Připravte se, že časování španělských sloves je téma pro více než jednu hodinu a jakýkoli pokus spěchat do toho povede jen ke zmatku a přesvědčení, že španělská gramatika je (překvapení!) neuvěřitelně obtížná.
Tento článek zdůrazní to nejdůležitější a nezbytné, co vám pomůže, abyste se v budoucnu nezmátli.
Slova ve španělštině, na rozdíl od angličtiny, kde je pouze koncovka -s ve druhé osobě, jsou konjugována ve všech osobách. Proto můžeme tak snadno, mluvíme-li španělsky, zájmeno úplně vynechat. Proč je to potřeba, když už sloveso ukazuje, o koho jde: o něm, o nich nebo o vás? Ale to není vše. Slovesa jsou jedním z nejobtížnějších gramatických témat ve španělštině. Jedno sloveso má více než 20 tvarů, mění se:
1) podle tváří (já, ty, ty atd.), 2) čísla (já, my atd.), 3) časy (ve španělštině je 15 časů), 4) nálady (dělám, udělal bych atd.).
A také sloveso lze použít v aktivním nebo pasivním rodu (postavil jsemdům, dům jsem postavil já).
Tento článek se zabývá pouze konjugací španělských sloves, tedy jejich změnou osob a čísel.
Ve španělštině existují tři typy časování sloves v závislosti na koncovce v počáteční formě. Slovesa končící na „-ar“se konjugují podle prvního typu (např. besar – líbat), slovesa končící na „-er“– podle druhého (např. beber – pít), slovesa s „-ir“– podle třetího (escribir - schovat se). Není v tom vlastně nic složitého, jen si pamatujte koncovky u jednotlivých typů. Samozřejmě, že ve formování konců budou podobnosti a jejich vlastní logika. Ve všech třech typech časování v první osobě jednotného čísla bude mít sloveso koncovku – „o“(beso, bebo, escribo). Podívejme se dále: koncovky druhé osoby u stejných sloves jsou "-as, -es, -es". Třetí osoba jednotného čísla pro všechny rody: "-a, -e, -e". Je to dobře vidět: tam i tam druhý a třetí typ deklinace naznačují „-e“v koncovce a v koncovkách prvního typu vidíme „a“. První osoba množného čísla: "-amos, -emos, -imos". Je zřejmé, že v této osobě končí slovesa s koncovkou "ar" na "-amos", slovesa s "er" - konec "-emos", slovesa s "ir" končí na "-imos". Podobnost s výchozí podobou slova je zřejmá. Ve druhé osobě jednotného čísla mají slovesa koncovky: "-a'is", "-e'is", "-i's", ve druhé osobě množného čísla: "-an", "-en", "–en". A zde opět můžeme najít paralely buď szakončení hlavního tvaru slovesa, nebo se skutečností, že první typ konjugace přijímá písmeno "a" v koncovce a další dva typy - "e". Mimochodem, nová slova ve španělštině jsou nakloněna podle prvního typu, což dává všechny důvody považovat je za prioritu i při učení.
Ale samozřejmě existují výjimky z pravidla. Výjimky v tomto případě pokrývají takový objem slovní zásoby, že je dokonce obtížné nazývat výjimkami. Existuje obrovská skupina sloves, která se nekonjugují podle výše uvedených pravidel - nepravidelná slovesa. Ty se zase dělí do dvou skupin:
1) Slovesa, jejichž časování se nevejde do žádného obecného vzorce. Například sloveso ver (vidět) se podle jednotlivých pravidel odmítá.
2) Nepravidelná slovesa, která lze spojovat do skupin podle rysů konjugace a v rámci jedné skupiny se budou spojovat podle stejných pravidel - jedná se o tzv. klesající slovesa.
Počet jednotlivých konjugačních sloves ve španělštině je 21. Stačí se je naučit. Ale neměli bychom si myslet, že to bude tak obtížný úkol. Za prvé, tato slovesa se velmi často používají. Za druhé, neútočte na ně hned. Poté, co pochopíte logiku časování pravidelných sloves, rysy sloves této skupiny okamžitě upoutají vaši pozornost a to, co je dobře pochopeno, si dobře zapamatujete.
Pokud jde o skloňovaná slovesa, existuje jich šest skupin. Existuje také rozdělení do sedmi skupin. V referenční knize N. I. Popova, 81model časování španělských sloves. Na metodě seskupování vlastně nezáleží.
Jak se naučit časování španělských sloves?
Kromě rozčlenění obrovského množství informací o časování sloves na „stravitelné“části a postupného prostudování jedné po druhé je nutné správně postavit vývoj materiálu. A zde můžeme rozlišit dva psychologické procesy, které jsou důležité při každém učení: porozumění a zapamatování. Uspořádejte je přísně sekvenčně. Nejprve porozumění, pak zapamatování. Jak již bylo ukázáno v tomto článku, konjugace španělských sloves se provádí podle zcela logického vzoru. A přestože paměť bude muset být stále aktivně zapojena, jednoduché uvědomění může tento proces výrazně urychlit. V počáteční fázi stačí vzít tabulku s konjugací pravidelných sloves, nebo ji dokonce sestavit sami a pokusit se najít všechna spojení a vzory, jako jsou ty, které jsou uvedeny výše. Poté, co jsou pravidla vědomá, blízká, srozumitelná, by měl člověk přistoupit k čistě mechanické duševní práci - zapamatování. A toho je dosaženo neustálým opakováním, cvičeními, která vám pomohou naučit se aplikovat získané znalosti.
Konjugace sloves (španělština): Cvičení
Jaká španělská cvičení si mohu vybrat, abych si upevnil znalosti o časování sloves? V podstatě jde o cvičení, ve kterých se dávají věty s chybějícím slovesem. Jeho správnou podobu je potřeba vybrat z nabízených možností nebo napsatna vlastní pěst. To není vždy efektivní, protože taková cvičení jsou jen zřídka opravdu zajímavá. Můžete si to usnadnit: pokuste se tiše přeložit fráze druhých, své vlastní myšlenky, imaginární situace, vybrat správný tvar sloves pro každý případ a pak se zkontrolovat pomocí příručky.
Konjugace nepravidelných španělských sloves by měla být také studována postupně. Jediné, co nedělat, je vzít jednu skupinu přechýlených sloves a učit se jen to, dokud není úplně propracované. Mnohem lepší by bylo vzít několik nejběžněji používaných sloves z každé skupiny (a takových je v každé skupině) a na jejich příkladu pečlivě analyzovat pravidla časování. Pak se naučte tato slova a naučte se je používat ve správném tvaru. A teprve poté, co s nimi dosáhnete lehkosti, přejděte k dalším slovům z každé skupiny. Je pravděpodobné, že nebudou muset být nacpané, protože schéma deklinace je již jasné.
Spojování španělských sloves se tedy může zpočátku zdát jako nemožný úkol. Následně se při zpětném pohledu budete divit, proč bylo toto téma vůbec vnímáno tak tvrdě, protože španělština není zařazena v žebříčku nejtěžších jazyků světa, na rozdíl od ruštiny nebo čínštiny, které kvůli své obtížnosti v masteringu je dokonce zmíněn v Guinessově knize rekordů.
