Většina dětí, které dosáhly věku 3 let, se připravuje na vstup do školky. Je to velmi vzrušující okamžik jak pro samotné děti, tak pro jejich rodiče. Někteří z nich při vyplňování dokumentů věnují pozornost úplnému názvu instituce - mateřská škola kombinovaného typu. Ne každý ví, co je to za formulaci, a to jen zvyšuje úzkost. Zkusme přijít na to, jaké jsou vlastnosti takové školky.
Typy školek
Typy mateřských škol a jejich činnost stanoví vyhláška schvalující vzorový předpis o předškolních vzdělávacích zařízeních. Tento dokument je povinný pro správu státních a obecních předškolních zařízení. Pro četné soukromé školky jde příkladem. Řád definuje následující typy předškolních zařízeníinstituce:
- obecný vývojový typ;
- kompenzační typ;
- vývojové centrum;
– kombinované zobrazení.
Každá z těchto školek má svá specifika práce, což umožňuje pohodlný pobyt v nich pro různé děti, včetně dětí se speciálními potřebami, jejich zpožděním, dětí se zdravotním postižením.
Kombinovaná školka – co to je?
Předškolní zařízení tohoto typu zahrnuje několik skupin různého zaměření. Spolu s obecnými vývojovými společnými pro většinu zahrad zahrnuje skupiny kompenzačního nebo zdraví zlepšujícího typu. To umožňuje všem dětem učit se společně, vidět a poznávat vlastnosti toho druhého. Předpokládá se, že děti s vývojovým postižením se lépe přizpůsobí svému prostředí, pokud mají pravidelně příležitost pozorovat své zcela zdravé vrstevníky.
Orientace skupin
MDOU „Kombinovaná školka“zahrnuje skupiny velmi odlišných směrů. Může se jednat buď o kombinaci všech tří specializací: všeobecné rozvojové, kompenzační a zdravotně zlepšující, nebo pouze dvou z nich, například všeobecné rozvojové a kompenzační. Zahrada kombinovaného typu může mít ve své struktuře logopedické skupiny, ve kterých budou děti s vadami řeči. Skupiny pro děti s opožděným vývojem, jak mentálním, tak ifyzický. Některé mateřské školy mají materiálně-technickou základnu pro výuku dětí s patologiemi pohybového aparátu.
Vzdělávací program
Existuje dokument, který řídí činnost každé předškolní instituce, včetně kombinované mateřské školy. co to je Jde o vzdělávací program, který si vypracovává a schvaluje sama mateřská škola. Musí však splňovat určité federální normy. V takovém programu jsou definovány:
- metody výuky;
- prostředky potřebné na vzdělávání a rozvoj předškoláků;
– samotný tréninkový program.
MDOU „Mateřská škola kombinovaného typu“musí mít všechny potřebné prostředky pro realizaci takového programu. Například v ústavu, kde jsou skupiny pro děti s poruchami řeči, by mezi zaměstnanci měli být logopedi, defektologové, učitelé. Děti s mentální retardací potřebují pomoc psychologa. K personálu většinou patří i lékaři různých odborností, bez kterých se kombinovaná školka neobejde. Jaký druh specialistů to bude, závisí na směru nápravných skupin.
Zaměstnanci
Co je kombinovaná zahrada a jak jsou do ní přijímány děti? Personální obsazení takové instituce žáky probíhá rovněž na základě federálního nařízení. Věk, do kterého mohou děti jítmateřská škola kombinovaného typu závisí na materiálních a technických možnostech konkrétní instituce. Nejčastěji děti chodí do školky, když dosáhnou 3 let. V obecných vývojových skupinách jsou děti přijímány na základě dosažení odpovídajícího věku a počtu ve frontě na volné místo. Pro zařazení do nápravné skupiny je nutný i závěr určitých specialistů – psychologa, defektologa, neurologa nebo chirurga. Seznam specialisty je určen v závislosti na směru skupiny a zdravotních charakteristikách samotného dítěte. Personální obsazení mateřské školy kombinovaného typu žáky má ještě jeden znak. Obvykle se snaží poslat děti do mateřské školy, která se nachází vedle domu. Mateřské školy kombinovaného typu ale nejsou tak běžné například jako ty obecné rozvojové. Proto často v takové instituci žijí děti v jiné části města.
Organizace doby pobytu
Jak budou děti trávit čas v kombinované mateřské škole, závisí jak na vzdělávacím programu schváleném institucí, tak na specifikách kompenzačních skupin. Kromě standardních činností pro všeobecné rozvojové instituce, jako je volná hra, chůze, spánek, je v takové školce věnována zvláštní pozornost nápravným třídám pro děti s odborníky. Cvičí se logopedické hry, fyzioterapeutická cvičení, rozvoj jemné motoriky a mnoho dalších způsobů, jak trávit čas ve prospěch zdraví miminka.
Zaměstnanci
Většina rodičů, kteří poznali, co je kombinovaná zahrada, chápe, proč má tato instituce tak velký personál. Kromě vychovatelů a jejich asistentů, kteří tvoří základ personálu všeobecné rozvojové mateřské školy, jsou v ní učitelé a lékaři úzkých specializací. Přitom se na ně vztahují stejné požadavky jako na ostatní zaměstnance předškolního vzdělávacího zařízení:
- Dostupnost státního dokladu o vyšším nebo středním odborném vzdělání.
- Žádné zbavení možnosti zapojit se do výukových aktivit na základě soudního příkazu.
- Žádné odsouzení za určité typy trestných činů.
- Plná právní způsobilost podle zákona.
- Poskytování dokumentů, které ukazují, že neexistuje konkrétní seznam nemocí schválený oprávněným zdravotnickým orgánem.
Samozřejmě kromě těchto základních požadavků administrativa školky zohledňuje při přijímání člověka i jeho osobní kvality. Práce na jakékoli zahradě vyžaduje od zaměstnance hodně trpělivosti, profesionality a lásky k dětem. A pro předškolní zařízení kombinovaného typu jsou tyto vlastnosti obzvláště důležité, protože děti v nápravných skupinách potřebují zvláštní péči.
