Neexistuje mnoho možností, jak napsat diplomku: píšeme sami, bereme od kamaráda, vybíráme, od koho koupíme. Poslední dvě možnosti jsou nepopiratelnými příklady nákladové ekonomiky. Kdo potřebuje znalosti, které produkují náklady spíše než zisky?
Rozhodnutí studenta koupit si diplom mluví samo za sebe. Pro budoucího zaměstnavatele to bude signál: takový specialista nebude mít žádný prospěch. Místo užitečných znalostí existuje pevné pravidlo dělat vše na úkor ostatních a přitahovat do podnikání náklady, které tu ještě nebyly.
Klasické varianty ekonomické části
Nejjednodušší možností je organizační a ekonomická část diplomu. Je zde malý podnik nebo výrobní závod. Dopravník nebo dílna CNC strojů, spojené jedním dálkovým ovladačem. Pracovní tým a systém po sobě jdoucích úkolů vedoucích k hotovému produktu.
V práci jsou podrobně zvažovány všechny aspekty organizace práce a jsou vyvozovány příslušné závěry. Přesuneme se k ekonomii, student porovná současnou výrobní variantu a optimalizuje organizační aspekt pro všechny ukazatele, které byly v diplomce zohledněny.
Složitější varianta, kdy není kladen důraz na organizaci práce, ale na vybavení. V tomto případě technicko-ekonomická část diplomu určuje rozsah technických charakteristik a již na nich student určuje skutečný ekonomický efekt, který dávají návrhy, které v práci zdůvodnil.
Skutečné možnosti, když se objeví otázky
U jakéhokoli tématu diplomu existuje každý důvod, proč těžit z aplikace znalostí. Pokud jde o ekonomickou část, znamená to, že existuje fakt, že máme znalosti a dovednosti. Jsou formulována ustanovení, se kterými můžete jít na obranu. Zbývá popsat, jak užitečná je aplikace výsledků provedené práce v reálné praxi v současném socioekonomickém prostředí.
Vytvoření robota, vývoj webových stránek, zdůvodnění výzkumných metod atd. Je zde něco, co určitým způsobem může přinést zisk nebo úsporu nákladů. Ale ne všechny teze jsou v oblasti přímého ekonomického prospěchu.
Teoreticky výzkum ve filozofii, psychologii, lingvistice, designu atd. neposkytuje přímé možnosti rozvoje ekonomické části.
S příchodem programování a informačních technologií se však téměř jakákoli oblast lidské činnosti stala ekonomicky slibnou. Téma diplomky snad nedává důvod k výpočtu ekonomiky. Ale diplom byl napsán, a to dává důvod se domnívat, že cyklus zpracování informací proběhl a existuje výsledek.
Formální základ užitku
Ne všechny práce majípřímý vztah k ekonomice, jejím zákonitostem a hlubokým teoretickým základům. Ekonomická část diplomu nevyžaduje hluboké porozumění financím, účetnictví, technologickým znalostem v organizaci výroby nebo marketingu produktů.
Ekonomická část diplomu ekonoma nebo finančníka je jejich chlebem, ale ekonomie pro filozofa nebo programátora je jejich problém.
Pokud je smyslem filozofovy činnosti manipulace se slovy a vytváření informací, proč tento proces nesměřovat na společensky užitečnou věc, například diplom na (náhodně vybraná) témata:
- Osobnost v éře sociálních katastrof.
- Ontologická stránka hlavní otázky filozofie (co je primární a co sekundární - hmota nebo vědomí).
- Informační technologie jako prostředek proměny lidského každodenního života
Snadno zapadá do skvělé ekonomiky, která nejen přitáhne pozornost ochranné komise, ale také umožní studentovi jít dále ve svém profesním a ekonomickém rozvoji.
Inženýrský titul je mnohem jednodušší. Téměř každý technický specialista se naučí vytvářet zařízení, procesy, roboty, webové stránky a další skutečné objekty. Každý předmět má užitné vlastnosti - to je axiom, protože diplom byl napsán před ekonomickou částí a byla formulována ustanovení pro obhajobu. To znamená, že je prokázána relevance, novost a dostupnost nových znalostí vytvořených budoucím inženýrem.
Programování jezrcadlo lidské mysli, zde je ekonomika vždy zřejmá. Je otázkou technologie kvalitativně ukázat tyto důkazy tak, aby je viděla komise pro obhajobu diplomu.
Objektivní zdůvodnění nutnosti
Nespornost skutečnosti, že weby nabízející psaní diplomu za peníze narůstají v kvantitě, stejně jako moderní inflace - v objemech, znamená nezpochybnitelnost skutečnosti, že znalosti produkované moderními vzdělávacími institucemi klesají a potřeba moderních a kvalitních znalostí ve všech specializacích roste.
Diplom je podmínkou pro absolvování vysoké školy, musí být sepsán osobně studentem. Hlavní částí diplomu je relevance, novost a osobní přínos.
V novosti jsou skryty rozdíly mezi existujícím procesem, jevem nebo objektem, od toho, co autor navrhuje. Jejich jednoduchým uvedením v jejich aktuálním stavu a v navrhované verzi, po prostudování problému a provedení výzkumu, můžete provést srovnání a získat přesnou odpověď na otázku, jak vypočítat ekonomickou část diplomu.
Ekonomické ukazatele
Podniky a podniky existují v několika implementacích. Pracují obchodní, komerční vzdělávací a zdravotnické instituce. Rekreační střediska a cestovní kanceláře. Všechny tyto implementace se výrazně liší použitými parametry a jejich aplikací. Rozsah možností není tak široký, protože rychle roste.
Diplom nevyžaduje rozvoj ekonomie v plném slova smyslu. Stačí nastínit základní schéma aukázat, jak přesně výsledky práce vedou k její užitečnosti a reálné ekonomické efektivnosti.
V doslovném smyslu musíte ukázat, jak se tvoří zisk, jak se snižují náklady, jak se šetří čas na dokončení práce atd.
Ekonomický efekt je absolutním ukazatelem aktivity podniku, ale vzácný diplom je věnován celému podniku. Nejčastěji je téma mnohem skromnější a jednodušší.
Například ekonomická část inženýrského titulu, příklad obecného plánu: "používání robota ve výrobě." Zde bude ekonomika založena nejen na čistém zvýšení efektivity výroby:
- robot pracuje mnohem rychleji, spolehlivěji, přesněji;
- není třeba platit nemocenskou;
- žádné náklady na jídlo;
- žádné sociální konflikty v týmu;
- žádné mzdové náklady.
Při používání robota se objeví nákladné okamžiky:
- vysoké náklady na robota;
- pevné náklady na elektřinu;
- požadovaná údržba;
- náklady na spotřební materiál a náhradní díly.
V každém konkrétním diplomovém projektu souvisejícím s používáním robotů bude ekonomika postavena na velmi konkrétních pozitivních a negativních bodech. Přesný seznam vám umožní vypočítat rozdíl mezi nákladovými a výnosovými položkami. Dynamika tohoto rozdílu v čase umožní pochopit ekonomickou efektivitu práce.
Příklad analýzy aplikace robota z ekonomického hlediska určí ekonomickéindikátory konkrétního absolventského projektu, nikoli abstraktní indikátory z ekonomické teorie obecně.
Ekonomika automatizace procesů
Klasické inženýrské úkoly již dlouho migrovaly z oblasti ručních strojů a mechanismů do oblasti CNC strojů. V tomto případě bude ekonomická část inženýrského titulu (příklad tématu „algoritmus řízení motoru“) autorovi způsobit značné potíže.
Problémem ovládání motoru je obvykle setrvačnost zrychlení a zpomalení. Úkoly sestavení spolehlivého algoritmu jsou navenek primitivní, ale práce robotického ramene závisí na jejich kvalitě: rychlost řezání kovu, kvalita řezání tkaniny, čas strávený laserem nad materiálem, tedy přesné provedení produkčního úkolu pro zařízení, které využívá motor a vyvinutý algoritmus.
Abychom určili ekonomické ukazatele a vytvořili kvalitní ekonomickou část práce, budeme muset přenést „kvalitu algoritmu“na ukazatele reálných nákladů.
Například náklady na protizávaží, jehož potřeba je zdůvodněna diplomem, snížením výkonu použitého motoru nebo jiného modelu motoru. Změna trajektorie výstupu k pracovní lince, snížení / zvýšení nákladů na elektřinu, použití pulzního napájení a potřeba dodatečného generátoru signálu.
Vědecké a praktické výsledky práce tak mohou být převedeny do seznamu ekonomických ukazatelů a nabídnout zdůvodnění pro ekonomickou efektivitu práceprojekt.
Funkce technických systémů
Existuje mnoho technických a inženýrských profesí, které nevyžadují vývoj nových produktů, optimalizaci procesů, provádění prací nebo řešení problémů.
Existují systémy, které „žijí“svým vlastním životem a nelze je měnit, vytvářet ani optimalizovat: spalovací motor, brzdový systém, řízení. Kdokoli může jít na čerpací stanici, ale kolikrát to bude muset udělat znovu?
Vědecká organizace práce na čerpací stanici je skutečnou ekonomickou součástí diplomu automechanika. Diagnostika a léčba „nemoci“– jako v medicíně. Úkol je jednoduchý: klienta nelze rozebrat, je potřeba ho vyléčit, aby nepřišel podruhé a zůstal „spokojen“s rychlostí a kvalitou ošetření.
Ekonomická část diplomky v oblasti technických systémů je poněkud složitější než klasický přístup. Jde o to, že spalovací motor nelze pitvat. Musí pracovat. Je nutné identifikovat problém, když je systém jediným celkem. Demontáž není problém, ale je to čas, peníze a špatná ekonomika.
Přesná a rychlá diagnostika a spotové ošetření je zárukou bravurně provedené ekonomické části diplomky, kdy hlavní část pečlivě analyzuje všechny možnosti a metody diagnostiky systému a učiní informované rozhodnutí, jak přesně stanovit správnou diagnózu.
Filozofie a programování
V tématech filozofie (viz výše) ekonomická část diplomuleží ve vaší dlani. Veřejné povědomí je zvyklé vidět ve filozofii královnu všech věd a vědu velmi „dalekou“světskému životu. Ale vývoj informačních technologií vám umožňuje podívat se jinak na věci, které jsou již dlouho příliš známé, než aby to byla pravda.
Ekonomická část diplomu programátora je příkladem neřešitelného problému, pokud jde o znalosti. Jak naprogramovat znalosti? Od 80. let minulého století vytvořili vynikající programátoři spoustu jazyků umělé inteligence, ale kdo zůstal v době, kdy se proslavilo jméno Charles Babbage (17. století a dnes již 21.).
Kromě toho je hlavní otázkou filozofie, co je primární a co se sekundárně snadno přenese do ekonomiky. K tomu existují skutečné pozorování a objektivní údaje.
Jméno Oracle nezná jen málo lidí, ale i když ponecháme lídra stranou, další vývojáři moderních vysoce výkonných databází vytvářejí znalosti a získávají zkušenosti po mnoho desetiletí, takže dnes lidé mohou využijte všechny radosti z práce s informacemi prostřednictvím stovek produktů různých funkcí, které implementovaly požadovanou funkcionalitu.
Málokdo neví, že kterékoli dvě děti ve školce se dokážou dokonale spojit a vyřešit všechny informační problémy bez použití stovek softwarových produktů od lídra v oblasti informačních technologií.
Myšlenka aktivního poznání se objevila v 90. letech minulého století, není nová, ale nebyla implementována až do r.zatím. Pokud spočítáte, kolik peněz IT lídři utratili za materiály, vybavení a mzdy od 80. let do současnosti, ekonomický dopad, který byl za celou tu dobu ztracen, bude zcela zřejmý.
