Technické učební pomůcky výrazně zjednodušují úkol moderního učitele. S jejich pomocí se provádí výběr, přenos, transformace, zobrazení informací.
Používání technických učebních pomůcek v moderní škole vám umožňuje automatizovat mnoho intelektuálních procesů.
Význam a relevance
Po zavedení nových federálních vzdělávacích standardů v domácích školách se předměty vzdělávání staly mnohem komplikovanějšími. Technické učební pomůcky umožňují učiteli překročit rámec třídy, vysvětlit a ukázat dětem ty procesy a jevy, které nejsou pouhým okem vidět.
S jejich racionálním využitím učitel transformuje vyučovací čas, modeluje prostor, což má pozitivní vliv na zvýšení kognitivního zájmu o různé akademické obory u mladé generace.
Technologické učební pomůcky demonstrují složité technologické procesy, kterým je obtížné porozumět křídou a tabulí.
ICT umožňují rozšiřovat ilustrační materiál, tvořitproblémových situacích, provádět se školáky pátrací aktivity nejen ve třídě, ale i v mimoškolních aktivitách.
Inkluzivní vzdělávání
Technické učební pomůcky jsou určeny nejen pro talentované studenty, ale i pro děti s tělesným postižením. Takové děti nemohou navštěvovat školu společně se zdravými dětmi, ale mají právo získat znalosti a dovednosti. V současné době jsou pro ně vytvořeny originální technické tréninkové pomůcky.
Program je sestaven individuálně pro každé dítě s přihlédnutím k jeho fyzické kondici, zájmům a intelektuálním schopnostem. Ze surdotechnických prostředků se vyčleňují zařízení zesilující zvuk pro individuální i kolektivní použití, díky nimž lze pracovat na zlepšení zhoršeného sluchového vnímání u neslyšících a nedoslýchavých dětí.
Takovými technickými prostředky výuky ve škole jsou zařízení, která přenášejí informace o zvukových jevech, které se převádějí na světelné, hmatové a vibrační signály, které pociťuje povrch těla.
Klíčové aspekty TCO
Efektivitu jejich aplikace charakterizují tři vzájemně související aspekty: metodický, technický, organizační.
Technické prostředky v procesu učení zahrnují adaptaci, zlepšování, rozvoj, což se používá pro zpětnou vazbu mezi učitelem astudentů. Pomáhají zpracovávat, dokumentovat informace, organizovat samostudium.
V případě, že jsou vizuální a technické učební pomůcky používány nevhodně, neposkytnou požadovaný efekt. Mezi vychovateli a učiteli převážnou většinu tvoří ženy, které technologiím nerozumí.
Vážnou psychologickou bariérou je strach ze selhání zařízení. Pro jeho zvládnutí je nutné seznámit zaměstnance školek a škol s TCO, pravidly pro jejich aplikaci a funkcemi služby.
Aplikace
Všechny moderní technické učební pomůcky podle stupně uplatnění, úrovně připravenosti studentů jsou rozděleny do tří úrovní uplatnění:
- episodic;
- synchronous;
- systematické.
V prvním případě učitel používá TCO jen příležitostně. Synchronní aplikace je spojena s jejich neustálým začleňováním do vzdělávacího a vzdělávacího procesu.
Systematické využívání technologií umožňuje učiteli rozšířit záběr vyučované akademické disciplíny.
Moderní TCO
Ve fázi formování osobnosti dítěte jsou položeny základy nápadů, konceptů, znalostí a dovedností. Zvyšující se množství informací, které se žáci smysluplně učí, zahrnuje používání technických učebních pomůcek, zkvalitňování výchovných a vyučovacích metod.
TSO dává učiteli příležitost zlepšit vzdělávací a vzdělávací procesy,zlepšit dovednosti a schopnosti svých žáků.
Pro zpracování a optimalizaci informací se používají technická zařízení s didaktickou podporou. Kombinují dva koncepty:
- didactic;
- technické.
Klasifikace
Do vzdělávacího procesu jsou zaváděny speciální technické tréninkové pomůcky s cílem zlepšit jeho kvalitu a efektivitu.
Vizuální typy zahrnují fólie, filmové pásy, různá zařízení pro promítání diapozitivů.
Audio TSO jsou zařízení pro záznam a reprodukci zvuku, zvukové záznamy.
Možnosti manipulace zahrnují různé simulátory.
Automatizované výukové nástroje jsou různé počítačové vybavení a spotřební materiál.
V současné době je obtížné najít v Rusku školu, která by neměla počítačovou třídu. Tento typ TCO je nejslibnější možností pro zajištění kvality vzdělávacího procesu.
Existuje několik možností počítačového vybavení vhodného pro školky, školy, gymnázia, lycea:
- podle povahy poskytování informací (zvuk, obrazovka, zvuk obrazovky);
- podle funkčního účelu (multimediální vybavení, pomocné vybavení, komplexy technických učeben).
Použít pokyny
V současné době se používají tři trasy:
- modernizace výchovné a vzdělávací práce zaměřená naprohloubení, emocionálního vnímání programových znalostí u školáků, získání uceleného obrazu o kultuře a tradicích jejich rodné země, informace o životním prostředí;
- vědecká organizace pedagogické práce ve vzdělávacích institucích, profesní rozvoj, výměna zkušeností, zlepšování metod a metod práce;
- veřejné vzdělávání.
Možnosti TCO
Existují speciální simulátory, které vám umožní posoudit úroveň UUN. Například inspektor stavu vozidla se používá k posouzení stavu počítačového vybavení v autě.
Školení zahrnuje rozvoj dovedností, identifikaci a odstraňování problémů v teoretických a praktických znalostech.
Počítače používané v moderních školách jsou vybaveny speciálními programy, které umožňují učitelům řídit kognitivní činnost školáků v oblasti utváření aritmetických výpočtů, fyzikálních a chemických úloh.
Speciální editory umožňují vytvářet grafiku během kreslení a lekcí kreslení.
Všechny programy používané v domácích tělocvičnách, školách, lyceích jsou přizpůsobeny individuálním věkovým charakteristikám dětí a dospívajících.
V závislosti na specifikách vyučované akademické disciplíny může učitel systematicky nebo periodicky využívat různé typy technických učebních pomůcek ve vzdělávacím a vzdělávacím procesu.
Funkce TCO
Moderní počítačejsou vytvořeny s obrazovkou z tekutých krystalů, mohou být napájeny elektrickými bateriemi, ze sítě, akumulátory (až 5 V). Spotřebovávají málo energie a lze je nainstalovat v jakékoli učebně.
Tento počítač je vybaven mnoha dalšími zařízeními, takže můžete kombinovat texty s animací, řečí a hudbou. Multimédia jsou vynikajícím pomocníkem pro učitele předškolních vzdělávacích institucí. Ve třídách zaměřených na rozvoj řečových dovedností, formování estetického vnímání světa kolem se děti s pomocí TSO učí poznávat zvířata podle zvuků, vzhledu, zvyků.
Pokud se technické učební pomůcky pravidelně používají v předškolních vzdělávacích zařízeních, pak ve školách, lyceích, gymnáziích jsou nepostradatelné při každé hodině. Každý předmět má svůj učební plán. Například interaktivní kurz fyziky vám umožní zvážit ty jevy a procesy, které učitel nemůže předvést.
Na malá vyměnitelná média lze podle potřeby umístit pomocí disků (diskety) obrovské množství informací.
Mezi inovace, které vstoupily do ruských škol, patří zavedení elektronických diářů a časopisů. Bez TCO by vyplnění takové dokumentace nebylo možné. Multimédia umožňují učiteli sestavovat srovnávací tabulky, analyzovat individuální úspěchy každého dítěte, vytvářet vývojové trajektorie pro každého žáka.
Důležitá fakta
Co je ovladačtechnický stav vozidel? Učení pravidel silničního provozu zahrnuje nejen pravidla silničního provozu, ale také zohlednění zařízení automobilu. Autoškoly získávají TCO vybavené speciálními simulátory. Školení je postaveno tak, aby si budoucí řidiči procvičili teoretické znalosti získané na přednáškách. To výrazně zjednodušuje přípravu na složení zkoušek, je zárukou uvolnění kvalifikovaných řidičů z autoškol.
Aby byly celkové náklady na vlastnictví co nejúčinnější, musíte se nejprve naučit takové gadgety používat.
Nejprve učitel dá pokyny, vysvětlí specifika vybavení, pravidla pro práci s ním. Teprve poté studenti začnou samostatně pracovat.
Účinnost při používání
Přímo souvisí s fázemi lekce. Pokud jsou například TCO použity v lekci déle než 20 minut, vede to k tomu, že studenti přestanou chápat, zpracovávat, chápat informace a ztrácejí zájem o lekci.
Psychologové jsou přesvědčeni, že nejlepší možností by bylo použít technické prostředky na začátku lekce. 5–10 minut stačí k tomu, aby se třída zaměřila na problém, který bude během lekce zvažován.
TCO můžete použít uprostřed lekce, abyste si udrželi pozornost třídy. Monotónní používání stejného způsobu výuky vede k výrazné inhibici centrálního nervového systému, ztrátě schopnosti vnímat prezentované informace.
Jak se tomu vyhnoutproblémy? Psychologové doporučují učitelům škol střídat emoční zátěž s vybíjením, například teoretická látka je doprovázena sledováním fragmentu, diapozitivů, kreslených filmů.
Závěr
Technické učební pomůcky, mezi které patří osobní počítače, multimédia, se staly nedílnou součástí vzdělávacího procesu. Vzhledem k funkčnosti a významu TCO jsou v současnosti klasifikovány podle různých kritérií.
S přihlédnutím k funkčnímu účelu jsou rozděleny na prostředky, které vám umožňují přenášet vzdělávací informace, ovládat univerzální učební dovednosti a provádět samoučení. Existují také zařízení, která kombinují několik funkcí najednou.
Výrazným rysem magnetofonů, epiprojektorů, grafprojektorů a videorekordérů je schopnost převádět informace do formy, která je vhodná pro vnímání.
V současné době vzdělávací organizace využívají různé technické komplexy a zařízení, které umožňují podle nezbytných kritérií a programů vyhodnotit možnost zvládnutí vzdělávacího materiálu. Liší se typem školicích programů, metodami zadávání odpovědí studentů.
Těžko si představit vzdělávací instituci v Ruské federaci, kde by se nepoužívaly jakékoli technické učební pomůcky. A v mateřských školách a ve školách a na vysokých školách umožňují TSO zavádět inovativní úspěchy do vzdělávacího procesumoderní věda a technologie.
