V současné době jsou tištěné i elektronické vzdělávací zdroje stejně oblíbené. Pokud však první existuje po dlouhou dobu, pak se druhý objevil relativně nedávno. Využívání elektronických vzdělávacích zdrojů je dáno potřebami moderního světa, intenzivním rozvojem informačních technologií. Implementace mnoha vzdělávacích programů se dnes provádí pomocí PC. Co lze přičíst vzdělávacím elektronickým zdrojům? Odpověď na tuto otázku je v článku.
Obecné vlastnosti
Elektronický zdroj je zdroj prezentovaný v digitální podobě. Pro jeho aplikaci jsou potřeba prostředky BT. Obecně zahrnuje obsah předmětu, strukturu a metadata. První dva prvky tvoří obsah. Metadata představujíinformace, které charakterizují obsah a strukturu zdroje. Může zahrnovat informace, software, který je nezbytný pro vývoj a následné použití. Obsah předmětu, struktura, způsoby využití zdroje jsou určeny v závislosti na jeho funkčním účelu a specifikách konkrétního informačního a vzdělávacího systému.
Specific
Obsah slouží jako základ elektronického zdroje. Metadata obsahují standardizované informace, které jsou potřebné k jejich nalezení. Vše, co lze přiřadit vzdělávacím elektronickým zdrojům, informačním službám, technologiím a nástrojům vytvořeným na softwarové a hardwarové platformě, společně tvoří automatizovaný výukový systém. Obsah musí projít redakčním a publikačním zpracováním a obsahovat výstupní data. Je distribuován beze změny a je označován jako digitální vydání.
Klasifikace
Co lze připsat vzdělávacím elektronickým zdrojům? Obsahem mohou být různá vydání generovaná v digitální podobě. Mohou to být:
- Výukové programy. Obsahují systematickou prezentaci konkrétní disciplíny, její části, sekce, odpovídající přijatému učivu. Takové elektronické vzdělávací zdroje musí být oficiálně schváleny a autorizovány k použití.
- Učební pomůcky. Tyto publikace obsahují materiály popisující metody výuky a studia oborů, jejich části nebo úseky.
- Výukové a vizuální pomůcky. Tyto elektronické vzdělávací zdrojeobvykle obsahují ilustrace a další vizuální materiály.
- Výukové programy. Jsou určeny pro samostudium.
- Workshopy. Tyto publikace obsahují praktické úkoly, které přispívají k asimilaci studovaného materiálu.
Extra
Ne vše, co lze připsat vzdělávacím elektronickým zdrojům, je definováno ve státních normách. Například GOST neposkytuje automatizované kurzy a počítačové školicí programy. Mezitím jsou také považovány za elektronické vzdělávací zdroje. Počítačový výukový program je zpravidla prezentován formou systematické prezentace materiálu určeného ke studiu libovolné problematiky v předmětu. Zahrnuje ilustrativní (včetně multimediálních), textový materiál, kontrolní úlohy, hypertextové odkazy. Počítačové programy slouží jak k samostudiu, tak ke zvládnutí s pomocí učitele. Přispívají nejen k získání teoretických znalostí, ale umožňují získat i některé praktické dovednosti. Několik počítačových programů pokrývajících různé problémy oboru je spojeno do automatizovaných kurzů. Ve svém jádru fungují jako elektronické metodologické komplexy.
Typy publikací
Vše, co lze připsat vzdělávacím elektronickým zdrojům, je rozděleno na nezávislé a odvozené publikace. První jsou vytvořeny zpočátku v digitální podobě. Odvozené publikace vycházejí nebo se skládají z tištěnýchzdroje. Vzdělávací materiál lze nejprve vytvořit na papíře a poté beze změn převést do digitálního formátu. V tomto případě mluvíme o elektronické kopii tištěné publikace.
Podmínky distribuce
Vše, co souvisí se vzdělávacími elektronickými zdroji, je uživatelům poskytováno různými způsoby. Existují například místní digitální edice. Jsou distribuovány na strojově čitelných vyměnitelných médiích nebo souborech, které se používají na speciálních zařízeních. Existují digitální materiály pro online distribuci. Jsou umístěny na serverech. Přístup k těmto zdrojům je zajištěn prostřednictvím informačních a telekomunikačních sítí. V současné době se vytváří komplexní distribuční digitální obsah.
Metoda interakce
Elektronické vzdělávací zdroje ve vzdělávacím procesu mohou být deterministické. Pořadí, ve kterém se k nim přistupuje, určuje autor nebo výrobce. Zavedená pravidla nemůže uživatel změnit. Nechybí ani interaktivní materiály. Interakce s nimi je nastavena uživatelem na základě algoritmů poskytnutých výrobcem/autorem.
Struktura
Elektronické vzdělávací zdroje školy, obsahující vzájemně propojený obsah a určené ke kolektivnímu využití v průběhu vzdělávání, tvoří vzdělávací a metodický celek. Jeho struktura a obsah jsou určeny znaky a požadavky programů, ustanoveními regulačních ametodické dokumenty. Vzdělávací a metodické komplexy slouží ke studiu jednotlivých vzdělávacích modulů, oborů i při realizaci celého vzdělávacího procesu jako celku.
Důležitý okamžik
Jakákoli elektronická publikace, včetně elektronické, určená pro vzdělávací účely, musí projít uměleckou, vědeckou, technickou a literární úpravou, zkouškou a přezkoumáním. Na základě výsledků těchto postupů je mu přiděleno úřední razítko, které určuje typ a úroveň žádosti. Kromě toho musí mít publikace zařízení v souladu s GOST R 7.0.83-2012 a GOST 7.60-2003. Obsah, který nebyl zpracován, není oficiálním digitálním vzdělávacím zdrojem.
Otisk
Obsahují soubor informací v textové podobě. Výstup charakterizuje přímo samotná publikace. Jsou určeny pro jednoznačnou identifikaci zdroje, bibliografické zpracování, informování uživatelů i statistické účtování. Umístění a složení těchto informací závisí na typu digitální publikace, designu, způsobu distribuce a počtu fyzických médií. Umístění výstupních dat se provádí na hlavní a doplňkové titulní obrazovce. Jsou navzájem spojeny přechody. Nejdůležitější informace jsou umístěny na hlavní obrazovce, na doplňkové - jsou zde informace o přegradování a promoci. Může také obsahovat úvodní obrazovku. Je to statické nebo dynamickéobrázek klíčové myšlenky díla, který je zpracován pomocí zvukových nebo vizuálních prostředků, text s grafickými prvky. Hlavní obrazovka tak plní funkci titulní strany (obálky) tištěného vydání a doplňková obrazovka funguje jako její rubová strana. Výstup musí být ve formě textu a musí být dostupný bez ohledu na způsob použití zdroje. Jsou vydávány v souladu s GOST R 7.0.83-2012.
Informační obsah
Výstup na sekundární obrazovce obsahuje informace o:
- Množství informací v MB.
- Trvání videoklipů a zvukových klipů.
- Balík publikace (počet médií, dostupnost doprovodných dokumentů atd.).
- Požadavky na procesor (taktovací frekvence, typ), volnou a RAM, operační, akustický a video systém, periferní vybavení, doplňkový software.
Minimální požadavky na síťové zdroje zahrnují také informace o prohlížeči (verze a typu), rychlosti internetového připojení, dalších doplňcích.
Klíčové prvky
Hlavní materiál elektronické vzdělávací publikace se může v závislosti na struktuře a účelu programu skládat z několika součástí: částí, kapitol, oddílů, odstavců atd. Rám (stránka na obrazovce) funguje jako klíč živel. Je to adresovatelná součástkaobsah publikace v podobě logicky úplného informačního nebo řídícího strukturálního celku. Každý snímek obsahuje seznam prvků se specifickou sadou vlastností. Komponenty tvoří základ skriptu stránky, určují pořadí a posloupnost akcí interpretu zdrojů během provádění. Vlastnosti určují pořadí provádění, umístění a stav rámce. Všechny stránky jsou očíslovány.
Technologické momenty
Obecně lze nejjednodušší elektronické zdroje – učebnice, návody, manuály – vytvářet v běžných kancelářských programech. Jsou to například textové a grafické editory, publikační systémy a tak dále. V procesu vytváření jsou implementovány hypertextové odkazy, instalace fragmentů vypůjčených z jakýchkoli zdrojů. Přehrávání je možné i pomocí kancelářských programů. Tyto zdroje se zpravidla používají pro osobní účely. Pokud jde o publikace nezbytné pro učitele, jejich tvorba vyžaduje specializovaný metodický materiál, složitější programy a algoritmy.
