Škola je považována za jedno z nejlepších období v životě. A to není překvapivé – koneckonců právě zde dítě roste a stává se dospělým.
Školní čas je plný různých okamžiků – smutných i zábavných. Samostatnou kategorií by mělo být provádění různých prací, které jsou ve škole zadány. Jedním z nejčastějších úkolů je psaní eseje.
Toto není snadný úkol pro dítě nebo teenagera v žádné třídě. Pokusíme se proto analyzovat principy psaní práce pomocí esejistické úvahy na téma sebevzdělávání.
Vytvořit pracovní podmínky
Vzhledem k tomu, že téma, které jsme si vybrali, je dosti filozofické, nebude student potřebovat žádnou speciální literaturu ani úzké znalosti o daném tématu. Chcete-li napsat esej na téma„Sebevzdělávání“, stačí jen umět kompetentně uvažovat a vyjadřovat své myšlenky.
Kromě toho, aby bylo dílo úplnější, můžete na toto téma použít citáty různých filozofů, dramatiků a spisovatelů. Také, pokud je toto téma vybráno jako dílo pro OGE, bude muset dítě uvést argumenty pro svá slova, a k tomu potřebujete znát díla, která se dotýkají tématu sebevzdělávání.
Taková díla mohou být Oblomov od Gončarova, Vojna a mír od Tolstého, Tiché toky Don od Sholokhova atd.
Napište pracovní plán pro ročníky 5–8
Abyste mohli napsat esej-úvahu na téma „Sebevzdělávání“, musíte si předem sestavit plán. Může se skládat z různých položek. Pokud esej napíše dítě v 5.–8. ročníku, může mít poměrně jednoduchou strukturu:
- Úvod. Této části věnujeme cca 2-4 věty, ve kterých nastavujeme hlavní myšlenku textu. Například: „Sebevýchova je nedílnou součástí dospívání dítěte, formování jeho osobnosti. Sebevzdělávání je nezbytné k tomu, abychom nedělali chyby pod vlivem faktorů prostředí.“
- Hlavní část. Vrchol textu je nejobjemnější a zde je úkolem dítěte maximalizovat odhalení tématu. „Každý se vzdělává jinak. Někdo si dělá denní rutinu a jasně ji dodržuje, někdo bojuje se svými fobiemi a strachy a někdo se prostě snaží nedělat chyby a nepokračovatpochybná pokušení.”
- Závěr. Tato část je objemově stejná jako úvod. Zde student shrne svá slova a vyvodí závěr. „Věřím, že každý by se měl zapojit do sebevzdělávání. Koneckonců, pokud to neuděláte, svět bude v naprostém chaosu.”
Takto jednoduchou strukturu mají ale pouze eseje pro základní a střední školy. Pro středoškoláky je úkol poněkud odlišný.
9 class
V 9. ročníku píší nejčastěji esej-redukci na téma „Sebevzdělávání“. OGE je zkouška, která čeká na každého žáka devátého ročníku, proto musí být student schopen napsat esej v souladu se všemi kritérii OGE.
V tomto případě změny spočívají pouze v nutnosti přinést 2 argumenty z textu nebo literatury. Jak by pak ten plán vypadal?
- Úvod. Zde dítě vyjadřuje hlavní myšlenku textu, podle které píše esej.
- Hlavní část. Zde je osobní názor samotného studenta a také samotné 2 argumenty, které potvrdí slova zkoušeného.
- Závěr zůstává stejný – jde o dotvoření myšlenek a samotné složení.
10–11 třída
Pro středoškoláky ale bude mnohem obtížnější napsat esej s odůvodněním na téma „Sebevzdělávání“, protože v tomto případě existuje mnohem méně hodnotících kritérií.
- Nejprve musí student napsat krátký úvod k tématu. Dálenásleduje definice problému textu. Zkoušený musí zdůraznit hlavní myšlenku a problémy textu a vyjádřit je vlastními slovy.
- Dalším krokem je vyjádřit se k problému. Student musí teoreticky vysvětlit problém a co nejvíce jej popsat.
- Názor autora. Tento bod je poměrně jednoduchý, protože studentovi stačí převyprávět pozici autora textu.
- Osobní pozice – v tomto okamžiku by dítě mělo vyjádřit svůj postoj k problému.
- Následuje argument - student uvede 2 příklady, z nichž jeden musí být převzat z literatury. Druhý příklad lze napsat z osobní zkušenosti, historie nebo médií.
- Závěr.
Zde je podle takového plánu nutné napsat esej-úvahu na téma "Sebevzdělávání". Zvláštností takové práce je, že na rozdíl od plánů středních a nižších ročníků musí být struktura jasně dodržována a nesmí se od ní odchylovat.
Rozdělme pár bodů.
Úvod, problém a komentář
Vzhledem k tomu, že samotný úvod a problémy jsou si svým významem dost blízké, jeden může jít do druhého.
„Co je vzdělání v lidském životě? Stačí, co nám rodiče vštěpují? Myslím, že ne. Existuje něco jako sebevzdělávání a bez toho je nemožné stát se Mužem s velkým písmenem. Sebevzdělávání není snadný úkol v životě každého člověka. Dnes morálka celé společnostive srovnání s minulými desetiletími výrazně klesla, a to je vážný problém pro celé lidstvo.“
Je tak snadné ve 2 větách odhalit tři body eseje.
Názor autora a osobní postoj
Esejové zdůvodnění na téma „Sebevzdělávání“vyžaduje nejen vyjádření názoru autora, ale také vyjádření osobní pozice studenta samotného.
Jelikož je s názorem autora víceméně vše jasné, přejděme hned k osobnímu názoru. Co sem mám napsat?
Můžete jít poměrně jednoduchou cestou – vyvrátit názor autora nebo s ním souhlasit. Pokud zkoušející najde správné argumenty pro oba úhly pohledu, může si vybrat kterýkoli z nich.
Student může jít i opačnou cestou a vyjádřit svůj vlastní názor, který není v plném souladu s postojem autora, ale nebude se mu bránit.
Argumenty a závěry
Abyste mohli napsat esej-uvažování na téma "Sebevzdělávání" s argumenty, musíte dobře znát díla ruské literatury. To je důvod, proč předchozí bod tak silně závisí na argumentaci. Pokud se rozhodnete vyvrátit autorovo stanovisko, měli byste být schopni správně předložit argumenty z literatury. Například:
„Sebevzdělávání považuji za nedílnou součást rozvoje člověka jako jednotlivce. Negativním příkladem toho může být Oblomov ze stejnojmenného díla Gončarova. Oblomov - úplněčlověk slabé vůle, dokáže celé dny ležet na gauči a nic nedělat, nemá vůbec žádný názor a ani se nesnaží být trochu vzdělanější. Toto je skutečný příklad nedostatku sebevzdělávání.“
Takto se píše esej-uvažování na téma „Sebevzdělávání“. Nejdůležitější v této práci je sestavit správný pracovní plán a snažit se jej co nejvíce dodržovat, pak se určitě vše podaří.
