Esej je krátká esej, úvaha o tématu. Pedagogovi je při tvorbě pedagogické eseje dána volnost, v rámci které může vyjádřit odůvodněné stanovisko. Důraz není kladen pouze na fakta, ale také na pocity diváka.
Co je to esej?
Esej pro učitele předškolního nebo školního vzdělávání – portfolio, které vypráví o jeho zkušenostech, plánech a školení. Navzdory svobodě napsat pedagogickou esej existuje v každé vzdělávací instituci standard, který je třeba dodržovat. Nejprve si musíte přečíst federální státní vzdělávací standard a pravidla vzdělávací instituce.
Esej odhaluje individuální pozici autora. Učitel ukazuje své pocity a zkušenosti. Portfolio je sestaveno s ohledem na vidění světa a sebe sama. Pedagogové často mluví o boji proti stereotypům, které narušují kvalitní vzdělávání. Příběh o sobě na veřejnosti přiměje autora ponořit se hlouběji a pochopit nějaký vážný problém. Povrchní přístup k práci nedokáže zaujmout posluchače.
Pedagogický esej pedagoga musí splňovat moderní vzdělávací standardy. Ředitel, metodik a vedoucí pedagog může vést konzultace, které pomohou napsat esej, v souladu se standardy a úrovní předškolní vzdělávací instituce.
Jak se připravit na esej
Esej na pedagogické téma vyžaduje pečlivou přípravu. Nejprve byste měli formulovat cíle a záměry, najít zdroje informací, sestavit plán, napsat hlavní teze a určit termín dokončení práce.
Cílem psaní kreativní práce je to, čeho je třeba dosáhnout na konci aktivity. Od branky by měl být při psaní odražen. Pokud autor pochopí, čeho chce dosáhnout, pak bude práce pro porotce maximálně přehledná. Obvykle je cílem dokázat svůj názor nebo upozornit na důležitý problém a najít řešení.
Cíl by měl plynout do úkolů, které autor řeší. Moderní učitelé pracují ve vysoce konkurenčním prostředí. Podle úrovně jejich kvalifikace je hodnocena činnost celé vzdělávací instituce. Pedagogové a učitelé neustále hledají nové poznatky. Pedagogický esej vám umožní zhodnotit vaše aktivity a určit, kterým směrem byste se měli ubírat.
Jasný plán prezentace zkracuje čas na další zpracování materiálu. Odstavce eseje musí dodržovat pořadí a logiku a musí být zveřejněny cíle a záměry.
Výběr materiálu
Esej je založena na vlastních myšlenkáchučitel, ale nemohou být abstraktní. Při psaní bude vyžadována další literatura. Zdroje jsou učebnice, knihy, články, internetové zdroje, příručky.
Je přijatelné použít fikci, osobní životní příběh nebo příběh, který se stal známým, se dotkne pocitů publika. Kde hledat potřebné informace závisí na tématu eseje. Konzervativní metody výuky jsou popsány v učebnicích a knihách, moderní metody vzdělávání v článcích a internetových zdrojích.
Při procházení materiálu byste měli do formuláře diplomové práce napsat, co při psaní potřebujete. Můžete přidávat pojmy, rozpory, citáty, příklady, jména autoritativních lidí, události – vše, co vám pomůže rychle najít informace.
Pracujeme na konceptu
Pedagogická aktivita eseje se projevuje v kreativním přístupu k psaní. Chcete-li to provést, musíte začít pracovat s návrhem. Koncept vám na rozdíl od čistého konceptu umožňuje dělat si poznámky a opravy v procesu opětovného čtení psaného textu.
Okamžitá práce pro výsledky nepovede k ničemu dobrému. Psaní na počítači vám umožňuje upravovat text tolikrát, kolikrát chcete, kontroverzní body lze barevně zvýraznit a vrátit se při opětovném čtení.
Při práci na papíře ponechte okraje pro opravy. Tím se text opraví a uvede do kvalitativního stavu.
Psaní esejí
Při psaní pedagogické eseje učitelem nebo vychovatelem je třeba věnovat pozornost úvodu. Mělo byZahákněte porotce za esej s vysokým skóre. Úvod by měl být živý, jasný, strukturovaný a originální.
Od samého začátku byste měli říci účel práce. Můžete vložit aforismus, citát, mluvit o osobní zkušenosti nebo nakreslit analogii z fikce.
Po úvodu následuje hlavní část, která se řídí následujícími zákony:
- prezentace materiálu;
- každá část musí být zapojena do série s předchozí;
- nápady a názory učitele;
- obsahovat příklady z vašeho vlastního života nebo literatury;
- zahrnout slavné pedagogy;
- vyprávějte o jakýchkoli životních okolnostech;
- ukázat učitelův pohled na problém;
- odh alte hlavní myšlenku eseje.
Každou část řeči můžete postavit v jednom duchu. Například pravidelně uvádějte citát nebo řekněte příklad ze života.
Výborným příkladem je esej „Moje pedagogické krédo“od J. Deweyho. Vyzdvihuje nejdůležitější body učitelovy eseje, zkoumá, k čemu škola je. Neustálé opakování v textu doplňují a posilují to, co bylo řečeno.
Při přípravě byste si měli přečíst esej J. Korczaka "Právo dítěte na respekt." Vychází ze změny vztahu mezi dítětem a dospělým. Korczak vyzývá k respektu k dětem a dává jim právo na vlastní názor. V průběhu eseje neustále zní zájmeno „my“. Autor tak staví do kontrastu dospělé s dítětem. zajímavýza techniku se považuje budování dialogu a rekonstrukce dětských linií.
Esej od N. A. Berďajev je spíše odrazem. Díky přitahování autobiografických faktů je esej pro učitele obzvlášť cenná.
Závěr pedagogické eseje by měl obsahovat výsledky, závěry založené na tvrzeních v hlavní části. Závěr by měl rezonovat s úvodem a přesvědčit čtenáře, že má pravdu. Finále tvoří určitou náladu a dojem ze čtení.
Psychologické typy
Lidé, kteří píší eseje, lze zhruba rozdělit na 2 typy:
- ti, kteří píší málo, ale neustále;
- ti, kteří vymyslí nápad a rozdají všechny informace během jednoho večera.
Lidé prvního typu tráví dlouhou dobu a usilovným hledáním informací, kontrolují je, porovnávají s jinými zdroji. Zároveň mohou dodržovat jednotný styl prezentace každé části.
Lidé druhého typu čtou různé knihy, komunikují s jinými lidmi, sledují děti, provádějí sociální experimenty. Na základě nasbíraných zkušeností se esej může zrodit během jednoho dne. Do budoucna ho čeká jen editace. V každém případě psychotyp autora neovlivňuje kvalitu napsání eseje.
Logic
Navzdory volnému stylu při psaní eseje by měla být v práci vysledována jasná logika. Text by měl mít vnitřní jednotu, výroky autora by si neměly odporovat.
Při psaní eseje „Moje pedagogická filozofie“by člověk neměl jít hluboko do výzkumu velkýchučitelé. Důraz by měl být kladen na vnitřní vnímání profese, úspěchy a plány a události ze života a výroky studentů text oživí.
Argumenty musí být sestaveny v následujícím pořadí:
- statement;
- explanation;
- příklad života;
- output;
- závěr.
Nelze přeskakovat z jednoho tématu na druhé, mezi jednotlivými bloky by měly být plynulé přechody. Autor se může dotknout globálních problémů vzdělávání, ale text musí být propojen se zbytkem projevu.
Pravidla psaní esejí
Esej nemá přísná pravidla pro psaní, ale musí mít název – tím pravidla končí.
Vnitřní struktura obsahuje zásady psaní textů, ale může se měnit. V případě potřeby jsou uprostřed textu učiněny závěry. Fakta musí podporovat problém, který je vyjádřen v eseji.
Pedagogický esej je apelem na čtenáře, kterého téma zajímá, má určitou úroveň přípravy. Autor se tak může soustředit na odhalování tématu, a nikoli seznamovat čtenáře s podstatou profese.
Styl prezentace
Prezentace myšlenky by měla být elegantní a srozumitelná pro ostatní. Nepoužívejte složité věty. Nejlepší je střídat jednoduché a běžné věty, text se pak stane dynamickým a pro čtenáře srozumitelný.
Při psaní eseje byste si měli dávat pozor na jasnost myšlenek a přesnost prohlášení. Dobré psaní znamenájednoduchost, jasnost a přesnost.
Dobrá esej je plná emocí a vyvolává pocity v komisi a posluchačích. Dovedné použití interpunkce má na čtenáře požadovaný účinek.
Při psaní je třeba se vyhnout obecným frázím, které nenesou žádnou sémantickou zátěž. Slova by měla být jednoduchá a pro ostatní srozumitelná. Složité a složité fráze jsou vhodné, pokud odkazují na odborné publikum.
Humor by měl být používán opatrně a sarkasmus může čtenáře dráždit – styl prezentace bude příliš agresivní.
Chyby při psaní eseje
Nejčastější chyby při psaní eseje jsou:
- Strach z nepochopení autora nutí některé informace z textu odstranit. Z tohoto důvodu esej ztrácí svůj osobitý styl, stává se klišé jako většina.
- Nízké díly. Výroky autora nejsou dostatečně zveřejněny, je uvedeno málo faktů a situací ze života.
- Nepochopení podstaty uvedeného tématu.
- Citujte bez uvedení zdroje a vezměte si pro sebe názor někoho jiného.
Esej vám umožňuje ukázat svobodu kreativity, postrádá pevný rámec. Autor sdílí své myšlenky, zkušenosti, názory na profesi. Tento formát vám umožňuje realizovat schopnosti kreativní osoby, vytvářet zajímavé nápady.
Kontrola eseje
Kontrola eseje by se neměla konat den před uzávěrkou. Přečtěte si celý text a v případě potřeby proveďte opravy. Zkontrolujte, že úvod azávěry jsou propojeny a na konci jsou vyvozeny závěry, které byly zmíněny v úvodu.
Při psaní je třeba chápat, že esej není esej. Cení se zde stručnost, autorský úhel pohledu a životní pozice. Je důležité zapůsobit na čtenáře.
Kontrola by měla proběhnout následující den po napsání, takže existuje více šancí najít své vlastní nedostatky. Kontrola jinou osobou odhalí sémantické a stylistické chyby.
