Esej „Třináctý Herkulův čin“podle díla ruského spisovatele Fazila Iskandera je napsána v šesté třídě. Fascinující humorný příběh nenechá lhostejnými nejen studenty, ale ani dospělé. Spisovatel, nyní žijící a zdráv, nám vypráví o těžkých, ale veselých školních letech chlapců.
Význam jména
Samozřejmě zde nebudeme mluvit o žádném skutečném hrdinství mytické postavy. Tento ironický název dodává příběhu zvláštní význam.
Od samého počátku díla můžeme pozorovat příbuznost se starověkým Řeckem. Prostřední jméno učitele je Diogenovič, což nám připomíná starověkého, velmi svérázného filozofa Diogena. Sám učitel je původem Řek. Proto výklad tak neobvyklého patronyma. Když učitel něco vyprávěl dětem, vzpomněl si na bajky o Ezopovi (mimochodem také starořecký spisovatel). Esej „Třináctá práce Herkulova“proto nutně musí obsahovat rozbor názvu příběhu, který je s tímto jen nepřímo spojen se synem Dia.
Obrázek hlavní postavy
Chlapec, jehož jménem se příběh vypráví, studuje na mužské škole. Uměleckou dobou v díle jsou válečná léta, kdy to měli všichni velmi těžké. Žák páté třídy nám velmi napínavým způsobem vypráví o zábavném školním životě, o fotbale, který s chutí provozovali o přestávkách. Ale jedna vtipná příhoda změní chlapcovo životní nastavení, což je třeba okomentovat, když začnete psát esej na motivy příběhu „Třináctá práce Herkula“.
Jednoho dne přišel do školy lékař, aby provedl očkování. Náš vypravěč byl s těmito okolnostmi velmi spokojen: prostě nebyl připraven na hodinu matematiky. Učitel, kterého děti tak milovaly a zároveň se ho bály, Kharlampy Diogenovich, nedovolil být na hodině s nevyřešeným problémem. A pak se chlapec musel pustit do podvodu: zavolal doktora a sestru na jejich hodinu matematiky, aby je očkovali lstí. Podvod, který Kharlampy Diogenovich okamžitě prohlédl a označil za čin, přiměl dítě přemýšlet o svém činu. Analýza scény expozice by měla být součástí eseje Třináctá Herkulova práce.
Neobvyklý učitel
Kluci mají velmi neobvyklého učitele matematiky se zajímavým jménem. Jeho způsob výuky je také zvláštní: Kharlampy Diogenovich nikdy nepřednášel, nenadával ani nekřičel. Snažil se k situaci přistupovat s humorem a dostal kluky do legrační pozice.
Ne, neponížil je, vtipy byly laskavé a v očích spolužáků autorita viníka neklesla.
Esej na téma „Třináctý Herkulův čin“bude kompletní, pokud uvedeme jako příklad epizody, ve kterých si učitel dělá legraci z chlapů.
Humor místo notových zápisů
Když se jeden ze studentů opozdil na hodinu, učitel k němu přiběhl, uklonil se jako velký muž a setkal se s ním jako se vzácným hostem. Chlapec se okamžitě zastyděl, zčervenal a cítil se trapně. Tuto lekci se učil dlouho, protože už nechtěl být v tak směšné pozici.
Během testu se učitel smál Shuriku Avdeenkovi, který se tvrdošíjně snažil podvádět souseda. Natáhl krk a pokusil se podívat do sešitu svého spolužáka, ale Kharlampy Diogenovich si toho všiml a nazval Shurika labutí. To samozřejmě způsobuje smích spolužáků, ale vtipy byly laskavé a umožnily vám vidět sami sebe zvenčí.
Napíše esej „Třináctý Herkulův čin“6. stupeň. A to znamená, že chlapci z příběhu jsou prakticky stejně staří jako oni. Žáci šesté třídy, čtoucí toto dílo, se mohou v některých postavách vidět. Poté budou moci zhodnotit činy hrdinů i své vlastní.
Plán
Psaní eseje „Třináctý Herkulův čin“podle plánu je mnohem jednodušší: obsahuje všechny hlavní body práce. Při přípravě je nutné vzít v úvahu téma, které je pro tuto práci zadáno. Pokud se jedná o rozbor příběhu jako celku, pak je nutné plánovathlavní body, které budou v eseji odhaleny.
- Obraz chlapce, který je hlavní postavou díla.
- Je to pro nás vypravěč. Čtenáři neznají jeho jméno, nevidí externí data, ale pomocí vyprávění v první osobě se zdá, že čteme jeho myšlenky a zkušenosti s ním.
- Spolužáci hlavní postavy a jejich vzájemný vztah. Bez charakteristiky jeho soudruhů nebude esej „Třináctý Herkulův čin“zcela kompletní. Je pro nás zajímavé sledovat, jaké různé typy postav se v příběhu nacházejí. Některé z nich čtenářům připomínají jejich přátele, známé nebo dokonce je samotné.
- Obraz Kharlampy Diogenovich.
- Tato položka zahrnuje odhalení charakteru učitele, popis jeho neobvyklého stylu chování. Je nezbytně nutné analyzovat scénu, ve které učitel srovnává chlapcovo jednání s Herkulovým činem.
- Posouzení vlastního jednání vypravěčem. Uvědomil si svou chybu? Činí pokání? To se musí říct.
Pomocí našich tipů můžete snadno napsat dobrou esej, která bude hodnocena jako „vynikající“!
