Na světě je více než tisíc waldorfských škol. Steinerovo hnutí je největší mezi alternativními vzdělávacími systémy a neustále roste. Je třeba poznamenat, že činnost těchto škol není licencována a alternativní školy nevydávají doklady o státním školství. Jedna z těchto škol byla otevřena v Soči v roce 2011.
Stavba školy
Rodina Julie a Fjodora Michajlovičových ze Soči, která pro svou dceru nevybrala slušnou státní základní školu, se rozhodla vytvořit soukromou. Po studiu různých pedagogických metod se usadili na waldorfském školství. Fedor Fedorovič Michajlovič se tedy stal tvůrcem a zakladatelem waldorfské školy v Soči „Good Way“.
V roce 2011 zorganizovala soukromá škola výuku od 1. do 4. třídy, stejně jako mateřskou školu a jesle „Mami and Baby“. Prostory byly pronajaty v jednom ze sanatorií v okrese Chostinskij v Soči. V roce 2018 zde studuje 150 dětí od 1. do 11. ročníku. Waldorfská škola v Soči (Razdolnoe) má nyní vlastní prostory s učebnami a 4 hektary půdy.
Historie waldorfské metody
Rakouský doktor filozofie Rudolf Steiner, světu známý jako otec antroposofie, otevřel v roce 1919 ve Stuttgartu novou školu. Název „Waldorf“pochází z názvu továrny „Waldorf-Astoria“, pro děti dělníků, jejichž škola byla otevřena. Steiner, mystik, který měl rád esoteriku, zavedl do vzdělávacího procesu antroposofické hypotézy. Antroposofie potvrzuje koncepty trojjedinosti člověka, čtyř esencí člověka a nauku o temperamentech člověka. Waldorfské školy podřizují pedagogiku potřebám dítěte a spoléhají na tyto tři pilíře Steinerova učení.
- Cílem pedagogiky není jen výuka věd, ale také zdokonalování emocionální sféry, výchova vůle, protože intelekt, emoce a vůle podle Steinera odpovídají duchu, duši a tělu člověka.
- Zakladatel waldorfské školy věřil, že lidské dítě je dítě mladší 21 let. Člověk se skládá ze čtyř entit: nekonečného ducha a fyzického, éterického a astrálního těla. Tyto entity nevznikají současně s výskytem dítěte, ale rodí se v následném pořadí se sedmiletým intervalem: první - fyzické tělo, po 7 letech - éterické tělo, v14 let - astrální, a teprve ve 21 letech - duchovní část osobnosti, I. Výchovný proces je postaven v připoutání k „dospívání“člověka podle Steinera a představuje „nepředbíhání a upřednostňování rozvoje.”
- Podle učení Steinera ovlivňuje dominance jedné z esencí člověka temperament dítěte. Melancholici jsou tedy děti s esencí fyzického těla, flegmatici s éterickým tělem, sangvinici s astrálním tělem a po 21 letech duchovní člověk s vlastním já je cholerik.
Tento koncept se používá ve waldorfských školách pro produktivní výchovu a vyrovnání temperamentů.
Waldorfova metoda je v rozporu s křesťanstvím. Podle Steinerova gnostického učení:
- Osoba Krista existuje ve všech denominacích, ale jmenuje se jinak.
- Pravda náboženství je pouze v čase a místě jeho zrození.
- Křesťanské formy je třeba změnit, aby odpovídaly úrovni civilizace.
- Existence dvou dětí inkarnovaných v Ježíši Kristu: jedno pochází od krále Šalamouna, druhé od Nathana.
- Druhý příchod Krista bude viditelný pouze duchovním zrakem.
Výchovné principy waldorfské pedagogiky
Waldorfské školy se ve své činnosti drží zásad vycházejících z antroposofie: nezasahovat do procesu utváření osobnosti dítěte, poskytnout mu maximum možností, ale bez zasahování a bez spěchu. Školy jsou vybaveny zařízením a inventářem z přírodních materiálů. Ve vzdělávacím procesuduchovní růst dětí má prvořadý význam. Školní den je rozdělen do částí:
- duchovní (vyžaduje od studentů přemýšlet),
- soulful (lekce hudby a tance),
- kreativní a praktické (lekce kreativity a užitého umění).
Program zahrnuje předměty, které nemají v jiných pedagogických oblastech obdoby: eurytmie, druh tanečního stylu vytvořený Steinerem.
Absolventi Waldorfu
Analýza byla provedena v Genmania v roce 1981. Ukázalo se, že mezi absolventy získalo vysokoškolské vzdělání 3x více než absolventi veřejných škol. Přes prezentaci waldorfských škol jako „skleníků“pro výchovu dětí a zdánlivě nevyhnutelné problémy s adaptací na sociální prostředí se mezi absolventy našlo mnoho slavných osobností – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Rodiče, kteří poslali své děti do waldorfské školy - Michail Baryšnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Michail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Jedinečné vyučovací metody ve škole Good Way
Waldorfská škola v Soči během tréninku rozvine ve studentovi přesně tu činnost, kterou zvládne bez námahy. Prioritou je metoda, která nezasahuje do studentova nezávislého tempa pokroku v závislosti na jeho potenciálu.
Výuka probíhá bezodolnost těla. Přibližně ve věku dítěte 7-14 let učitelé pracují s jeho obrazným myšlením, zapojují do vzdělávacího procesu nikoli myšlení, ale cítění. Velká pozornost je věnována rozvoji koordinace, motoriky. V základní waldorfské škole v Soči se děti během hodin vyšívání věnují aplikaci, kreslení a smotávání nití do kuliček.
Tato cvičení jsou považována za důležitá pro budoucí intelektuální růst. Pro rozvoj paměti ve waldorfské škole v Soči se používá metoda zařazování pocitů, protože se předpokládá, že vizuální učení je před 12. rokem neúčinné. Emoce jsou podporou paměti. Škola v Soči „Good Way“, jejíž učitelé si kladou za cíl překonat apatický přístup dětí ke vzdělávacím tématům, je místem, kde se děti učením nenudí. Inscenace na historická témata, memorování básní v rytmu tleskání jsou styly racionálního zlepšování paměti.
Hnací silou zájmu dítěte o učení je jeho zájem. Do 9 let se děti zajímají o hraní, skákání, kopírování dospělých a poslouchání pohádek. Učitelé waldorfské školy pomocí aktivity dítěte v závislosti na věku staví učení na napodobování, pohádkách a kreativní představivosti.
„Good Way“v Soči – škola, která využívá metodu rovnováhy mezi předměty se zvýšenou duševní aktivitou a předměty s tělesnou aktivitou. Nadměrná psychická zátěž při tréninku má podle učitelů negativní dopad na zdraví dětí. Proto je v soukromé škole v Soči „Good Way“mnoho předmětů,kde se děti pohybují nebo pozorují nebo prostě poslouchají. Jsou to kresba, eurytmie, vyšívání, divadelní studio.
Waldorfská škola v Soči, jejíž práce odpovídá waldorfskému vzdělávacímu systému, dodržuje určitý denní režim. Ráno - 20minutové cvičení s rytmickým tleskáním rukou a podupáváním nohou. První vyučovací hodina je vždy jeden všeobecně vzdělávací předmět. Po něm - předmět, kde je vhodné rytmické opakování: hudba nebo cizí jazyk, eurytmie, tělesná výchova.
Po obědě - předměty s fyzickou aktivitou: vyšívání, pěstování zeleniny, zvládnutí řemesel. Good Way School v Soči dodržuje metodiku výuky, ve které jsou z velké části prezentovány vzdělávací materiály. Díky tomu mají děti čas pocítit éru. Kromě teoretické přípravy škola pořádá exkurze. Například do Vladimíra na rekonstrukci kostýmů středověkých rytířů nebo do Kubáně na geologické vykopávky.
Metody a principy vzdělávacího procesu
Waldorfská škola v Soči věnuje velkou pozornost duchovní složce výchovy svých svěřenců.
- Osobní vzorec chování je pobídkou k následování, prioritou je bezeslovný rodičovský styl.
- Používání jednoduchých hraček, které dávají prostor pro dětskou fantazii. Zákaz médií. Ignorování technických hraček.
- Zintenzivnění pocitů a emocí.
- Přísloví v akci „Zvyk je druhá přirozenost“:dodržování rituálů.
- Rytmické zařízení časových období.
- Obklopte dítě absolutní pozorností v určitou denní dobu.
- Neustále myslet na dítě.
- Buďte vděční, vytvořte kolem sebe pozitivní atmosféru.
Společná aktivita a individuální přístup
Waldorfská škola v Soči, jejíž recenze se liší, je známá svým individuálním přístupem ke každému ze svých žáků. Děti jsou ušetřeny stresových a konfliktních situací. Škola neuděluje známky. Absence soutěžní části tedy nevyvolává u žáka pocit nadřazenosti či méněcennosti. Měřítkem úspěchu pro každého je osobní úspěch ve srovnání se včerejškem.
Děti se vyvíjejí svobodně, nedochází k potlačování osobnosti. Školní kolektiv je sehraný, což přispívá k vytvoření komfortního prostředí pro každé dítě. „Good Way“v Soči je škola postavená na úctě k dětství. Její touhou je rozšířit přirozené nadání každého dítěte a pomoci věřit ve vlastní sílu. Pomocí speciálních a specifických cvičení je možné vyniknout neznámým schopnostem dítěte.
Podmínky přijetí učňů
Autonomní nezisková vzdělávací organizace Free School „Good Way“rekrutuje děti žijící ve městě Soči, aby získaly vzdělání v rodinné formě. Náklady na školení jsou 30 000 rublů měsíčně. Přijetí nebo přestup do školy probíhá podle následujících pravidel:
- Na webových stránkách bezplatné školy ANEO „DobryiCesta" vyplňte a odešlete přihlášku nebo zavolejte do školy.
- Rodičům bude přiděleno datum a čas jejich předběžného pohovoru.
- Přijďte na schůzku s třídním učitelem.
- Návštěva dítěte a rodičů hostujících týdnů – za účelem informovaného rozhodnutí o studiu na waldorfské škole v Soči.
- Uzavřete smlouvu o vzdělávacích službách a zaplaťte školné.
Adresa školy
Waldorfská škola (Soči) se nachází na adrese: vesnice Razdolnoye, st. Jahoda, dům 28-B.
Jak se tam dostat veřejnou dopravou:
| Číslo autobusu | Trasa autobusu/kyvadlové dopravy |
| Žádné číslo | SEC "Olimp" - Bytkha - vesnice Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrookres. "New Dawn" - ulice Jana Fabriciuse |
| 103 | Železniční nádraží - vesnice Bogushevka - vesnice Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane – Nursery |
| 38 | Třešňová ulice – vesnice Razdolnoye |
| 45 | Transportnaja ulice – vesnice Razdolnoe |
| 113 | 3. brigáda - vesnice Razdolnoye - Městská nemocnice č. 4 |
Kritika a pozitivní zpětná vazba od rodičů
Škola "Good Way" (Soči), jejíž recenze se velmi liší, si zaslouží pokrytí názorů příznivců i odpůrců. Nejpřekvapivější věcí je, že stejný kontroverzní objekt má různé názory.
- Spojení s okultismema konflikty s křesťanstvím. Hlavními kritiky jsou kněží ruské pravoslavné církve. Učitelé ve svých aktivitách skutečně využívají meditaci a zapojují do nich rodiče a žáky. Při pojednání o waldorfské škole v Soči recenze popisují všeobecnou meditaci a tajemno u příležitosti zrodu školy. Také na fóru je recenze na meditaci základního kamene, kterou praktikuje Steiner, je to řečeno německy ve společném sboru, pak střídavě. Rodiče také poznamenali, že v této škole je něco esoterického. Ale toto úžasné, magické, neobvyklé láká děti, aby chodily do školy každý den.
- Důraz na osobní rozvoj. Každý může mít svůj vlastní názor a ztělesňovat ho. Odpůrci říkají, že to je mínus: děti neznají hranice toho, co je přípustné. Příznivci: Zde jsou vychováváni svobodní kreativní jedinci se zdravým rozumem.
- Humanitární zaměření školy. Mínus pro děti s technickým způsobem myšlení. Plus - studium několika cizích jazyků, z nichž jeden je nutně němčina. Každoroční výměna studentů na třítýdenní jazykový workshop ve Waldorfské škole ve Stuttgartu.
- Není žádný domácí úkol. Děti nejsou zatěžovány plněním úkolů doma. Žádná posilovací cvičení.
- Nehodnotící metodologie výuky. Pozitivní aspekt je v antistresovém tréninku. Negativní - je problematické přestoupit na jinou školu, protože znalosti nejsou potvrzeny známkami.
- Nedostatečně hluboké znalosti obecných předmětů. Vyvrací to úspěšné složení Jednotné státní zkoušky, absolventi nastupují na vysoké školy bez problémů, ale častějihumanitární profese.
- Izolace od pokroku: studují bez použití technických prostředků, píší do sešitů s plnicími pery. Pozitivní aspekt je ve vývoji kaligrafického rukopisu a kaligrafie.
- Škola je soukromá, placená. Vzhledem k tomu, že ne všichni rodiče si mohou dovolit zaplatit středoškolské vzdělání dítěte, studují na škole děti z rodin s nadprůměrnými příjmy. Waldorfští rodiče jsou zaneprázdnění lidé s vyšším vzděláním, kteří jsou ochotni zaplatit za harmonický rozvoj a vzdělání svých dětí.
Waldorfská škola v Soči předkládá alternativní způsob získávání znalostí a výchovy domácích mazlíčků, při kterém nedochází pouze k učení, jako k předávání znalostí v příjemném prostředí, ale také k emočnímu zrání, zvyšujícímu motivaci ke vzdělávání. Zvláštností školy je snaha naučit školáky nabyté vědomosti efektivně aplikovat po celý život.
Waldorfská pedagogika se zásadně liší od obecně přijímané ve státních školách v Rusku. Absence jasných osnov, učebnic, pomocné učební techniky a materiálu na jedné straně a profesionalita učitele, jeho láska a péče o každého žáka na straně druhé.
Při důležitém rozhodování o výběru školy musí rodiče pamatovat na to, že ačkoli Waldorfská škola není náboženskou organizací, je založena na učení antroposofie. Teprve po pečlivém prověření své životní pozice a zásad pro slučitelnost s těmito představami se můžete rozhodnout, zda zvolíte hromadné vzdělávání resp alternativa v podobě waldorfské školy.
