Když jsou jednotlivá slova spojena do věty, stávají se jejími členy a každé z nich má svou vlastní syntaktickou roli. Syntaxe je studie o tom, jak se ze slov vytváří souvislý text. Definice, okolnost, sčítání - to jsou názvy slov účastnících se věty, která jsou spojena do skupiny vedlejších členů
Pánové a služebníci
Pokud má věta vedlejší členy, pak jsou zde hlavní. Jsou to slova podmětová a slova přísudková. Každý návrh má alespoň jednoho z hlavních členů. Častěji se syntaktické konstrukce skládají z obojího – podmětu i predikátu. Představují gramatický základ věty. Ale co dělají ty vedlejší (definice, okolnost, sčítání)? Jejich úkolem je doplnit, objasnit, vysvětlit hlavní členy nebo jeden druhého.
Jak odlišit vedlejší členy od hlavních členů ve větě?
Nejprve si připomeňme, že hlavní členy věty obsahují základní informace o předmětu, osobě, akci, stavu. Ve větě „Nedávno pršelo (predikát) (předmět)“tvoří základ fráze „pršelo“, která uzavírá hlavní význam výroku.
Vedlejší členy (definice, okolnost, sčítání) neobsahují výroky o předmětech, osobách, stavech a činech, vysvětlují pouze výroky obsažené v hlavních členech. "Nedávno pršelo (kdy?)."
Za druhé, hlavní černé body poznáte podle otázek, které jsou jim položeny. Subjekt vždy odpoví na otázku "kdo?" nebo co?". Predikát ve větě odpoví na otázku „co to dělá?“, „Kdo to je?“, „Co to je?“, „Co to je?“. Členové návrhu, kteří se nazývají sekundární, mají také své vlastní, pouze pro ně vlastní, otázky. Pojďme si o nich promluvit podrobněji.
Otázky definice, dodatky, okolnosti
- Lingvisté definicí nazývají člen věty, který popisuje rys, kvalitu předmětu nebo osoby. "Který, který, čí?" - dotazy k definici.
- Dodatek je ten vedlejší člen, který obsahuje jméno osoby nebo předmětu, ale ne toho, kdo akci provádí nebo prožívá, ale toho, kdo se stal předmětem akce. Otázky nepřímých pádů (toto nezahrnuje nominativ) jsou otázky předmětu (okolnosti a definice nejsou nikdy zodpovězeny).
- Okolností je vedlejší člen označující vvěta znak jednání nebo jiný znak. "Kde, odkud a kde, kdy, jak, proč a proč?" jsou otázky na danou situaci.
Zvažovali jsme otázky definice, sčítání, okolností. Nyní pojďme zjistit, jaké části řeči mohou být vyjádřeny každým z těchto vedlejších členů.
Charakteristické definice, příklady
Z otázek, které jsou položeny pro definici, je zřejmé, že jako tento člen věty působí přídavná jména, řadové číslovky, příčestí.
- "Ozval se (jaký?) stoupající hluk." Definicí je zde příčestí "rostoucí".
- "Už dělám (kterou?) třetí zkoušku." Pořadové číslo „třetina“hraje roli definice.
- "Katja byla zabalená do (čí?) matčiny bundy." Přídavné jméno „mateřská“je definice.
Při analýze je tento člen věty podtržen vlnovkou.
Specifické okolnosti
Skupiny slov, které mohou vyjádřit okolnost, jsou obrovské, a proto má tento člen věty několik typů – místo a čas, účel a důvod, srovnání a způsob jednání, podmínky a ústupky.
Okolnosti místa
Charakterizují směr a místo působení. Dostávají otázky „kde, odkud a kde“?
"Člověk ještě nebyl (kde?) na Marsu." Okolnost je v tomto případě vyjádřena předložkou a podstatným jménem v předložkovém pádu: "na Marsu"
Časové okolnosti
Charakterizují časové období, ve kterém se akce odehrává. Dostávají otázky jako „odkdy, do jaké doby, kdy?“.
- "Neviděli jsme se (odkdy?) od minulé zimy." Okolnost je vyjádřena souslovím přídavného jména a podstatného jména, které je v genitivu a má předložku: „z minulé zimy“.
- "Vrátím se (kdy?) pozítří." Příslovce „pozítří“se používá jako okolnost.
- "Musíme se dostat přes hranice (v kolik hodin?) do večera." Časová okolnost se vyjadřuje podstatným jménem v rodovém. pád s předložkou: „až do večera.“
Okolnosti účelu
Vysvětlují, k čemu akce slouží. "Proč, za jakým účelem?" - jeho otázky.
- "Raisa Petrovna šla k moři (proč?) plavat." Okolnost je zde vyjádřena infinitivem "koupat se".
- "Sergey přišel na natáčení (na co?) na konkurz." Okolností bylo podstatné jméno, které je v akuzativu a má předložku: „na testy.“
- "Masha rozřezala koberec (proč?) navzdory vychovatelce." Okolnost je vyjádřena příslovcem "navzdory".
Příčina okolností
Charakterizuje důvod akce. "Na základě čeho, proč a proč?" - otázky tohoto druhu okolností.
- "Artem chyběl na zkoušce (z jakého důvodu?) kvůli nemoci." Okolnost je vyjádřena podstatným jménem v rodu. n. se záminkou: „z důvodu nemoci.“
- "Řekl jsem jíhloupost (proč?) v žáru okamžiku.“Situace je taková vyjádřeno příslovcem "v žáru okamžiku".
- "Alice otevřela dveře (proč?) Slitovala se nad cestovatelem." Jako okolnost se používá adverbiální obrat „slitování se nad cestovatelem“.
Okolnosti postupu
Popisují přesně, jak, jakým způsobem se provádí, do jaké míry je tato akce vyjádřena. Jeho otázky jsou také relevantní.
- "Mistr pracoval (jak?) snadno a krásně." Okolnosti jsou příslovce „snadné“a „krásné“.
- "Šaty byly (do jaké míry?) velmi staré." Okolnost je zde vyjádřena příslovcem "zcela".
- "Kluci běželi (jak rychle?) bezhlavě." Okolnost je vyjádřena frazeologickou jednotkou.
Okolnosti srovnání
Pokládáme jim také otázku „jak?“, ale vyjadřují srovnávací charakteristiku.
"Lokomotiva (jako kdo?) Jako zvíře, blikala světlomety." Obst. vyjádřeno podstatným jménem se spojením: „jako zvíře.“
Okolnosti, podmínky a úlevy
První ukazuje, za jakých podmínek je akce možná, a druhá popisuje, co se děje navzdory.
- "Pamatuje si všechno (za jakých podmínek?), když uvidí Victorii." Kombinace „spojka, sloveso, podstatné jméno“funguje jako okolnost: „pokud vidí Viktorii.“
- "Klub nezruší soutěž (přes co?) navzdory dešti." Obst. vyjádřeno v příčestí obrat: „i přes liják.“
Při analýze je tento člen podtržen tečkovanou čarou.
Toto je definice a okolnost. Doplněk může být vyjádřen podstatnými jmény nebo zájmeny.
Příklady přidání
- "Slunce osvítilo (co?) mýtinu." Doplněk se vyjadřuje podstatným jménem ve vin. p.
- "Marina ho najednou viděla (koho?)." Doplněk – zájmeno v akuzativu.
- "Děti zůstaly bez (jakých?) hraček." Jako doplněk se používá podstatné jméno v rodu. p.
- "Poznali jsme (koho?) Marfu podle chůze." Doplněk je podstatné jméno v rodu. p.
- "Irina byla šťastná (proč?) u moře jako dítě." Jako doplněk - podstatné jméno v případě dativu.
- "Alexey mi dal (komu?) rukopis" (vyjádřeno zájmenem v dativu).
- "Loni v létě jsem se dostal k (čemu?) kreslení" (podstatné jméno v případě instrumentálu).
- "Ivan se stal (co?) programátorem" (podstatné jméno v kreativním případě).
- "Dítě nadšeně mluvilo o (čem?) prostoru" (podstatné jméno ve větě).
- "Neříkej mu o (kom?) ní." Jako doplněk bylo použito zájmeno v předložkovém pádu.
Při analýze je tento vedlejší výraz podtržen tečkovanými čarami.
Místo a role vedlejších členů věty
Vedlejší členové mohou objasnit a vysvětlit ty hlavní v různých konfiguracích, Příklad: "Maminčin pohled zahřátý (koho?) Dítě, (jak?), Jako slunce, (co?) Láskyplný a horký." Schéma tohoto návrhu je následující:definice, předmět, predikát, předmět, okolnost, definice.
A tady je věta, ve které je jako základ přítomen pouze predikát: „Strávme (co?) uplynulý rok (co?) (jak?) s písní.“Schéma věty: složený predikát, předmět, definice, okolnost.
Můžeme zajistit, že tyto členy jsou sekundární pouze gramaticky, ale ne obsahově. Někdy je význam definice, okolnosti, sčítání důležitější než informace zprostředkované predikáty a předměty.
