Pedagogická činnost je úzce spjata s dokumentací. Aby si učitel usnadnil práci, měl by se seznámit s návrhovým schématem a příklady jednoho z nejdůležitějších dokumentů ve své práci – charakteristiky studenta.
K čemu slouží studentský profil?
Individuální přístup ke vzdělávání a výchově mladé generace předpokládá studium typologických charakteristik konkrétního dítěte a vytvoření takových podmínek pro jeho rozvoj, ve kterých by tento proces probíhal efektivněji. V praxi vzdělávacího systému se vytvořila taková metoda fixace individuálních vlastností dítěte, jako vlastnosti žáka.
Tento dokument umožňuje učiteli samotnému zobecnit znalosti o rostoucím člověku, sledovat dynamiku jeho vývoje, stejně jako dalším lidem, kteří budou s dítětem v budoucnu pracovat, získat hotový soubor znalostí o mu. Dobře napsaná charakteristika pomáhá tomu, kdo ji čte, vytvořit si představu o tom, co se děje, portrét dítěte a na tomto základě upřednostnit práci smu. Proto se v takových případech často vyžaduje charakteristika studenta jako jeden z hlavních dokumentů:
- při přestupu do jiné vzdělávací instituce;
- pro pokračování ve studiu na dalším stupni vzdělávání;
- na žádost sociálních služeb;
- pro spolupráci s orgány činnými v trestním řízení pro děti;
- při složení provize na vojenském řadovém úřadě;
- organizovat pomoc dítěti, například na setkáních PMPK.
Charakterizační plán
Výzkumní pracovníci v oblasti psychologie a pedagogiky analyzovali charakteristiky, které jsou sestavovány ve vzdělávacích institucích. Bylo zjištěno, že takový dokument se lišil v přístupu ke studiu osobnosti dítěte. Učitelé se tedy zaměřili na vliv pedagogického systému na žáka, na jeho chování ve školním prostředí. A psychologové - na individuálně-typologické odlišnosti dítěte. Například pro učitele jsou důležité projevy kázně a pečlivosti ve vzdělávacím procesu, pro psychologa motivy výchovného působení dítěte. Oba přístupy plně nepopisovaly osobnost žáka v konkrétních podmínkách vzdělávacího systému. Proto se dospělo k závěru, že charakteristiky studenta by měly být sestaveny podle určitého plánu (algoritmu) a měly by obsahovat následující nezbytná data:
- obecné informace o dítěti (jméno, věk, kde žije, doba studia, rodinné charakteristiky);
- vzdělávací aktivity;
- chování;
- sociální práce;
- komunikace;
- jednotlivecosobnostní rysy;
- rodinná atmosféra a výchova.
Tyto položky byly zahrnuty do tabulky charakteristik žáků, kterou vyplňuje učitel po celou dobu vzdělávání dítěte. Podává nejen úplný obrázek o osobnosti studenta, ale také pomáhá dále sestavit objektivní popis.
Aktivity studentů
Činnost dítěte ve vzdělávací instituci zahrnuje několik typů, které by měly být v takovém dokumentu popsány. Toto je:
- vzdělávací aktivity (úspěchy, zájem, láska ke čtení, studijní výsledky);
- sociální aktivita (míra projevu, iniciativa, organizační sklony, autorita názoru dítěte, postoj k roli následovníka, touha vykonávat společensky důležitou práci);
- komunikativní aktivita, komunikace (oblíbenost v týmu, přítomnost kamarádů, družnost, schopnost mluvit s publikem, otevřenost, vnímavost, zaměření na názory druhých, vztahy s učiteli).
Charakteristika žákovy činnosti ukazuje, jak je dítě adaptováno na vzdělávací prostředí. Jak asimiluje sociální zkušenosti, ví, jak se samostatně rozhodovat a jak sestavit akční plán.
Psychologické a pedagogické charakteristiky studenta. Co to zahrnuje?
Určené mapové schéma zahrnuje ve skutečnosti jak psychologickou, tak pedagogickou část. Patří mezi ně následující údaje:
- rysy chování dítěte (kázeň, tvrdohlavost,cílevědomost, konfliktnost, míra agresivity, motorická aktivita, míra asimilace pedagogického vlivu nebo vzdělání);
- individuálně-psychologické vlastnosti (sebeúcta, míra úzkosti, vyrovnanost, snaha o úspěch nebo ambice, jaké pocity to vyvolává u druhých);
- vliv rodiny (emoční atmosféra v rodině, blízkost a důvěra ve vztazích, míra kontroly a zájmu rodičů o život dítěte, samostatnost žáka, míra spolupráce rodičů a učitelů).
Psychologické a pedagogické charakteristiky žáka mohou zahrnovat i informace o sklonu dítěte k deviantnímu chování. V tomto případě je nutné uvést, které konkrétní příklady to naznačují.
Vzorový dokument
Ukázky charakteristik pro studenty mohou pedagogové sestavit jako dobrý příklad, který dále usnadní práci s dokumentací. Níže je podobný vzorek.
|
Charakteristika student 8A třídy … (název školy) Stepanov Stepan Stepanovich, Narozen v roce 2003 |
Stepanov Na této škole studuje Štěpán od první třídy. Během této doby se ukázal jako aktivní student s dobrými výsledky.
Vyrůstal v úplné, prosperující rodině. Vztahy s rodiči jsou důvěřivé a přátelské. Otec a matka se aktivně zajímají o školní život svého syna, podílejí se na prácitřídní rodičovský výbor.
Stepan je vynikající student. Má zvláštní zájem o témata humanitárního cyklu. Účastní se každoroční olympiády v historii, 2x byl vítězem krajské fáze soutěže. Věnuje se vzdělávacímu procesu s opravdovým zájmem, hodně čte, navštěvuje okruh milovníků knih. Má za cíl vstoupit na univerzitu na Historickou fakultu a pracovat jako archeolog.
Stepan je tvrdohlavý při dosahování cílů, miluje být lídrem ve školním týmu. Spolužáci jeho názor považují za směrodatný. Projevuje úctu k učitelům.
Stepanův charakter je klidný, sebevědomý, přátelský a otevřený. Rád komunikuje, účastní se kolektivních akcí. Zodpovědný za sociální práci.
Navíc rád hraje na kytaru a trénuje svého psa.
Datum
Podpisy
