Vzestup od konkrétního k abstraktnímu je přístup, který vám umožňuje abstrahovat od jednotlivostí. Představuje teoretické stoupání.
Vzestup od abstraktního ke konkrétnímu je obnovením propojení abstraktního předmětu. Přístup je ztělesněním zážitkového výstupu.
Předměty a abstrakce
Aristoteles řekl:
Ve vědě existuje pouze obecné a v existenci pouze jednotné číslo.
Specifické se týká jednotlivých situací, vlastností konkrétního objektu. Beton představuje objektivní realitu.
Vědecké znalosti odrážejí obecné vzorce, společné rysy. Abstrakt odráží myšlenku předmětu, který má své nejpodstatnější rysy. Abstrakce je zjednodušená realita nebo, pokud se odvoláme na definici A. Comte-Sponville:
…je koncept, který se hodí ke svému předmětu pouze za podmínky, že jej odmítá zcela obsáhnout.
A. Comte-Sponville píše,že například barva je abstrakcí, pokud je posuzována nezávisle na předmětu namalovaném touto barvou. Čistá barva, která nepatří předmětu, v životě člověka neexistuje.
Stejné úvahy platí pro formulář. Člověk může vnímat formu pouze jako formu něčeho, jakousi hmotu. Abstrakce nám umožňuje mluvit o formě obecně.
Konkrétní a abstraktní jako fáze poznání
Vzestup od konkrétního k abstraktnímu implikuje zjednodušení objektivní reality, přičemž bere v úvahu pouze významné, podstatné vlastnosti v objektu. Abstrakt je znakem objektu vytrženého z kontextu, z jeho skutečného vývoje.
V kontextu vědeckého přístupu je abstrakt objektem izolovaným od jeho spojení s reálným světem a jeho dalšími objekty. Proto je po vytvoření abstrakcí nutné reflektovat objektivní realitu subjektu již v systému mnoha abstraktních pojmů.
Propojení abstraktního předmětu s jinými předměty vede k vytvoření analogie skutečného světa za pomoci osvědčené teorie. K teoretické reprodukci jednoty znaků předmětu. To je to, co se myslí přechodem od abstraktního ke konkrétnímu. Ve slovníku G. G. Kirilenka je zdůrazněno, že vědecká teorie je ztělesněním nejvyšší formy betonu.
Od hvězd k bodům
B. I. Lenin:
Vraťte se k lepšímu zásahu.
Vzestup od konkrétního k abstraktnímu je procesem abstrakce. Scholastikové věřili, že abstrakce mohou pomoci dosáhnoutpochopení univerza.
Teorii abstrakcí dal zvláštní význam J. Locke, a přestože ji empiristé i racionalisté kritizovali, je mezi představiteli exaktních věd stále oblíbená. Někteří matematici zdůrazňovali čistě abstraktní povahu matematických objektů.
Podstata teorie abstrakce
Lezení od konkrétního k abstraktnímu je metoda, která vám umožňuje odhodit složitost jevů a zaměřit se na jejich podstatu. Znamená to odmítnutí vlastností objektu, které byly určeny jako nevýznamné.
Abstrakce umožňuje podrobně zkoumat vlastnosti předmětu, aniž by byla rozptylována všemi informacemi o předmětu jako celku. K abstrakci lze přidat idealizaci, ve které identifikované základní rysy ztrácejí některé realistické rysy.
Vzestup od konkrétního k abstraktnímu a idealizace jsou navrženy tak, aby zjednodušily proces analýzy objektu. J. Locke a K. Marx věřili, že základem vědeckého objevu jsou abstrakce a idealizace.
Použít
Schopnost soustředit se na podstatné detaily určuje použití abstrakce ve vědecké činnosti:
- formace a asimilace nových konceptů (koncepty kombinují celé třídy objektů, které mají některé podobné rysy);
- vytváření modelů objektů a situací.
Vzestup od konkrétního k abstraktnímu lze použít dvěma způsoby: zvýrazněním a analýzou některých aspektůjevy; zohlednění vlastnosti jevu jako samostatného jevu o sobě. Mezi výsledky abstrakce jsou běžné názvy a pojmy: dřevo, váha, zvuk, barva atd.
Z první úrovně abstrakce se díky abstrakci posouvají do vyšších úrovní: dub - strom - rostlina. A na každé úrovni abstrakce lze použít jako modely.
Pros
Výhody metody jsou následující:
- výzkumník se může zaměřit na omezený počet vlastností a vztahů extrahovaných z nesčetného množství vlastností objektu;
- při studiu abstraktního modelu není výzkumník omezen reálnými podmínkami (lidské schopnosti, omezení času a prostoru).
Abstrakce jsou pohodlné, užitečné, univerzální. Dělají proces odvozování teorií a proces jejich dokazování konečným. Umožňují výzkumníkovi provádět myšlenkové experimenty. Ale spolu s nástroji pro vyvozování pravdy přináší abstrakce do vědy také zmatek. Jeden z hlavních důvodů zrodu spekulativních soudů má kořeny právě v používání abstrakcí.
Nevýhody
Problémy s abstrakcí:
- Základní rysy jsou vybírány na základě některých předpokladů, které mohou být nesprávné, což znamená, že analýza abstrakce poskytne mylnou představu.
- Transformace místních abstrakcí na základy. Tedy abstrakce na vysoké úrovni (které jsou velmi vzdálené realitě, kteráztracených v procesu vzestupu od konkrétního k abstraktnímu mnoho vlastností, které jsou neoddělitelné od skutečného předmětu diskuse) se začínají ztotožňovat s vlastnostmi věci skutečného světa.
A. S. Lebedev nazývá poslední problém „problémem vztahu mezi věcí a jejími vlastnostmi“. Poukazuje na obtížnost řešení tohoto problému kvůli relativitě statusu abstrakcí (do jaké míry odrážejí skutečné vlastnosti a rysy věci, jak významné jsou v uvažování).
Jasné rozlišení mezi úrovní abstrakce, jak ukazuje B. Russell, vám umožňuje vyhnout se paradoxům (například paradoxu lháře). AS Lebedev zdůrazňuje, že problém mísení úrovní abstrakcí často vedl k nesprávným názorům (iracionalismus, relativismus, technokracie). Jakmile vlastnosti předmětu začnou být vnímány jako primární fakta reality, otevírá se možnost chyb a spekulativních tvrzení.
Od teček ke hvězdám z teček
Princip vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu implikuje úplný kruh v poznávání: z konkrétních objektů reality člověk tvoří abstrakce v mysli a pak abstrakcím vrací konkrétnost (vrací jejich realismus, spojení s objekty, jevy, vlastnosti). Takto končí analogy objektů reality v lidské mysli.
Rozsah použitelnosti abstrakcí se tak může rozšířit. A. S. Lebeděv odkazuje metodu vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu k metodám teoretického poznání, respektive k metodám teoretické výstavby a zdůvodňování vědeckých teorií.
Zpočátku metodu vyvinul G. Hegel, aby vybudoval svou filozofii. Proces vzestupu považoval za živou bytost, realizující se ve vývoji světového ducha. Hnací silou přechodu od abstraktního ke konkrétnímu byly podle Hegela rozpory v objektu.
Implementace metody vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu byla nejúplnější v základním díle K. Marxe. Již od ní mnoho sovětských vědců použilo analog tohoto přístupu - dialektickou metodu.
Podstata přístupu
Marx tvrdil, že metoda vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu je jediným možným způsobem, jak vyřešit problémy teoretického poznání. Odklonem od přímého vnímání se člověk dostává ke schematickému zobrazení reality a teprve díky konkretizaci, sjednocení jednotlivých aspektů v celek, dochází ke skutečnému poznání reality.
Na úrovni abstraktního poznání byly odhalovány myšlenky a formulovány soudy, výstup ke konkrétnímu je umožňuje obohatit je skutečným materiálem. Místo schematického úhlového systému dostáváme živý organismus, který existuje v mysli, což je analogie předmětu reality.
Klíčové funkce a výzvy
B. Kanke, popisující přístup, zdůrazňuje osm klíčových bodů metody:
- záležitost je primární;
- vědomí je odrazem hmoty;
- teorie - vzestup od abstraktního ke konkrétnímu, ke kterému dochází k abstrakci;
- abstrakt je hmotnost;
- specifické aabstraktní ztělesnění boje protikladů;
- množství se mění v kvalitu;
- spirální vývoj, kdy se to, co bylo odebráno, vrací změněno;
- pravda je testována praxí.
V souvislosti s těmito ustanoveními si V. Kanke klade otázku, jak se odrážejí v jednotlivých vědách. Jak můžeme říci, že praxe může být kritériem pravdy pro matematiku? Formálně-logické rozpory by v teorii a z hlediska dialektické metody neměly chybět. Existují však dialektické rozpory?
Jiní vědci považují metodu za konkretizaci a diferenciaci, protože věří, že není redukována na následování od konkrétní k obecné nebo deduktivní metodě. Neredukovatelnost na jakoukoli jinou metodu je v zásadě vysvětlena tím, že vzestup od konkrétního k abstraktnímu musí probíhat neustále, jak je objekt studován. Nejde o jediný akt, kdy jsou abstrakce zcela vytvořeny a syntetizovány do nových, konkrétnějších znalostí. Dá se to říci, ale pouze značně zjednoduší podstatu metody.
Aplikace
Souzení toho, jak abstraktní vědění je, lze provést pouze srovnáním. Vzestup od abstraktního ke konkrétnímu se provádí neustále, pokud je předmět studia dostatečně komplexní. Většina procesů divoké zvěře a společnosti je extrémně složitá.
Příkladem vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu jsou Clapeyronovy a van der Waalsovy rovnice pro plyny. První nezohledňuje takovou charakteristiku skutečných plynů, jako je vzájemná interakce molekul. V tomto případě může první rovnice dokonale odrážetplynový stav, ale za omezenějších podmínek.
Dalším příkladem metody vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu je postupná asimilace pojmů při učení. Vědci pomocí této metody vyčleňují a studují objekt/jev izolovaně od jeho souvislostí; specifikujte předmět studia s přihlédnutím k výsledkům předchozí analýzy.
Metoda se používá výhradně ke studiu celku. Jak jsou zohledněny souvislosti objektu/jevu s jinými objekty a v jakém pořadí závisí na specifikách samotného objektu.
Díky aplikaci metody dochází k postupnému přechodu ke smysluplnějším teoretickým poznatkům, které plněji reprodukují objektivní realitu.
Jak to dělá mozek
Jakékoli předměty, které člověka napadnou, ve skutečnosti také prošly abstrakcí a vzestupem od abstraktního ke konkrétnímu. Když člověk ve skutečnosti narazí na objekt, vytvoří se mu v mozku objektový kód – to je abstrakce od objektu. Tento kód registruje vlastnosti objektu, ale objekt vůbec není tím, co vidíme.
Předmět je nějaká změť atomů a prázdnoty. Zpočátku nástroje pro porozumění světu zabudované do člověka (oči, uši atd.) vybírají a kódují informace zjednodušeným způsobem, přičemž mnoho detailů zahazují.
Když je informace o objektu v mozku, abyste objekt reprezentovali, musíte informaci dekódovat – přejít od abstrakce ke konkrétnímu obrazu. Lezení od konkrétního k abstraktnímu a naopak - dvě fáze kódování a obnovy vnímaného objektu vmysl ve formě obrazu.
CV
Ve vědě dochází k neustálému přechodu od studia konkrétních objektů ve skutečnosti k vytváření konkrétních objektů v poznání. Jednou z nezbytných fází takového přechodu je abstrakce – jako nástroj pro izolaci cihel, ze kterých můžete přidat intelektuální analogii objektu reálného světa.
Použitelnost abstrakce (nebo kolekce abstrakcí - pojmů) je extrémně omezená. To je způsobeno existencí jakéhokoli objektu velkého množství spojení, vztahů a vlastností, které nelze plně odrazit v abstrakci.
Pojmy získávají jistotu a úplnost, protože neberou v úvahu všechny nuance. Takže koncepty, koncepty, teorie nelze aplikovat na realitu bez ohlédnutí. Jak píše A. S. Lebedev, tato omezená použitelnost vedla k zavedení „intervalu abstrakce“do metodologie. Ale ani ve vhodném intervalu, poznamenává vědec, nelze říci, že by nějaká teorie popisovala svůj objekt úplně. Proto periodický návrat k abstrakcím objemového obsahu objektů reality, obnova souvislostí a vztahů umožňuje vyhnout se mnoha chybám v závěrech.
