Taxonomie je metoda systematizace oblastí znalostí s komplexní organizací podle hierarchického postavení každého z uvažovaných prvků. Koncept nejblíže taxonomii je klasifikace – forma informací o uspořádání, ve které jsou studované objekty kombinovány do tříd nebo skupin na základě společných znaků a charakteristik.
Historie výskytu
Pro přesné pochopení toho, co je taxonomie, je nutné prostudovat historii tohoto konceptu.
Pojem „taxonomie“zavedl do vědy na počátku 19. století francouzsko-švýcarský biolog Augustin de Candoll. Vyvinul klasifikaci studovaných rostlin, takže taxonomie byla zpočátku používána pouze v takové vědě, jako je botanika. Po nějaké době se vynalezená metoda rozšířila nejen v botanice, ale také v jiných oblastech biologie a také v jiných systémech vědeckého poznání.
Taxonomie má přímý vztah s typologií – metodou, která se zabývá tvorboustruktury objektů a jejich spojování do skupin pomocí zobecněného typu daného předmětu.
Taxonomická schémata a kategorie
Úkoly taxonomie jako jednoho z předmětů taxonomie zahrnují stanovení taxonomických řad a určení gradace prvků systému. Klasifikace je tedy tvořena sekvenčním zařazením objektů třídy do jiné třídy podle nějakého obecného principu. Kromě toho je na úrovni každé třídy zvažována otázka vztahu mezi existujícími třídami a objemem jedné z vybraných skupin ve vztahu k druhé.
Pro vyčlenění skupin, které mají ve svých vlastnostech znak vzájemné podřízenosti, se používá koncept taxonomických kategorií. Samotné skupiny objektů zařazené do klasifikačního systému se nazývají taxony. Taxony mají společné rysy a vlastnosti.
V poslední fázi klasifikace se tvoří taxonomická schémata - systémy komponent. Lze je použít ke sledování faktorů pro vytváření skupin a vlastností, podle kterých byly objekty přiřazeny do odpovídajících skupin. Schémata jsou jednorozměrná a vícerozměrná. Jednorozměrná schémata, která jsou v taxonomii považována za ideální, jsou založena na přítomnosti pouze jednoho obecného klasifikačního kritéria. Vícerozměrná schémata zase při vytváření systému berou v úvahu velké množství společných vlastností.
Typy taxonomie
Více o tom, co je taxonomie a jak se pomocí ní vytvářejí klasifikace, se můžete dozvědět ze studia dvou typů taxonomie:přírodní a umělé.
Přirozená taxonomie klasifikuje objekty podle analýzy dostupných vlastností objektů. Umělý - zavádí jeden logický princip a na jeho základě vytváří skupiny objektů. V některých vědách se používají oba typy klasifikace najednou.
Navíc existuje klasifikace taxonomie podle povahy taxonomického postupu, která také rozlišuje dva typy: kvalitativní a kvantitativní taxonomii.
Kvalitativní taxonomie seskupuje objekty podle přítomnosti nebo nepřítomnosti společných znaků a kvantitativní taxonomie - podle míry podobnosti objektů mezi sebou podle existujících vlastností. S využitím kvalitativní taxonomie lze tedy získat jasně definované třídy a skupiny. A kvantitativní klasifikace zase vytváří pouze pole - skupiny s neostrými hranicemi, kde některé objekty mohou patřit několika z nich najednou.
Bloomova teorie
V roce 1956 vytvořil anglický vědec Benjamin Bloom novou taxonomii určenou pro vzdělávací účely.
Aplikace Bloomovy taxonomie při tvorbě osnov a projektů je dodnes považována za jednu z nejúčinnějších a nejužitečnějších metod. V oblasti učení rozlišuje tři úrovně:
- kognitivní, související se získáváním znalostí;
- afektivní, vázaný na emocionální reakce na vlivy;
- psychomotorický, což zahrnuje osvojení jakéhokolivfyzické dovednosti.
Kognitivní oblast
Kognitivní doména v Bloomově teorii zahrnuje získávání znalostí a informací a také rozvoj mentálních schopností. Například: učení a vybavování určitých skutečností z paměti, vytváření modelů nebo schémat, které přispívají k rozvoji mentálních schopností atd.
Jako příklad taxonomie na kognitivní úrovni Bloom identifikuje šest typů kognitivních procesů:
- znalosti – studium a reprodukce informací;
- porozumění - převyprávění významu textu s jeho vlastní interpretací;
- aplikace - schopnost využít získané teoretické znalosti v praxi;
- analýza - rozdělení celého materiálu na jednotlivé prvky, hledání rozdílů mezi nimi;
- hodnocení - určení důležitosti materiálu ve vztahu k jiným informacím;
- tvorba je schopnost objevovat nové nápady z jiných, nesouvisejících částí informací.
Každý ze šesti typů lze považovat za jednu z přechodných úrovní složitosti kognitivní úrovně učení. Proto je vhodné začít vzdělávací proces od prvního z nich – vědomí a postupně přejít k dalším.
Příslušná oblast
Pojem Bloomovy taxonomie zahrnuje také afektivní oblast spojenou s emocionálním stavem a pocity vyvolanými ve studentovi během vzdělávacího procesu. K této úrovni lze přiřadit následující typy:
- vnímání - připravenost studentůposlouchejte, co říkají, a věnujte pozornost slovům jiných lidí;
- response - přítomnost motivace k účasti na vzdělávacím procesu, projev aktivity;
- učení se hodnotám – přijímání kladného nebo záporného hodnocení jakéhokoli předmětu nebo jevu;
- organizace hodnot – schopnost upřednostňovat a porovnávat nedůležité s důležitějším;
- internalizace hodnot - zavádění hodnot do chování člověka v procesu učení.
Lze tedy poznamenat, že taxonomie cílů je technika, která ovlivňuje nejen mentální stránku učení, ale také emocionální. To má pozitivní vliv na získávání a asimilaci nových znalostí a informací.
Psychomotorická oblast
Informací o tom, jaká taxonomie je v psychomotorické oblasti, je v současnosti ve srovnání s jinými úrovněmi vzdělávacího procesu nejméně. Je známo, že zvažovaná oblast pokrývá cíle, které se týkají různé motorické koordinace. Patří mezi ně: osvojení písemných dovedností, řeči, pracovní školení atd.
Dovednosti uvažované na psychomotorické úrovni mají stejný vývojový algoritmus: získání informací o dovednosti z daného příkladu, její pochopení, samostatná aplikace v praxi a vyhodnocení výsledku. Mnohonásobné opakování akcí ve formě pozitivní zkušenosti zpravidla zlepšuje výsledek v průběhu času.
Psychomotorická sféra pokrývá dvě oddělení lidské činnosti najednou: mozek a svaly. Studium literatury v této oblasti ukazuje, že uvažovaná sféra vzdělávacího procesu úzce souvisí s ostatními dvěma. Ale projev tohoto spojení, stejně jako celá psychomotorická úroveň, je nejméně prozkoumaný.
Psychomotorická sféra je rozšířená v oblastech vzdělávání, jako jsou lékařské obory, umění a hudba, tělesná výchova, inženýrské vědy.
Uplatnění taxonomie
Dnes málokdo ví, co je taxonomie a k čemu slouží. Ale přesto se tato technika používá v mnoha oblastech, zejména v pedagogice. Bloomova taxonomie do moderní doby je předmětem studia mnoha vědců. Málo prozkoumané oblasti jsou nadále zkoumány a aktualizovány novými informacemi. Teorie vyvinutá anglickým vědcem se navíc uplatňuje i v praxi – přímo ve vzdělávacím procesu.
Taxonomie, ovlivňující další oblasti, je neméně běžná ve vědách, kde je nutné vybudovat jasnou klasifikaci studovaných objektů.
