Vědci se zatím neshodli na tom, co je první: dovednosti se tvoří na základě dovedností, nebo naopak dovednosti jsou založeny na dovednostech. Zatímco se teoretičtí vědci dohadují, my se pokusíme zjistit, jak se dovednost liší od dovednosti v praxi. A pro ty, kdo se podílejí na výchově dětí, školí specialisty v jakékoli oblasti činnosti, je důležité vědět, jak rychle a správně formovat své životní a pracovní dovednosti a schopnosti.
Dovednosti jsou…
Sousloví „šikovný pracovník“se vyslovuje s úctou ve vztahu k tomu, kdo rychle a správně vykonává svou práci, projevuje vynalézavost a řeší vzniklé výrobní problémy. Takový zaměstnanec je připraven teoreticky i prakticky vykonávat určité činnosti a má kreativní přístup k práci.
Jaký je rozdíl mezi dovedností a dovedností? Vyžaduje dovednost:
- vědomý přístup k plánování vašich akcí k dosažení výsledku;
- znalosti o vlastnostech, kvalitách předmětu práce a metodách práce s ním;
- dovednostipráce s nástrojem, pomocné materiály.
To znamená, že dovednost je způsob provádění nějaké činnosti, který je založen jak na pevně vytvořených dovednostech, tak na konkrétních znalostech o předmětu práce, o jeho vlastnostech, o možných způsobech práce s ním. Dovednosti jsou základem pro utváření dovedností.
Co jsou dovednosti
Jaký je tedy rozdíl mezi dovedností a dovedností, která je trvanlivější?
Dovednost je způsob, jak dělat něco, co bylo přeneseno do automatizace. Dovednost a dovednost se od sebe liší tím, že ta druhá je stereotypní, nevyžaduje speciální teoretickou průpravu, kreativitu.
Algoritmus pro provedení konkrétní operace se nemění, mentální a fyzické akce jsou koordinované a nevyžadují další přemýšlení, předběžné plánování.
Když například matka učí dítě dělat samostatné úkony se lžičkou, upírá jeho pozornost na pořadí a pravidla úkonů s ní (ve které ruce a jak ji držet, jak správně nabírat jídlo, přinést do úst). Jak se rozvíjí dovednost instrukcí, dítě se učí činnosti a automaticky je začíná správně provádět v jakékoli situaci.
Motorické dovednosti a dovednosti se od sebe liší stupněm jejich chápání a lidské kontroly. Dovednost také zahrnuje její kreativní rozvoj a zlepšování.
Typy dovedností a schopností
Určení typu dovednosti je spojeno s lidskou činností. Ze čtyř typů dovedností (smyslové, motorické,intelektuální, komunikativní) ty komunikativní podléhají největším a nejčastějším změnám, protože pravidla veřejného života se rychle mění samotnými lidmi v souladu se společensko-historickými změnami v zemi a ve světě.
Smíšené dovednosti kombinují několik typů: práce na počítači vyžaduje kombinaci intelektuálních dovedností (čtení a psaní textu), motorických dovedností (psaní). Obzvláště vynikají obecné vzdělávací programy.
Zaprvé se vyvíjejí v procesu výuky předmětu, ale poté se používají v mnoha oblastech činnosti. V každodenním životě například volně používáme výpočetní akce vytvořené v hodinách matematiky.
Řada dovedností se používá v úzkých oblastech činnosti (specializované dovednosti): v medicíně, ve vědecké práci.
Dovednosti mohou být:
- jednoduché fyzické, tedy takové jednoduché lidské činnosti, jako je oblékání, úklid domu;
- složitý, spojený například s interakcí s ostatními lidmi za účelem dosažení nějakých cílů – schopnost propagovat, psát články;
- systémový - schopnost rozlišovat nálady, psychické stavy lidí, reagovat na ně, cítit své vlastní fyzické a duševní stavy.
Seznam dovedností a schopností nezbytných pro moderního člověka je rozsáhlý. Liší se od těch, které potřebovali například Puškinovi současníci.
Proč je zakládat
Pečlivá analýza jakékoli činnostiukazuje, že jde o součet různých typů dovedností a schopností – absence jedné z nich neumožňuje člověku dosáhnout požadovaného výsledku. To má za následek zhoršení kvality života, duševní nepohodlí.
Neformovaná motorika zbavuje člověka svobody pohybu a jednání, komunikace, způsobuje nadměrné vynaložení úsilí, času a materiálních zdrojů.
Duševní činnost je nemožná bez pozorování a zapamatování si informací, srovnávání, analýzy, bez kontroly vlastní pozornosti, stavu. Úzce souvisí s rozvojem smyslových schopností pro vnímání informací sluchem, zrakem a hmatem. Citlivost na pachy je nezbytná pro chemika, kuchaře, lékaře a mnoho dalších odborníků.
Komunikační dovednosti jsou považovány za zvláště důležité a jsou formovány na základě znalosti pravidel chování v různých situacích, které umožňují člověku zaujmout důstojné místo ve společnosti, stát se jejím plnohodnotným členem.
Jak se formují dovednosti a schopnosti
Jakákoli oblast činnosti vyžaduje od člověka specifické algoritmy akcí: jaký je rozdíl mezi dovedností a schopností tanečníka se správně pohybovat v souladu s tanečním vzorem a zvukem hudby, bez přemýšlení o pohybech. Řidič má schopnost správně reagovat na dopravní podmínky a řízení určitého typu vozu; od učitele - dovednosti práce s literaturou, s kolektivem dětí určitého věku, s rodiči, schopnost správně se orientovat v nepředvídaných komunikativních situacích.
Tvorba dovedností by měla být prováděna na základě opakovaného upevňování v pamětiposloupnost a metoda akce, přivedení akce samotné k automatismu.
To znamená, že cvičení je metodou formování dovednosti, která zaručuje kvalitu prováděné akce (práce) a vede k utváření schopnosti rozpoznat cíl a zvolit požadovanou posloupnost nezbytných akcí k dosažení to.
Důležitou otázkou je zohlednění individuálních schopností studenta. Kvalita a rychlost mentálních a motorických funkcí jedince ovlivňuje načasování a kvalitu utváření dovedností a schopností.
Metody a techniky učení člověka vědomému přístupu k pracovnímu procesu, předběžnému plánování, zvažování možností navrhovaných akcí a předvídání jejich konečných výsledků jsou tedy základem formování jeho dovedností a schopností.
