to on, kdo dbá na to, aby v rámci diskuse mezi účastníky byly udržovány přátelské a svobodné vztahy, nepřipouští kritiku, skeptické projevy a gesta.
V rámci analýzy, kterou pečlivě provádí skupina „expertů“, jsou vybírány ty nejzajímavější a nejslibnější návrhy.
Po dokončení brainstormingu je vypracován akční plán k uvedení myšlenky do praxe.
techniky TRIZ
Řešení jakéhokoli problému podle této metody je spojeno s pěti úrovněmi, z nichž každá zahrnuje určitý časový rámec. Například pro první úroveň je přiděleno několik minut. Ve druhé fázi jsou na promyšlení problému vyhrazeny 2–3 hodiny. Třetí úroveň trvá několik dní a ve čtvrté fázi je dovoleno o problému přemýšlet 2-3 týdny.
Pomocí TRIZ
Postupně se na základě TRIZ začaly objevovat další metody, které mají specifické zaměření. Vývoj přinesl dobré výsledky, takže se TRIZ rozšířil nejen u nás, ale začal se používat i ve Finsku, Bulharsku, Německu, Japonsku.
Na konci dvacátého století byla vytvořena mezinárodní asociace TRIZ a byl představen trhprodukt „Vynalézací stroj“, který pomohl inženýrům zvládnout složité profesionální úkoly.
Metody a myšlenky TRIZ byly zavedeny také do humanitárních oblastí: reklama, umění, pedagogika, management.
komponenty TRIZ
Tato teorie otevírá nové možnosti pro zvládnutí prostoru, ve kterém se uskutečňuje syntéza myšlenek, řeší se kreativní problémy, osvojují se nové složky znalostí. Metodika je založena na obecných evolučních zákonech, mechanismech pro řešení rozporů.
Uveďme si hlavní součásti TRIZ:
- mechanismy pro transformaci problému do podoby rozhodnutí;
- algoritmy pro potlačení psychické setrvačnosti, která brání hledání racionálních řešení;
- zkušenosti s řešením podobných problémů.
Příklad kreativity
S pomocí speciálních technik (akcí) studenti promění fantastický nápad ve skutečný projekt. Nabízíme jeden z příkladů řešení nestandardního problému.
Dřevařský průmysl je základem ekonomiky naší země. Specifickým rozdílem ve vývoji regionu Archangelsk je přítomnost lesní půdy na jeho území. Za dlouhou dobu se zde vytvořila výrobní infrastruktura. Pomocí zaběhnutého uzavřeného technologického procesu včetně těžby, zpracování, expedice exportního řeziva se většina vytěženého dřeva zpracovává v rámci regionu.
Nabízíme topper z jehličnanůa tvrdého dřeva použít pro výrobu kvalitních párátek, včetně balení s kontaktními údaji podniku. Taková ekonomická iniciativa přinese do regionálního rozpočtu dodatečné peněžní příjmy, vytvoří efektivní pracovní místa a také podnítí příchod kvalifikovaného personálu do regionu.
Úkoly kreativního projektu byly vyřešeny následujícími metodami:
- systematická analýza;
- zpracování matematických dat.
Specifika řešení zvažovaného problému
Program obnovy dřevařského průmyslu byl vyvinut v druhé polovině minulého století. Právě v tomto období začali produkovat výraznou modernizaci lesní výroby. Během posledních desetiletí bylo přijato dostatek opatření, vznikla řada komplexů a podniků na zpracování dřeva.
Současně proběhla také technická modernizace mnoha podniků. Po těchto opatřeních se průmysl mohl posunout na novou úroveň rozvoje. Vznikla moderní struktura pro zpracování dřeva. Nutno podotknout, že dosud nebyly vyřešeny všechny úkoly. Stále existují otázky, které se týkají využití dřevěného odpadu v oblasti Archangelsk. Částečně piliny a piliny se používají jako palivo pro obytné komplexy.
Upozorňujeme, že v budoucnu bude zpracovatelský průmysl lesních zdrojů čelit zodpovědnému úkolu – zajistit komplexnost zpracování odpadů pomocí kombinované výroby. Jeho řešení přímo souvisí s realizací inovativního vědeckého výzkumu, zdůvodněnírelevance využití odpadů z dřevařského průmyslu, jakož i realizace specifické projekční, technické a stavební politiky pro modernizaci rozšíření výroby. Na území Severozápadního federálního okruhu již funguje závod na výrobu briket, ale zatím zde není žádný podnik na výrobu párátek.
K vybavení závodu na výrobu párátek potřebujete pouze výrobní linku, specifický parní hrnec a moderní sušičku. Kromě toho bude zapotřebí volný prostor, kde bude dýha uložena pro vytvrzení. Surovinou pro navrhovanou výrobu párátek jsou březové tulipány.
Tulki se vaří v páře asi 18 hodin při teplotě 60–80 °C. Je důležité vzít v úvahu, že je vybrána káď, která bude odpovídat objemu výroby párátek. Při využití surovin pro technologický řetězec počítají i s tím, že zhruba třetina půjde do odpadu. Jejich zpracování na pelety nebo brikety je přijatelné. Po kvalitním napaření se z těsnění odstraní kůra, povrch se přebrousí.
Odstranění kůry z napařených šprotů se provádí ručně. Upozorňujeme, že takový proces je poměrně časově náročný, proto těmto pracovníkům doporučujeme, aby si stanovili další mzdový bonus.
Po úplném odstranění kůry jsou šproty přiváděny do loupacího stroje, kde jsou nařezány na dýhy. Je důležité zajistit, aby dýha nebyla příliš volná. K tomu je protokol v procesu loupání komprimován. Kvalita dýhy přímo ovlivňuje stav hotového výrobku. Dále se dýha suší ve skladových dílnách.při konstantní teplotě, poté nakrájíme na tenké pláty gilotinou.
Destičky se znovu suší (šest až osm hodin). Zároveň je musíte pravidelně obracet a míchat, aby bylo zajištěno rovnoměrné sušení.
Poté jsou odeslány do frézky, kde vykvetou do tenkých brček. Pokud se sušení dýhy provádí špatně, získá se nerovnoměrná sláma. Přesušené suroviny nebudou produkovat brčka, proto budou nevhodné pro výrobu párátek. Hotové obrobky se posílají do bubnu, lisují se těžkými kovovými deskami a poté se dvě hodiny leští.
Závěr
Při řešení kreativních problémů se rozvíjí logika školáků. Proto je v rámci GEF nové generace kladen důraz ve vzdělávání na přístup zaměřený na studenta.
