Každý z nás denně čelí potřebě interpretovat určité množství informací. Ať už jde o základní komunikaci, profesionální povinnost nebo něco jiného, všichni musíme „přeložit“běžná slova a výrazy do jazyka, kterému rozumíme.
Obecné informace
Fráze „interpretace textu“vyvolává spíše rozporuplné asociace. Pro některé je to spojeno s něčím velmi složitým, nudným, jistě vědeckým, je to všechno chyba, s největší pravděpodobností první část termínu. Slovo „interpretace“se vykládá jako práce myšlení, která spočívá v dešifrování významu nějakého jevu pro jeho pochopení a následné práci s ním, a pokud tuto dlouhou a složitou větu přeložíme do srozumitelného jazyka, pak můžeme říci, že interpretace je přizpůsobení textu pro vlastní vnímání a porozumění. V zásadě není vše tak těžké, stačí pochopit princip práce s textem nejen psaným, ale i ústním a také si uvědomit důležitost individuality a subjektivity ve vnímání informací.
Proč je to potřeba?
Začněme definováním, forproč je nutný pracný proces interpretace textu? Nejčastěji je spojena s analýzou nutnou pro následnou tvorbu vlastního textu, jako např. u úloh GIA a Jednotné státní zkoušky, kde je potřeba napsat prezentaci. V tomto případě je interpretace, porozumění textům klíčem k úspěchu. Schopnost správně pracovat s písemnými informacemi je ale zároveň důležitá nejen u zkoušek, ale i v běžném životě. Naše schopnost porozumět psanému textu tedy do značné míry závisí na schopnosti základní komunikace – hlavní dovednosti každého člena společnosti: nesprávná interpretace textu může vést k nepochopení, a pokud to v případě literárních děl nepředstavuje nebezpečí, pak chybné vnímání textu v rámci komunikace může vést ke konfliktům, což je rozhodně vážný problém.
Nyní věda
Interpretace literárních textů jako samostatné vědy se formovala až ve dvacátém století. Stala se známá jako hermeneutika. Někteří badatelé říkají, že hlavním úkolem tohoto oboru znalostí je „vžít se do textu natolik, abyste mu rozuměli lépe než autor sám“. Obvykle je tato věda posuzována v rámci filozofie, ale je zbytečné odmítat její nezávislost.
Origins
Interpretace vstupuje do hry v raném dětství. Samozřejmě existují některé obecné pojmy a myšlenky, které jsou univerzální pro všechny děti, ale jakmile dítě začne projevovat individualitu,objevují se první rysy vnímání různých jevů. Vše začíná obrázky a kresbami, později dovedností číst, originalita výkladů se přenáší do děl.
Někteří vědci tvrdí, že neobvyklé reakce jsou příznaky patologie ve vývoji dětí, ale zároveň lze vše vysvětlit nestandardním myšlením dětí, které se projevuje již v tak nízkém věku. Je pravděpodobné, že se tak rodí géniové, kteří vidí svět úplně jinak. V žádném případě by děti neměly být za svou neobvyklost trestány, naopak by měly být všemožně podporovány a rozvíjeny.
Něco o školních metodách
Jako součást školního vzdělávacího programu se berou v úvahu takové metody interpretace textu, jako je prezentace a kompozice. Pokud je v prvním případě vše jasné: musíte se ponořit do zdrojového textu, pochopit záměr autora a promítnout jej do své vlastní práce, pak je s esejí vše mnohem zajímavější. Zde je použit hlavní výklad textu. Příkladem takových aktivit je esej na pokračování, kde je úkolem studenta rozvinout děj započatý autorem, nebo esej s odpovědí, ve které je požadováno vyjádřit svůj postoj k autorově postoji a přirozeně jej podložit.
Nejobtížnějším typem eseje je uvažování, které vyžaduje podrobnou analýzu a interpretaci textu. Právě ony se stanou základem pro naprosto samostatnou práci, spojenou s originálem pouze hlavními myšlenkami a ustanoveními, o kterých bude student mluvit.
Obraťte se na poezii
Těžko říct, co je těžší: interpretovat poetický text nebo pracovat s prózou. Charakteristickým rysem spisovného jazyka je nejednoznačnost slov, která výrazně komplikuje porozumění: stejný pojem lze interpretovat zcela odlišnými způsoby, zvláště pokud toto slovo v průběhu času změnilo svůj lexikální význam, například „trojitý student“v moderní smysl je student, nedostávající nejlepší známky, zatímco v textech z devatenáctého a počátku dvacátého století to bude o kočím, který vládne trojici koní.
Dalším problémem při interpretaci básnického textu jsou tropy. Alegorie, metafory a epiteta, které nejsou pro prostého laika vždy jasné, se stávají skutečnou pohromou zejména pro moderního školáka, kterému jsou mnohé pojmy klasické literatury cizí. Navíc lidé vnímají jevy odlišně, takže nelze s naprostou jistotou říci, že interpretace básnického textu bude správná, pokud je možná individuální interpretace pojmů.
Próza života
Interpretace prozaického textu je zatížena stejnými obtížemi jako text poetický. Opět jiný, individuální výklad jednotlivých pojmů, opět neúplné porozumění slovům - jednodušší je jen to, že v próze je většinou méně výtvarných výrazových prostředků a zpravidla nekomplikují porozumění textu.
V zásadě platí, že pro úspěšnou interpretaci se lze pustit do preciznosti„překlad“, lze-li tento fenomén tak nazvat, znamená jasně zkontrolovat lexikální význam každého slova navrhovaného fragmentu, vybrat kombinace, které jsou optimální pro vyjádření myšlenek, a prakticky přepsat text zcela spoléhající na synonymní konstrukce. Nebo můžete použít techniku, kterou lingvisté nazývají lingvistický odhad: v tomto případě není nutné znát přesný význam každého slova, to je zřejmé ze situace.
Druhá metoda prokazuje poměrně vysokou úroveň jazykových znalostí, ale zároveň neposkytuje stoprocentní přesnost výkladu. Mezi výhody této metody patří skutečnost, že stejné slovo může mít řadu lexikálních významů, které se liší svým odstínem (např. „ambiciozita“může být v závislosti na kontextu pozitivní i negativní vlastností), a jazykové domněnka umožňuje vyhnout se monotónnímu hledání správného významu pouhým prokázáním nezbytné sémantické konotace v textu.
Možná ne?
Výklad jakéhokoli textu je možný i bez jasné definice lexikálního významu každého jednotlivého slova. Vše záleží na tom, jak hluboké porozumění textu je potřeba. Například známá věta lingvisty Ščerby „Chuňatá kudrna shteko schoulila bokra a kudlachit bokrenku“. Žádné ze slov v uvedené větě nemá žádný význam, ale zároveň je možná interpretace textu: někdo projevil agresi vůči dospělému a nyní pokračuje ne zcela správněakce zaměřené na dítě. V této situaci není specifikace nutná.
Takové úkoly pro děti jsou velmi zajímavé: cvičení tohoto druhu jim umožní maximalizovat jejich tvůrčí schopnosti a dají jim příležitost vytvořit si jedinečný systém obrázků založený na individuálním vnímání textu: každý uvidí stejný „chlupatý Kurd“svým vlastním způsobem, jako a bokra s bokrenok.
Cizí jazyky
Samostatným případem ke zvážení je interpretace literárního textu v cizím jazyce. Zde mohou hrát roli národní tradice a etnické charakteristiky, dokonce i některé regionální aspekty jazyka, typické pouze pro určitou oblast.
Práce s takovým textem je spíše psaním vlastního: hlavní myšlenka je zachována a vše ostatní je jednoduše přepsáno od začátku, již přizpůsobeno pro čtenářovo porozumění, daleko od zvláštností původního jazyka.
Toto je skutečné umění – správná interpretace textu. Příkladem jsou Shakespearovy sonety v překladu Marshaka nebo Pasternaka. Za prvé, stejný sonet zní pro každého z těchto básníků jinak - to je nejjasnější příklad individuální interpretace literárního textu a za druhé někteří badatelé poznamenávají, že ruské překlady jsou mnohem obraznější než anglické originály kvůli lexikálním rysům jazyk, což opět umožňuje zaznamenat roli interpretace ve vnímání textu.
Závěr
Výklad textu,jak se již ukázalo, zdaleka to není tak jednoduchá věc, jak se na první pohled zdá. Existuje obrovské množství různých nuancí, z nichž každá může hrát obrovskou roli v porozumění textu. Dalším dobrým příkladem interpretace může být úprava textu pro čtenáře různých úrovní: např. některá literární díla jsou záměrně zjednodušena a zpřístupněna porozumění dětem, např. mladším dětem, pro něž je hojnost prostředků umělecké vyjádření se může stát vážnou překážkou porozumění.
Podceňování důležitosti interpretace textu je skutečný zločin. Každý by si měl být vědom toho, že pouze správný „překlad“mu umožní vstoupit do úspěšných vztahů se společností, vyrovnat se se vzdělávacími a profesními obtížemi a v zásadě vyřešit řadu problémů, které se objevují v našem každodenním životě. Je třeba poznamenat, že pojem výklad uvedený na začátku tohoto článku lze rozšířit nejen na psané texty, například literární díla, ale také na každodenní komunikaci mezi lidmi. Na tom se nic nemění: interpretace slov, plné pochopení jejich významů dává člověku příležitost se komplexně rozvíjet a ukázat maximum svých tvůrčích schopností, na kterých závisí interpretace toho či onoho jevu.
