Vzdělávání v Ruské federaci je jednotný proces zaměřený na výchovu a vzdělávání budoucí generace. V letech 2003-2010. tuzemský vzdělávací systém prošel zásadní reformou v souladu s ustanoveními obsaženými v Boloňské deklaraci. Kromě speciálního a postgraduálního studia byly zavedeny takové úrovně vzdělávacího systému Ruské federace, jako jsou bakalářské a magisterské programy.
V roce 2012 Rusko přijalo zákon „O vzdělávání Ruské federace“. Úroveň vzdělání podobná té v evropských zemích umožňuje volný pohyb studentů a učitelů mezi univerzitami. Dalším nepochybným plusem je možnost zaměstnání v kterékoli ze zemí, které podepsaly Boloňskou deklaraci.
Vzdělávání: koncept, účel, funkce
Vzdělávání je proces a výsledek předávání znalostí a zkušeností, které nashromáždily všechny předchozí generace. Hlavním cílem vzdělávání je seznámit nové členy společnosti se zavedenými přesvědčeními a hodnotovými ideály.
Hlavní funkce učení jsou:
- Vzdělávání hodných členů společnosti.
- Socializace a seznámení nové generace se stávajícíhodnoty v této společnosti.
- Poskytování kvalifikovaného školení pro mladé profesionály.
- Přenos znalostí souvisejících s prací prostřednictvím moderních technologií.
Vzdělávací kritéria
Vzdělaný člověk je člověk, který nashromáždil určité množství vědomostí, je schopen jasně určit příčiny a důsledky události a dokáže přitom logicky uvažovat. Hlavním kritériem vzdělání lze nazvat konzistentnost znalostí a myšlení, která se odráží ve schopnosti člověka, logicky uvažovat, obnovit mezery ve znalostním systému.
Význam učení v lidském životě
Právě školením se kultura společnosti přenáší z jedné generace na druhou. Vzdělání zasahuje do všech oblastí společnosti. Příkladem takového dopadu může být zlepšení vzdělávacího systému. Nové úrovně odborného vzdělávání v Ruské federaci jako celku povedou ke zkvalitnění disponibilních pracovních zdrojů státu, což bude mít následně významný dopad na rozvoj domácí ekonomiky. Stát se právníkem například pomůže posílit právní kulturu obyvatelstva, protože každý občan by měl znát svá zákonná práva a povinnosti.
Kvalitní a systematické vzdělávání, které pokrývá všechny oblasti lidského života, umožňuje vychovat harmonickou osobnost. Nezanedbatelný vliv na jedince má i vzdělání. Protože v současné situaci může jen vzdělaný člověk stoupat společenskyžebříčku a dosáhnout vysokého postavení ve společnosti. To znamená, že seberealizace přímo souvisí s absolvováním vysoce kvalitního školení na nejvyšší úrovni.
Vzdělávací systém
Vzdělávací systém v Rusku zahrnuje řadu organizací. Patří mezi ně instituce:
- Předškolní vzdělávání (rozvojová centra, školky).
- Všeobecné vzdělání (školy, gymnázia, lycea).
- Instituce vysokoškolského vzdělávání (univerzity, výzkumné ústavy, akademie, ústavy).
- Střední speciální (technické školy, vysoké školy).
- Nestátní.
- Další vzdělání.
Principy vzdělávacího systému
- Priorita univerzálních lidských hodnot.
- Základem jsou kulturní a národní principy.
- Věda.
- Zaměřte se na funkce a úroveň vzdělání ve světě.
- Humanistický charakter.
- Věnováno ochraně životního prostředí.
- Kontinuita vzdělávání, konzistentní a kontinuální.
- Vzdělávání by mělo být jednotným systémem tělesné a duchovní výchovy.
- Podpora projevování talentu a osobnosti.
- Povinné základní (základní) vzdělání.
Typy vzdělání
Podle úrovně dosaženého samostatného myšlení se rozlišují tyto typy tréninku:
- Předškolní zařízení – v rodině a v předškolních zařízeních (děti do 7 let).
- Primární – provádí se ve školách a gymnáziích,počínaje 6. nebo 7. rokem trvá od první do čtvrté třídy. Dítě se učí základním dovednostem čtení, psaní a počítání, velká pozornost je věnována rozvoji osobnosti a získávání potřebných znalostí o okolním světě.
- Sekundární – zahrnuje základní (4.–9. ročník) a všeobecné sekundární (10.–11. ročník). Provádí se ve školách, gymnáziích a lyceích. Končí získáním osvědčení o ukončení všeobecného středního vzdělání. Studenti v této fázi získávají znalosti a dovednosti, které tvoří plnohodnotného občana.
- Vysoké vzdělání je jednou z etap odborného vzdělávání. Hlavním cílem je vyškolit kvalifikovaný personál v potřebných oblastech činnosti. Provádí se na univerzitě, akademii nebo institutu.
Povaha a směr vzdělávání je:
- Obecné. Pomáhá osvojit si znalosti základů věd, zejména o přírodě, člověku, společnosti. Poskytuje člověku základní znalosti o světě kolem něj, pomáhá získat potřebné praktické dovednosti.
- Profesionální. V této fázi získá student znalosti a dovednosti, které jsou nezbytné pro vykonávání pracovních a servisních funkcí.
- Polytechnika. Výuka základních principů moderní výroby. Získání dovedností v používání nejjednodušších nástrojů.
Úrovně vzdělání
Organizace školení je založena na koncepci jako „úroveň vzdělání v Ruské federaci“. Odráží členění učiva podle statistiky učení populace vjako celek a pro každého občana jednotlivě. Úroveň vzdělání v Ruské federaci je ukončený vzdělávací cyklus, který se vyznačuje určitými požadavky. Federální zákon „o vzdělávání v Ruské federaci“stanoví následující úrovně všeobecného vzdělání v Ruské federaci:
- Předškolní.
- Počáteční.
- Základní.
- Průměr.
Kromě toho se v Ruské federaci rozlišují následující úrovně vysokoškolského vzdělávání:
- Bakalářský titul. Zápis probíhá na základě soutěže po složení zkoušky. Student získá bakalářský titul poté, co získal a potvrdil základní znalosti ve zvolené specializaci. Školení trvá 4 roky. Po dokončení této úrovně může absolvent složit speciální zkoušky a pokračovat ve studiu jako specialista nebo magistr.
- Specialita. Tato fáze zahrnuje základní vzdělání a také výcvik ve zvolené specializaci. Prezenční forma studia je 5 let a kombinovaná - 6 let. Po získání odborného diplomu můžete pokračovat ve studiu na magisterském stupni nebo se přihlásit na postgraduální studium. Tradičně je tato úroveň vzdělání v Ruské federaci považována za prestižní a příliš se neliší od magisterského studia. Při žádosti o zaměstnání v zahraničí to však povede k řadě problémů.
- Magisterský titul. Tato etapa produkuje profesionály s hlubší specializací. Do magisterského programu se můžete zapsat po dokončení bakalářského a specializovaného studia.
- Školení vysoce kvalifikovaného personálu. Předpokládá postgraduální studium. To je nutnépříprava k získání titulu kandidáta věd. Prezenční studium trvá 3 roky, kombinované - 4 roky. Akademický titul se uděluje po ukončení studia, obhajobě disertační práce a složení závěrečných zkoušek.
Úrovně vzdělání v Ruské federaci podle nového zákona přispívají k tomu, že domácí studenti obdrží diplomy a dodatky k nim, které jsou citovány vysokými školami jiných států, což znamená, že to dokážou možné pokračovat ve studiu v zahraničí.
Formy vzdělávání
Studium v Rusku může mít dvě formy:
- Ve speciálních vzdělávacích institucích. Může být prováděna na plný úvazek, na částečný úvazek, na částečný úvazek, externí, vzdálená forma.
- Mimo vzdělávací instituce. Zahrnuje sebevýchovu a rodinnou výchovu. Předpokládá se průběžná a závěrečná státní certifikace.
Vzdělávací subsystémy
Učební proces kombinuje dva vzájemně propojené subsystémy: školení a vzdělávání. Pomáhají dosáhnout hlavního cíle vzdělávacího procesu - socializace člověka.
Hlavní rozdíl mezi těmito dvěma kategoriemi je v tom, že školení je zaměřeno především na rozvoj intelektuální stránky člověka, zatímco vzdělávání je naopak zaměřeno na hodnotové orientace. Mezi těmito dvěma procesy existuje úzký vztah. Navíc se vzájemně doplňují.
Kvalita ve vysokoškolském vzdělávání
Navzdory tomu, že nedávno proběhla reforma vzdělávacího systému Ruské federace,dochází k výraznému zlepšení kvality tuzemského školství. Mezi hlavní důvody nedostatečného pokroku ve zlepšování kvality vzdělávacích služeb patří:
- Zastaralý systém řízení ve vysokoškolském vzdělávání.
- Malý počet vysoce kvalifikovaných zahraničních učitelů.
- Nízké hodnocení domácích vzdělávacích institucí v globální komunitě kvůli slabé internacionalizaci.
Problémy související s řízením vzdělávacího systému
- Nízké mzdy pro pracovníky ve školství.
- Nedostatek vysoce kvalifikovaného personálu.
- Nedostatečná úroveň materiálního a technického vybavení institucí a organizací.
- Nízká odborná úroveň vzdělání v Rusku.
- Nízká úroveň kulturního rozvoje populace jako celku.
Povinnosti řešit tyto problémy mají nejen stát jako celek, ale i úrovně obcí Ruské federace.
Trendy ve vývoji vzdělávacích služeb
- Internacionalizace vysokoškolského vzdělávání, zajištění mobility učitelů a studentů za účelem výměny osvědčených mezinárodních postupů.
- Posílení orientace národního školství praktickým směrem, což znamená zavedení praktických disciplín, zvýšení počtu učitelů z praxe.
- Aktivní zavádění multimediálních technologií a dalších vizualizačních systémů do vzdělávacího procesu.
- Propagace distančního vzdělávání.
Vzdělání je tedy základem kulturního, intelektuálního a morálního stavu moderní společnosti. To je určujícím faktorem socioekonomického rozvoje ruského státu. Dosavadní reforma vzdělávacího systému nevedla ke globálním výsledkům. Je tu však mírné zlepšení. Úroveň vzdělání v Ruské federaci podle nového zákona přispěla ke vzniku příležitostí pro volný pohyb učitelů a studentů mezi univerzitami, což naznačuje, že proces ruského vzdělávání nabral kurz směrem k internacionalizaci.
