Výchova a vzdělávání člověka jsou procesy, které jsou nesmírně důležité pro utváření plnohodnotné společnosti. Nauka o zákonitostech výchovy a vzdělávání člověka se nazývá pedagogika. Z tohoto článku se dozvíte více o historii, kategoriích a funkcích této vědy.
Historie pedagogiky: základní informace
Pojem "pedagogika" je výsledkem fúze dvou starověkých řeckých slov: "paidos" ("dítě") a "aga" ("vedení"). Ve výsledku jsme získali „tutora“, tedy učitele. Je zvláštní, že ve starověkém Řecku se slovo „učitel“chápalo doslovně: bylo to jméno otroka, mezi jehož povinnosti patřilo doprovodit dítě do školy a odtamtud ho vyzvednout.
Poprvé o pedagogice jako samostatné vědě a nikoli součástí filozofie, v první čtvrtině 17. století, Angličan Francis Bacon, filozof, autor díla „O důstojnosti a multiplikaci Sciences , mluvil.
Tam nazývá pedagogiku, spolu s dalšími, které společnost již znávědy.
Zhruba do poloviny minulého století byla pedagogika vnímána jako věda, která se týkala především dětí. Ve 20. století však vysokoškolské vzdělání přestává být výsadou pouze bohatých a stává se rozšířeným. V tomto ohledu v 50. letech. Ve 20. století se ukázalo, že poznatky pedagogiky jsou aplikovatelné nejen na děti, ale i na dospělé (například studenty). Tento objev rozšířil pole vědecké činnosti, ale nejprve opravil samotné znění. Od nynějška je pedagogika vědou o zákonitostech výchovy a vzdělávání člověka obecně, a nejen dítěte.
Co studuje pedagogika?
Pedagogika zvažuje vzorce vzdělávání rostoucího člověka. Jinými slovy, v centru této vědy leží proces předávání nashromážděných znalostí starší generací mladší generaci a ze strany mladé generace proces aktivního vnímání získaných znalostí. Pedagogika má blízko k psychologii. Vzhledem k tomu, že věda, o které uvažujeme, je nerozlučně spjata s lidským faktorem, měl by se učitel téměř především naučit řešit problémy spojené s lidskou a zejména dětskou psychikou, protože pracuje s živým lidským materiálem. Kompetentní učitel dokáže využít vlastnosti dětské psychologie ve svůj prospěch.
Kategorie pedagogiky
Uvažujme o hlavních kategoriích vědy o zákonech lidské výchovy a vzdělávání.
- Vývoj. Toto je obecný proces formování rostoucí lidské osobnosti. Lidé mají majetekzměnit po celý svůj život. Správnější by bylo říci, že se neustále, neustále mění. To platí více pro děti než pro dospělé. Navíc střední a vyšší školní věk klesá současně s přechodem. Přechodný věk je jedním z nejdůležitějších center rozvoje v životě člověka.
- Vzdělávání. Navzdory tomu, že vývoj je především proces, který se odehrává uvnitř osobnosti, potřebuje vývoj dítěte kompetentní vedení a směřování zvenčí. Toto vedení a směřování se nazývá výchova. Je to každodenní, pracný proces. Jeho smyslem je rozvoj všech aspektů osobnosti, které učitel považuje za zásadní pro úspěšnou existenci člověka ve společnosti.
- Vzdělávání. Ve skutečnosti jde o část vývoje i výchovy, ale o tak rozsáhlou a pracnou část, že byla vyčleněna do samostatné kategorie. Vzdělání znamená seznámení se s nejdůležitějšími zkušenostmi předchozích generací, shrnuté do podoby konkrétních znalostí.
- Školení. Vyplývá přímo z předchozího odstavce a představuje jeho realizaci. Proces učení, stejně jako celý pedagogický proces, je dvousměrná činnost. V tomto případě žák a učitel. Student se učí, učitel učí.
- Obecná pedagogika. Toto je teoretická část vědy. Studuje všechny výše uvedené kategorie a zabývá se utvářením forem, prostředků a metod úspěšné výchovy a vzdělávání. Obecná pedagogika rozvíjí základní zákony, tedy zákonyspolečné pro všechny věkové kategorie.
Rozlišuje se také pedagogická psychologie, pedagogika vysokoškolského vzdělávání (studuje problematiku pedagogické činnosti na středních a vysokých školách, nápravnou pedagogiku práce (její hlavním cílem je převýchova).
Funkce pedagogiky
Pedagogika jako věda má dvě hlavní funkce:
- Teoretické. Její podstatou je sledování, systematizace a popis inovativních zkušeností, které v praxi vznikají; diagnostika stávajících pedagogických systémů; provádění zkoušek a experimentů. Tato funkce má více společného s vědou.
- Technologie. Zahrnuje: tvorbu plánů, školicích programů, projektů a učebních pomůcek, tedy materiálů zefektivňujících pedagogickou práci; zavádění novinek v praktické pedagogické činnosti; analýza výsledků výkonu. Tato funkce souvisí spíše s praktickou prací.
Závěr
Pedagogika je jediná věda, jejímž předmětem studia je výchova člověka. Je žádaný ve všech společnostech, které překročily primitivní fázi vývoje. Proto lze pedagogiku pravděpodobně nazvat vědou o zákonech, které jsou pro společnost nejdůležitější.
