Každé z období lidského života se nazývá věk nebo vývojový cyklus. Nástup určitého cyklu je provázen řadou změn, fyziologických i psychických. Taková období jsou poměrně dlouhá a v každém z nich člověk čelí různým důležitým úkolům.
Funkce rozdělení věkových stupňů
Izolace lidských životních cyklů prošla postupem času proměnami. Je kulturně závislý, protože je přímo určován přístupem, který existuje ve vztahu ke stanovení určitých věkových hranic v konkrétním sociálním prostředí. Například I. S. Kon zdůraznil, že pro pochopení definice věkové kategorie by člověk měl být v první řadě schopen rozlišit mezi hlavními referenčními systémy, ve kterých je popsán jeden cyklus. Mimo spojení s takovými referenčními systémy nedává výběr lidských životních cyklů smysl.
Referenční systémy životního cykluKona
Prvním z těchto systémů je individuální vývoj, jinak nazývaný ontogeneze. Tento referenční systém umožňuje nastavit určité jednotky dělení – například vývojové fáze jedince, věk života. Soustředí se na věkové charakteristiky určitého životního smyslu člověka.
Druhý referenční rámec představuje všechny procesy, které přímo souvisejí s věkem. Umožňuje nastavit jednotky rozdělení, jako jsou věkové skupiny nebo generace. Jedním z jejích hlavních směrů jsou skupinové rozdíly.
Třetím referenčním systémem jsou určité představy o věku v sociálním prostředí, kultuře. Názory na změny související s věkem se v jednotlivých společnostech liší a jednotlivé ekonomické, sociální a etnické skupiny je mohou vnímat odlišně.
Dětství
První lidský životní cyklus se nazývá dětství. Toto je pro dítě velmi zvláštní čas. Sociální situace se v této fázi skládá ze dvou momentů. První z nich je, že miminko je naprosto bezmocné stvoření. Bez pomoci dospělého nedokáže uspokojit ani ty nejjednodušší biologické potřeby. Jeho život zcela závisí na dospělém, který je zodpovědný za péči o něj. O výživu, pohyb v prostoru a dokonce i otáčení ze strany na stranu se stará dospělá osoba – nejčastěji matka. Takové zprostředkování nám umožňuje uvažovat o tom, že během tohoto životního cyklu je člověk zcela sociální bytostí – svým postojem k okolnímu světupůvodně sociální.
Jak dítě komunikuje
Ale i když je dítě vetkáno do sociálního systému, je zbaveno hlavního nástroje komunikace – řeči. Celá organizace života dítěte ho nutí komunikovat co nejvíce s dospělým, a navíc beze slov. Mezi maximálním zapojením do společnosti a minimem možností komunikace je položen základ pro veškerý další rozvoj. Začátek takového lidského životního cyklu, jakým je dětství, se časově shoduje s koncem neonatální krize. Zde je zlom mezi druhým a třetím měsícem. V psychologii existuje pojem „revitalizační komplex“, který zahrnuje tři hlavní složky – úsměv, různé vokalizace a komplex motorických reakcí.
Během následujících měsíců dochází k dalšímu rozvoji hrubé i jemné motoriky. Od 9 měsíců se dítě začíná plazit po čtyřech, trup udržuje ve vodorovné poloze.
Pokud je dítě v této fázi životního cyklu člověka zbaveno komunikace nebo omezeno v komunikaci s dospělými, rozvine se u něj hluboká mentální retardace, která se projevuje pozdním vývojem pohybů, rysů chůze. Mentální vývoj zaostává. Ve vědě se tento fenomén nazývá hospitalismus.
Rané dětství
Tato fáze životního cyklu člověka pokrývá rozmezí od 1 do 3 let. V tomto období se sociální situace vývoje mění. Dítě projevuje stále větší nezávislost a začíná si užívat komunikace s dospělým.jako způsob poznání objektivního světa. Situace nerozlučné jednoty matky a dítěte (podle Vygotského „My“) se postupně ničí.
Sociální situací v této fázi je situace partnerské aktivity dítěte a dospělého. Hlavní úspěchy během tohoto lidského životního cyklu jsou:
- ovládání svých pohybů, těla;
- učební řeč;
- rozvoj dovedností interakce s předměty.
Postupně dítě přechází od společného provádění určitých manipulací s předměty k samostatnému. A v rámci aktivity s předměty se rodí nové typy. Je to hra a produktivní činnost.
Předškolní
Další fáze lidského životního cyklu trvá 3 až 7 let. Právě v této fázi je položen základ, na kterém bude v budoucnu postavena osobnost člověka. V předškolním věku se intenzivně rozvíjí psychika, paměť a hlavně myšlení. Začíná se formovat sebeúcta.
Vstupem do tohoto životního cyklu lidského vývoje se dítě stává nezávislejším. Psychologie podrobně studovala tuto fázi a jedním z rysů, které výzkumníci identifikovali, je neustálá výslovnost dvou frází. Proč?" a "já sám." Rodiče v této době musí být trpěliví, protože dítě začíná ovládat svět kolem sebe.
Paměť u dítěte v tomto věku je nedobrovolná. Mnohem lépe si pamatuje informace, které ho způsobujíemocionální zážitky. Například zářivou reklamu si dítě zapamatuje lépe než nudné a monotónní pokyny rodiče – taková je zvláštnost psychiky v daném lidském životním cyklu. Psychologie dítěte je v této době neoddělitelně spjata s rozvojem myšlení. Pokud ve věku 3-4 let nejprve něco udělá a pak přemýšlí, pak ve věku 5 let se stane opak.
Věk školy
Toto stadium je charakterizováno pokračováním fyzického a duševního vývoje. V této době se intenzivně vyvíjí svalový systém, dochází k rychlejšímu růstu, rychle se mění tělesné proporce a vytvářejí se sekundární pohlavní znaky.
Ve věku základní školy se příroda zaměřuje na rozvoj svalového systému, zvyšování růstu a přeměnu tělesných proporcí. V období vyššího školního věku začíná puberta dívek (cca 10-12 let) a chlapců (12-14 let). Tyto životní cykly lidského vývoje se tedy vrství na sebe. Puberta nastává ve stejnou dobu jako střední a střední škola.
Adolescence
Další fází je přechod mezi dětstvím a dospělostí. Dospívání trvá mezi 13 a 19 lety. Změny v psychice a těle však mohou začít mnohem dříve - ve věku 9-12 let.
Nejcitlivější je věk 11-13 let. V této době se dospívající často stydí, dělají směšné pohyby, zakrývají si tváře z rozpaků vlasy a snaží se všemožnými způsoby skrýt svéplachost.
V tomto věku je teenager často dezorientovaný. Poprvé před sebe staví otázky samostatnosti, utváření osobnosti. Adolescenti se často potýkají s problémy ve škole, čelí vážným rozhodnutím v otázkách alkoholu, drog nebo zdravého životního stylu. Velký význam se přikládá romantickým zájmům a účasti v komunitách dospívajících.
Mládež
Po dospívání následuje dospívání, které trvá do 23 let. Tento věk je také příčinou mnoha kritických společenských událostí. Mladý muž dostane pas, vzniká trestní odpovědnost, vzniká možnost sňatku. V tomto věku je postaven před úkol vybrat si povolání. Mnoho mladých mužů a žen v této době začíná svou pracovní činnost. Časové rámce se rozšiřují. Hlavním rozměrem je budoucnost. Člověk určuje svou životní cestu.
Mládež
Toto období zahrnuje dokončení dospívání a trvá přibližně do 30 let věku. V této době se člověk začíná prosazovat v dospělosti, v profesi. Jedním z nejdůležitějších momentů v této době je výběr životního partnera a manželství. Obvykle v této fázi je tělo ženy nejvíce připraveno na narození dítěte, takže mnoho rodin začíná mít děti.
Založení rodiny je zásadní pro osobní rozvoj. V mnoha ohledech úroveň obecného rozvoje člověka závisí na tom, jak se vyvíjí rodinný život - jeho duchovní růst, rozvoj v profesi. Nevydařené manželství často brání profesnímu rozvoji,negativně ovlivňuje vztahy s opačným pohlavím.
Splatnost
Úplný lidský životní cyklus zahrnuje období zralosti. V této době nabírá vývoj nový vektor: nyní to není způsobeno fyzickými změnami, ale duševním zlepšením. Člověk v tomto věku se dokáže přizpůsobit novým podmínkám, pozitivně řešit obtíže a rozpory ve svém životě. Mnozí úspěšně překonali psychickou závislost na druhých lidech a získali schopnost převzít odpovědnost v mnoha oblastech života.
Rozvíjejí se kladné charakterové vlastnosti – pevnost, spolehlivost, schopnost sympatizovat. Ve starověkém Řecku se tomuto věku říkalo „acme“, což znamená „vrchol“. Říká se tomu akmeologie a věda, která studuje zralý věk. Tato disciplína patří do vývojové psychologie. Celý životní cyklus lidského vývoje se skládá z různých fází, ale právě v tomto věku člověk získává skutečnou zralost. Ctností každého psychicky zralého člověka je „práce a péče“. Pokud člověk nechce pracovat nebo se zklidní ve vztahu k jakékoli oblasti života, nastává degradace.
Stáří
Začíná kolem 61. roku věku. Hlavním úkolem člověka je dosáhnout plnosti svého „já“, důvěry ve smysl své existence. Pokud nebyly vyřešeny hlavní úkoly v předchozích věkových fázích, pak může stářídoprovázené pocity zklamání a strachu ze smrti.
Sociální situace osobního rozvoje je spojena s odklonem od aktivní účasti na životě společnosti – odchodem do důchodu. Postupně je starší člověk vytěsňován ze společnosti, dochází k poklesu komunikačních funkcí a zaměření na svůj vnitřní svět.
Životní cykly člověka podle data narození
S pojmem životní cykly se můžete setkat nejen v psychologii, ale také v numerologii. Tato oblast není vědecká, i když pro mnohé atraktivní. V numerologii existují tři hlavní období:
- První je doba formace pod vlivem vzdělání. Číslo první menstruace se počítá podle dne v měsíci narození. Leden je číslo 1, únor číslo 2 atd.
- Za druhé - období maximální koncentrace na práci, projevu tvůrčích schopností. Číslo se vypočítá pomocí data narození. Pokud překročí 12, sečtěte čísla. Například člověk se narodil 18. Jeho číslo tohoto cyklu je 1+8=9.
- Za třetí – doba osobního rozvoje ve světové společnosti. Vypočítá se převodem na jeden tvar nebo číslo 11 nebo 12 let narození. Například rok narození je 1995. Číslo období: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Význam periodických cyklů je následující:
- 1 – skvělý čas ukázat individualitu, extrémně intenzivní období;
- 2 – doba pomalého a klidného vývoje;
- 3 – fáze kreativního sebevyjádření;
- 4 – období tvrdé a tvrdé práce;
- 5 – čas na volnou kreativitu,změnit;
- 6 – v této fázi stojí za to věnovat čas rodině;
- 7 – období filozofického přehodnocení života;
- 8 – čas finanční nezávislosti;
- 9 – fáze, kdy byste se měli starat o druhé;
- 10 – člověk by měl projevit maximální odhodlání;
- 11 je fáze, kdy je komunikace s ostatními nejpříjemnější a nejefektivnější.
