Proč všechny děti nemilují lekce rozvoje řeči? Ve většině případů je důvod čistě psychologický. Studenti jsou v rozpacích z nedostatku jejich slovní zásoby, zapomínají dokonce i slovní zásobu z aktivní zásoby, nemluvě o tom, že z pasivu vydolují něco, co stojí za pozornost.
Věty s „uměním“
V učebnicích pro střední školy jsou často cvičení zaměřená na rozvoj ústního a písemného projevu. Některé vyžadují, abyste vytvořili fráze a věty se slovem umění.
Co vás napadne jako první?
Ale školáci a jejich rodiče chtějí překvapit učitele a spolužáky originalitou, erudicí a erudicí, a ne jen napsat soubor slov ve formě věty se slovem „umění“.
Pro takové zvídavé mysli se nabízejí příklady zajímavých vět s daným slovem, na základě kterých si můžete vytvořit stovku vlastních:
- Umělecká díla jsou rozhovorem mistra s Bohem a lidmi.
- Podnikání je umění vydělávat peníze.
- Umění ztrácet hodnotuněkdy důležitější než schopnost vyhrát.
- Nedbalý student neuspěl u zkoušky z dějin umění.
Složité věty
Na střední škole může úkol znít jinak: "Tvoř složené a složité věty se slovem "umění". To vyžaduje trochu více představivosti a znalosti základů ruské gramatiky.
Složité věty se slovem "umění"
| Sloučeniny | Složití podřízení |
| Hlavním předmětem ve fakultě našeho života je (-) přežití a čtení a počítání hrají vedlejší roli. | (-) Přežití se lze naučit pouze zkušenostmi. |
| (-) - potěšení, řemeslo - nutnost. | Dívky se chystaly jít ven, takže zvláštní pozornost byla věnována půvabným (-). |
| Tyto hrozné zvuky nejsou hudba, ale čmáranice nejsou práce (-). | Děkan řekl, že moje práce je daleko od (-). |
| Schopnost držet jazyk za zuby je skutečná (-), upovídanost je téměř neřest. | Vážil si lidských ctností, z nichž jednou bylo (-) ticho. |
Teď to vyzkoušejte sami!
