Výběr specializace je považován za jeden z hlavních úkolů, který je třeba v mladém věku vyřešit. Akce kariérového poradenství pomáhají rozhodnout o tomto problému.
Statistiky
Člověk, který si vybere specialitu, se nazývá optant (z latinského slova optacio – „výběr, touha“). V důsledku jeho jednání by se měla vytvořit dostatečně jasná a realistická představa o odborné komunitě, které se bude v budoucnu připisovat. Jak ukazují výsledky různých studií, děti v mladém věku například znají jen 20-25 odborností. V tomto ohledu je kariérové poradenství dospívajících často spontánní. Studie motivací pro výběr té či oné specializace ukázala, že ostatní v tom hrají významnou roli. Takže asi 25 % preferuje profesi pod vlivem nezávislejšího přítele, 17 % se řídí radami dospělých, 9 % - informacemi z médií. O výběru dalších 9 % rozhodují různé nepodstatné faktory (například nepodstatná vzdálenost univerzity od domova). jen 40 %školáci se řídí náplní budoucí práce.
Relevance problému
Při výběru specializace člověk v mladém věku obvykle bere v úvahu především své vlastní zájmy, sklony. Zároveň se však nebere v úvahu soulad osobních kvalit s požadavky konkrétního oboru činnosti. Zejména se nebere v úvahu intelektový potenciál, psychofyziologické schopnosti atd. Pro mnohé děti se situace, kdy je nutné takovou volbu provést, stává stresující. Je to dáno především tím, že na jedné straně je pro teenagera stále těžké převzít odpovědnost za své činy. Na druhou stranu prostě neví, co je pro něj nejlepší udělat, jak zajistit, aby se specializace plně shodovala s jeho cíli a zájmy.
Řešení problémů
Pro správnou volbu je potřeba nastudovat ty nejběžnější, nejvyhledávanější speciality. Kromě toho se musíte seznámit s požadavky, které se na uchazeče vztahují. Důležité je také studovat vlastní vlastnosti, specifika myšlení, charakteru, temperamentu, nervové soustavy. Získané závěry by měly být porovnány s požadavky konkrétní oblasti činnosti. Je třeba poznamenat, že čím dříve bude kariérové poradenství provedeno, tím efektivnější bude nakonec.
Co je hlavní?
Představuje omezenou (vzhledem k dělbě práce) sféru uplatnění duchovních a fyzických sil člověka, nezbytných pro společnost. Dává příležitostpřijímat prostředky pro existenci a rozvoj. Profese je skupina příbuzných specializací. Existují například soustružníci-vyvrtávači, soustružníci-generalisté atd. Tyto specializace jsou sjednoceny ve skupině nazvané "profese soustružení".
Klasifikace
Dnes existuje obrovské množství specialit. Aby kariérové poradenství pro školáky bylo pro děti užitečné, je nutné jasně vymezit oblasti jejich možného působení v budoucnu. Klasifikace se provádí podle různých kritérií. Může to být například rozdělení podle odvětví, úrovně dovedností, psychologických požadavků atd. Směr zájmů můžete určit složením testu kariérového poradenství. V současné době byly vyvinuty různé dotazníky. Test kariérového poradenství pomůže identifikovat schopnosti člověka v konkrétní oblasti, prioritu konkrétní oblasti činnosti. Docela běžné je rozdělení na typy lidských interakcí s:
- Příroda.
- Technika.
- Člověk.
- Umělecké obrázky.
- Znaky.
V každé z těchto oblastí existují specifické speciality, ze kterých si dítě může vybrat tu nejvhodnější.
Člověk a příroda
Pokud dotazník kariérového poradenství prokázal oddanost dítěte této oblasti činnosti, pak s největší pravděpodobností dosáhlo určitého úspěchu v takových předmětech, jako je biologie, anatomie, zoologie, botanika, fyziologie. Charakteristickým rysem kategorie specialit "člověk-příroda" je, že všechnynestandardní, proměnlivé a mají určitou složitost. Jejich přeměna podléhá vnitřním zákonitostem přírodního prostředí. V tomto ohledu by lekce kariérového poradenství v tomto případě měla obsahovat úkoly k identifikaci iniciativy, samostatnosti při řešení konkrétních úkolů. Specialista v této oblasti by měl nejen hodně vědět, ale také mít schopnost určité změny předvídat. Zde jsou mimo jiné důležité kreativní schopnosti, vnímavost, pečlivost. Specialista si musí pamatovat, že mnoho změn v organismech se může stát nevratnými.
Konkrétní aktivita
Kariérové poradenství pro studenty by je do určité míry mělo připravit na možné potíže v té či oné oblasti. Například, když mluvíme o specialitách, jako je „člověk-příroda“, je třeba říci, že mnoho z nich souvisí s technikou. Například pěstitelé, agronomové používají různé vybavení. Sofistikované techniky nechybí ani v práci mikrobiologů. Obdobná situace je u chovatelských specialit. V současné době se stále více převádějí na průmyslovou bázi. V rámci týmu se podílejí i na navazování mezilidských vztahů. Navíc se často musí ponořit do spletitostí účetnictví, rozebrat hospodářské výsledky vlastní činnosti. Některé profese vyžadují umělecké dovednosti. To je typické například pro profese, jako jsou květináři, zahradníci.
Důležitý okamžik
Když se pořádají akce kariérového poradenství, dětiby měl vidět nejen pozitivní, ale i negativní stránky konkrétní profese. Je nutné, aby pochopili a zhodnotili svůj osobní, skutečný postoj k budoucí činnosti. Například u specialit typu „člověk-příroda“je důležité rozlišovat mezi obyčejnou láskou k životnímu prostředí a touhou vnést do něj něco důležitého a potřebného, vyřešit nějaký problém, zlepšit stav systému. Při výběru takového povolání musíte vědět, že pro odborníka není příroda místem odpočinku. Působí jako dílna, kde bude dávat svou sílu a čas.
Technický směr
Práce specialistů je v něm spojena s mechanismy, stroji, energií v jejích různých podobách. Tento směr je vhodný pro děti, které jsou úspěšné ve fyzice, matematice, kreslení, chemii. Technický směr by měl být zvažován široce, nikoli redukován na jeden kus hardwaru. Speciality mohou být také spojeny s nekovovými předměty. Například to mohou být potravinářské suroviny, tkaniny, plasty, polotovary. Charakteristickým rysem předmětů práce je, že je lze přesně měřit a vyznačují se mnoha rysy. V souladu s tím budou při přesunu, zpracování, změně vyžadovány určité akce od specialisty.
Vlastnosti technické oblasti
Kariérové poradenství pro mladé lidi by mělo ukazovat možnosti konkrétní oblasti činnosti. Například technický směr je obrovské pole pro vynálezy a inovace. Proto je klíčovou podmínkou úspěchu v této oblasti přítomnost touhy po modelování, schopnost oddělovat a spojovatpředměty a jejich prvky. Zároveň je možné vymýšlet nejen nástroje a jiné předměty práce, ale také technologie, způsoby provádění operací. Další důležitou podmínkou úspěchu v této oblasti je přítomnost vysoké disciplíny.
Sféra "muž-muž"
Speciality v této oblasti se týkají vzdělávání, školení, vedení a služeb. Takové aktivity si zpravidla vybírají ty děti, které jsou úspěšné v předmětech jako literatura, dějepis, společenské vědy atd. Klíčovým rysem této oblasti je, že podstata práce v ní spočívá v interakci mezi lidmi. Další důležitou vlastností je, že specialista vyžaduje dvojí přípravu:
- Musíte být schopni vytvářet a udržovat vztahy s lidmi, rozumět jejich psychologii, rozumět jim.
- Musíte mít školení v určitých oblastech umění, technologie, výroby, vědy atd.
Kategorie specializací „systém člověka a znamení“
Tato oblast činnosti souvisí se zpracováním dat prezentovaných ve formě vzorců, čísel, textů. Různé znakové systémy jsou považovány za integrální prvky moderního světa. Dnes se každý den aktivně používají všechny druhy kreseb, topografických map, diagramů, tabulek, podmíněných signálů, vzorců atd. Specialisté působící v oblasti znakových systémů vyžadují speciální dovednosti a sklony. V procesu práce je nutné provádět kontrolu, účetnictví, zpracování informací. Od profesionálů se často vyžaduje, aby vyvinuli nové ikonickésystém.
Muž a umělecký obraz
Všechny speciality v této oblasti jsou podmíněně rozděleny do několika kategorií. Kritériem jsou historicky izolované typy uměleckého zobrazení skutečných událostí. Takže přidělte profese související s:
- Výtvarné umění.
- Literatura.
- Hudba.
- Herecké a divadelní aktivity.
Tyto kategorie nemají jasné hranice, jsou v té či oné interakci. Jedním z rysů specialit v této oblasti je skutečnost, že většina mzdových nákladů pracovníků je skryta před cizími lidmi. V mnoha případech jsou dokonce přijímána zvláštní opatření k vytvoření efektu lehkosti, snadnosti výsledku činnosti. Například vystoupení umělce na jevišti může trvat několik minut. Ale aby to proběhlo, každý den se několik hodin zdokonaluje, zkouší, dodržuje režim.
Středoškolské kariérové poradenství – co to je?
Jak bylo uvedeno výše, dnes existuje mnoho příruček a výukových materiálů pro děti i dospělé. Mezitím jejich studie ne vždy přináší požadovaný výsledek. Mnoho dětí nejenže nemá jasnou představu o specialitách a možných oborech činnosti, ale naopak problém výběru se jen zhoršuje. Ve vzdělávacích institucích se proto pořádá Den kariérového poradenství. Mimoškolní aktivity vysvětlit dětem specifika poroduvztahy v určité oblasti dnes nejsou dostatečně rozvinuté. Profesní poradenství pro školáky je mocný a efektivní nástroj, který přispívá k řešení problému, který je pro ně relevantní. Jeho účelem je napomáhat formování udržitelné potřeby seberozvoje u dětí a realizaci jejich potenciálu v pracovní sféře. Jedním z klíčových úkolů je vytvoření nezbytných podmínek pro samostatnou činnost každého dítěte. Profesní poradenství pro školáky umožňuje dětem identifikovat jejich individuální vlastnosti, sklony, predispozice k jakékoli činnosti.
Klíčové prvky
Kariérové poradenství v 9. třídě zahrnuje postupný úvod do různých oblastí práce. Formou teoretických znalostí, her, tvořivých cvičení se rozvíjí sebeuvědomění dětí. V průběhu interakce s učiteli a dalšími odborníky se vytváří stabilní systém hodnot. Děti začínají modelovat svou budoucnost. To jsou hlavní úkoly, které kariérové poradenství plní. 11. ročník je obdobím, kdy se děti blíží otázce volby. Touto dobou by již většina z nich měla mít jasné představy o své budoucnosti, vytvořit si „ideální image“specialisty.
Úvod
V první fázi probíhají přípravy na seznámení s materiálem souvisejícím s pracovní sférou. Zahrnuje fáze formování profesionální činnosti, způsoby výběru speciality. Děti se seznamují s klíčovými pojmy, definicemi, zdroji informací obudoucí pracovní síla.
Hlavní fáze
Témata profesního poradenství nejsou omezena na popis určitých specializací. Proces zahrnuje:
- Vývoj konceptů a nápadů souvisejících se světem práce.
- Aktivace sebezdokonalování a sebepoznání.
- Utváření dovedností pro určení klíčových kvalit pro konkrétní profesi.
- Rozvíjení vizí speciálního vzdělávání.
Plán
Poradenství pro volbu povolání pro studenty středních škol naznačuje, že do konce roku si děti osvojí klíčové vzdělávací dovednosti. Patří mezi ně zejména schopnost poznat sebe sama, rysy emocionálně-volní sféry, charakter, temperament. Studenti sestaví plán sebeovládání, rozvoje vůle, regulace emocí. To jim umožní vytvořit si schopnost budovat svůj život podle vlastního uvážení a přání. V další fázi kariérové poradenství pro studenty středních škol zahrnuje seznámení s požadavky na konkrétní pracovní činnost, kvalifikační charakteristiky, jejichž přítomnost jim umožní zvládnout specializaci a dosáhnout určitého úspěchu ve zvoleném oboru zaměstnání. Ve třetí fázi dochází ke konkrétnímu rozhodnutí, studují se informace o způsobech a možnostech získání odpovídajícího vzdělání.
Mimoškolní obsah
Poradenství při výběru povolání pro středoškolské studenty zahrnuje seznámení s psychologií práce v určité oblasti. To je způsobeno fyziologickými a věkovými charakteristikami.děti. V procesu seznamování s hlavními oblastmi činnosti se studenti učí podstatě práce v konkrétní specializaci. Díky tomu si děti uvědomují, jaká je vzájemná korespondence člověka s jeho budoucí specializací.
Regulační rámec
Vedení povolání pro studenty středních škol se provádí podle plánu vypracovaného v souladu s:
- Předpisy o postupu státní akreditace a atestace.
- FZ „O vzdělávání“.
- Vzorový předpis o zavedení dalšího vzdělávání.
Při tvorbě plánu jsou zohledněna Metodická doporučení Ministerstva školství a vědy a Požadavky na koncepci a obsah kurikula pro doplňkové programy. vzdělávání dětí.
Sekce plánu
V rámci programu kariérového poradenství se děti vyzývají, aby se naučily následující pojmy:
- Potřeby, motivy, cíle a smysl činnosti.
- Neúspěch a úspěch v práci, hodnocení, úroveň úspěchu.
- Pohyby a jednání člověka, dovednosti, dovednosti, znalosti.
- Typy činnosti, sociální motivy, rysy práce.
- Profese, speciality povolání, jejich psychologické charakteristiky.
Dětem jsou také vysvětleny rysy komunikace v rámci práce. Dále jsou popsány psychologické charakteristiky práce v extrémních podmínkách. Na závěr má shrnout výsledky mimoškolních aktivit, shrnout výsledky, přinést je dětem, rodičům a učitelům.
Podmínky implementace
Za vedení kurzů kariérového poradenství ve vzdělávací instituciměla by být přidělena prostorná místnost, ve které by děti mohly získat teoretické znalosti. Navíc je zde prostor pro kreativní činnost. Vzdělávací instituce by měla mít knihovnu s čítárnou, kde najdete veškerou potřebnou literaturu na témata, která vás zajímají, a také počítačovou třídu, místnost pro sledování videí. Děti jsou povzbuzovány k dobrovolné účasti. Jak ukazuje praxe, existuje poměrně mnoho lidí, kteří chtějí navštěvovat kurzy kariérového poradenství. Děti přivádějí své přátele a podobně smýšlející lidi, což podporuje svobodnou komunikaci, vášeň a společné aktivity.
Plán je navržen pro postupné procházení etap a získávání potřebných znalostí. Tato praxe umožňuje dětem naučit se společensky významné aspekty. Zejména získávají dovednosti a schopnosti v užitém umění, výzkumné práci. Děti studují rysy mezilidské komunikace v pracovním kolektivu, psychologická specifika konkrétní činnosti. Středoškoláci si díky tomu rozšiřují obzory v oblasti profesí, získávají informace o vzdělávacích institucích ve svém městě či okrese.
Bezpochyby bude hodně záležet na učiteli. Proto musí být připraven plnit nejrůznější úkoly, prezentovat se patřičnými jasnými požadavky. Jeho hlavním úkolem je zaujmout děti, přimět je pochopit svět profesí, odhalit jejich potenciál, hodnotit jej ve vztahu k té či oné specializaci. Systematické mimoškolní aktivity vám umožní studovat pracovní sféru z různých úhlů pohledu. Dostupnosttyto znalosti umožní středoškolákovi snadno si vybrat profesi, ve které se může plně realizovat.
Závěr
Práce by měla člověku přinášet uspokojení. K tomu je nutné pěstovat realistickou představu o úrovni nároků na uznání ve společnosti. Jednoduše řečeno, neměli byste počítat s větší pochvalou, než si člověk na základě skutečných výsledků své činnosti zaslouží. Mladým profesionálům se často dostává uznání, které je neúměrné jejich dovednostem a schopnostem. To může mít extrémně negativní dopad na jejich budoucí aktivity. Člověk, který si vytvořil nerealistickou představu o nárocích, zatlačuje zpět myšlenku, že neexistuje žádný výrazný úspěch z důvodů skrytých v něm samotném. Takový člověk si selhání začne vysvětlovat jednáním druhých (všichni kolem překáží, závidí, zpomalují aktivitu atd.). Aby se takovým situacím předešlo, v rámci programů kariérového poradenství jsou dětem vysvětleny všechny aspekty konkrétní pracovní činnosti.
Při výběru specializace by dítě mělo být připraveno nejen na úspěch, ale také na potíže, kterým bude muset čelit. Musí mít odpovídající dovednosti, schopnosti, znalosti, psychické vlastnosti. Když absolvent nastoupí do ústavu nebo jiné specializované instituce, musí mít jasnou představu o své budoucnosti. Kurzy kariérového poradenství vám pomohou modelovat události vašeho života. Nejdůležitější roli v tomto procesu hrají dospělí. Profesemá významný dopad na život člověka mimo pracovní kolektiv. Tento dopad musí být pozitivní.
