Do tří let tráví děti většinu času vedle své matky. Právě rodiče se v tomto období zabývají výchovou budoucích členů společnosti. Když dítě jde do školky, vychovatelé přicházejí na pomoc mámě a tátovi. Učitelé hrají ve školním období důležitou roli. Na správné souhře stran záleží, jak člověk vyroste, jaký bude mít vztah k ostatním. Rozhovor s rodiči je důležitou formou interakce, která pomáhá identifikovat problémy, které v rodině vznikají. Maminka a tatínek společně s učitelem nebo psychologem dělají vše pro normální vývoj dítěte.
Adaptace na školku
Návštěva školky je novou a poměrně obtížnou etapou v životě dítěte a jeho rodičů. Od toho, jak správně dítě projde obdobím adaptace, závisí jeho další vývoj a komunikace s vrstevníky. První rozhovor s rodiči ve školce by proto měl konkrétně ovlivnit přípravu miminka na budoucí návštěvu školky. Pedagogové a psychologové by se měli s maminkami a tatínky setkat pár měsíců předtímnež vaše dítě nastoupí do školky.
Zpočátku by předškolní učitelé měli zjistit, jak samostatné dítě je. Ve školkovém kolektivu by dítě již mělo chodit na nočník, umět držet lžičku. Do tří let ne všechny děti umí mluvit. Ale vypracovat základní dovednosti je úkolem rodičů. Proto se předem vede rozhovor s rodiči ve školce. Pokud dítě ještě neumí používat záchod nebo nemůže samo jíst, máma by ho to měla naučit.
Psychologická příprava je také velmi důležitá. Dítě musí vědět, který ústav bude navštěvovat. Psychologové radí představit miminko do školky předem. Na stránku můžete přijít v předškolním zařízení, strávit zde nějaký čas se staršími dětmi. Rodiče by také měli mluvit se svými dětmi. Maminky by měly říct, jak bude postaven den dítěte, když začne chodit do školky. Nezastírejte skutečnost, že dítě bude trávit čas v ústavu bez matky.
Chyby rodičů
Některé děti se rychle adaptují na předškolní zařízení, zatímco jiné pláčou po celý rok, jen když slyší frázi „školka“. A to vše proto, že ve druhém případě rodiče dělají řadu chyb v období adaptace dítěte na nový život. Rozhovory s rodiči v předškolním vzdělávacím zařízení se nutně musí dotýkat témat souvisejících s každodenní rutinou dítěte. Pokud je dítě zvyklé chodit spát ve 23:00 a vstávat v 10:00, bude pro něj dost těžké se upravit jinak. S časnýmna vzestupu bude dítě vrtošivé a chození na zahradu bude spojeno se skutečnou těžkou prací. Je nutné, aby si budoucí žák předškolního zařízení za pár měsíců nastavil denní režim.
Rychlé poplatky jsou další chybou moderních rodičů. Maminky si myslí, že dělají správně, když dají miminku ráno trochu déle spát. Většina mateřských škol však musí dorazit do 9:00. V důsledku toho musíte dítě narychlo obléknout. Nervózní je nejen miminko, ale i maminka. Zároveň nezbývá čas na něžnosti, které jsou pro dítě před rozchodem s rodiči na celý den tak nezbytné.
Při rozhovorech s rodiči psychologové doporučují dát dítěti více času ráno. To vám umožní dobít baterky na celý den, a to jak pro miminko, tak pro maminku. Něha je důležitým prvkem harmonického rozvoje osobnosti.
Práce se znevýhodněnými rodinami
Za znevýhodněné jsou považovány rodiny s nízkým sociálním statusem, jejichž dospělí členové z řady důvodů nezvládají své povinnosti. V takových případech jako první trpí děti. Pokud takové miminko začne navštěvovat předškolní zařízení, lze ho mezi ostatními snadno identifikovat. Dítě je nepořádné, má extrémně vysokou chuť k jídlu a je asociální. Takové děti jsou často ve vývoji o několik kroků pozadu, nevykazují samostatnost, nevědí, jak mluvit.
Existuje několik metod, jak ovlivnit maminky a tatínky, kteří se špatně vyrovnávají se svýmiodpovědnosti. Do práce jsou zapojeni nejen předškolní učitelé, ale i sociální služby. Rozhovor s dysfunkčními rodiči je účinnou metodou ovlivňování. Odborníci zpočátku prosazují rodinné hodnoty a zdravý životní styl. Určitě dysfunkčním rodičům řekněte, k čemu může další zanedbávání normálního vývoje dítěte vést. Pokud takové rozhovory nedávají pozitivní výsledek, "špatné" maminky a tatínkové jsou posláni na povinnou léčbu drogové závislosti a alkoholismu, pokud existují takové problémy. Posledním bodem je zbavení rodičovských práv.
Často nastávají situace, kdy rodiče vedou zdravý životní styl, ale vzhledem k okolnostem a finanční situaci nemohou dítěti poskytnout plnohodnotnou výchovu. Zpočátku musí učitelé a psychologové předškolního zařízení zjistit, v jaké pozici je rodina. Rozhovory s rodiči by měly probíhat v příjemném prostředí. Jen tak může matka psychologovi důvěřovat. Beznadějné situace neexistují. Specialista vám řekne, jak můžete zlepšit svou finanční situaci. Zákon Ruské federace poskytuje pomoc rodinám s nízkými příjmy. Kromě toho mohou být rodičům k dispozici výhody.
Dítě chodí do školy
Když dítě překročí šestý rok, objeví se řada nových problémů. Dítě se začíná aktivně připravovat na školní docházku. Zde je tak důležité mluvit s rodiči. Psycholog říká, kterým bodům byste měli věnovat pozornost především. Mnozí se mylně domnívají, že před nástupem do první třídy by se dítě mělo naučit psát a psát.myslet si. Ve skutečnosti tyto dovednosti nejsou tak důležité. Všechno se dá naučit ve škole. Důležitou roli ale hraje psychická připravenost. Při příchodu do první třídy by dítě mělo být vytrvalé, pozorné. Je důležité respektovat učitele. Dítě by mělo vědět, na koho se v případě potřeby obrátit o pomoc.
Rozhovor s rodiči mladší skupiny mateřské školy se zpravidla dotýká aspektů nezávislosti. Ve škole musí dítě vědět, jak správně navštěvovat toaletu, kde si umýt ruce a jak držet lžičku. Pokud však rodiče v minulosti udělali chyby, dítě nemusí mít v první třídě základní dovednosti. Zvláště často k této situaci dochází, když dítě nenavštěvovalo předškolní zařízení. Proto by se rozhovor s rodiči budoucích prvňáčků měl dotknout i aspektů samostatnosti.
Správná motivace ke studiu je klíčem k úspěchu. Dítě by nemělo mít zájem o novou hračku nebo jít do cirkusu, ale o získání zajímavých znalostí. Rozhovor psychologa s rodiči by se měl dotýkat tématu motivace dětí před školní docházkou. Specialista vám řekne, co musí maminka a tatínek udělat, aby dítě šlo do první třídy spokojeně. A předškolní výchova zde hraje obrovskou roli. Rodiče by si měli předem zjistit, jaký druh vzdělávacího programu je poskytován. Dítě se bude nudit a ztratí zájem, pokud dokáže víc než jeho spolužáci.
Pomoc s domácími úkoly
Jak bylo uvedeno výše, nezávislost jerecept na úspěch. O tom mluví odborníci s rodiči v mateřské a základní škole. Pokud své dítě naučíte dovednosti samostatnosti v rané fázi, bude to pro něj v budoucnu mnohem jednodušší. Velký význam zde má správná příprava domácích úkolů. Pro dítě, které včera nemělo prakticky žádné povinnosti, je docela těžké zvyknout si na každodenní domácí úkoly. Důležitou roli hraje správné chování rodičů. Motivace naučí miminko novým povinnostem.
Psychologové říkají, že děti zvládají jakýkoli úkol během dne lépe. Přípravu lekcí by proto nemělo zůstat na večer. Kromě toho, pokud je vše provedeno včas, můžete mít čas na procházku s přáteli nebo na vyjížďky do parku. To je jeden z prvků motivace. Nezapomeňte na známky. Pokud dobře uděláte domácí úkoly, podaří se vám získat kýženou pětku. A to je příležitost vyniknout, být nejlepším studentem ve třídě.
V raných fázích pomáhají matky svým dětem dělat domácí úkoly. Miminko to samo nezvládne. Pokud necháte vše volný průběh, dítě začne zaostávat. V důsledku toho nebude o učení vůbec žádný zájem. Rozhovor s rodiči na prvním stupni by se měl dotýkat tématu „Jak učit s dítětem?“. Maminky a tatínkové musí být trpěliví. Musíte strávit několik hodin studiem. V žádném případě byste neměli dělat domácí úkoly pro malého studenta!
Pokud je dítě v nejistotě
Zpravidla chlapci ze třetí třídyjsou již ve škole rozděleny do zájmových kroužků. Učitelé snadno identifikují lídry nebo naopak nejisté chlapy. Některé děti nemusí mít kamarády vůbec, jsou osamělé a stažené do sebe. Tito lidé často zaostávají ve studiu. Pro objasnění situace vede učitel nejprve rozhovor s rodiči. Rodina je měřítkem. Pokud dojde k problémům (například se rodiče rozvedou), bude trpět především dítě.
Učitel by měl od rodičů jemně zjistit, jaká je situace doma. Učitel nebo psycholog vypráví, jak se dítě chová ve zdech školy. Dospělí spolupracují při hledání řešení problémů. Může nastat i situace, kdy je doma vše v pořádku, ale ve třídě zůstává dítě odtažité. Může za to odmítnutí miminka v kolektivu. Možná má malý student špatné charakterové vlastnosti (chamtivost, mazanost, sobectví), které mu brání najít si přátele. I takové problémy bude třeba řešit interakcí s rodiči. V dětství jsou pro děti autoritou mámy a tátové. Budou schopni vysvětlit, co nemají dělat.
Rozhovor s rodiči obtížných dětí
Čím je dítě starší, tím více problémů může nastat při jeho výchově. Včera milá dívka s mašličkami, dnes zasmušilá puberťačka, která zná spoustu zlých slov a odmítá plnit požadavky. Proč se děti tak dramaticky mění? Psychologové tvrdí, že individuální rozhovory s rodiči pomohou problém vyřešit. Chcete-li najít odpovědi, musítekopat dostatečně hluboko. V dětství člověk nasává jako houba nejen dobré, ale i špatné. Pokud v minulosti musela rodina procházet těžkým obdobím, je možné, že to ovlivní chování dítěte v budoucnu.
Samostatnou kategorii tvoří teenageři z dysfunkčních rodin. Nejčastěji se jedná o děti, na jejichž výchově se maminky a tatínkové vůbec nepodílejí. Kluci hledají pozornost na boku, mají brzy sexuální kontakt. Rozhovory s dysfunkčními rodiči jsou prostě nutné. Pokud se problémy nebudou řešit včas, život teenagera bude zničen. Pozornost a láska – to by měli rodiče svým dětem dávat. V tomto směru by měl být veden rozhovor s psychologem.
Psychologie středoškolského studenta
Děti, které studují na střední škole, jsou již dospělé, zralé osobnosti. Interakce rodičů s dospívajícími má řadu nuancí. Budoucí postavení žáka ve společnosti závisí na tom, jak správně se maminky a tatínkové chovají. Psycholog by měl vést rozhovor s rodiči „Dítě a rodič“. Důležitým prvkem vztahu se žákem je důvěra. Pokud je vše provedeno správně, budou děti vyprávět rodičům o svých radostech a neúspěších. Maminky a tatínkové zase dokážou nasměrovat energii svého syna nebo dcery tím správným směrem. Tak bude možné zabránit tomu, aby se dítě dostalo do špatné společnosti, předčasné těhotenství.
Rozhovory s rodiči ve škole by měly být vedeny individuálně. Na valných hromadách,řešit pouze obecné otázky (úspěch, budoucí aktivity). K vyřešení jednotlivých problémů si psycholog bude muset domluvit další schůzku.
Nadané děti si zaslouží zvláštní pozornost. Učitel by měl mluvit i s rodiči takových dětí. Matky a otcové si často nevšimnou talentu svých dětí a posílají je, aby se naučili povolání, které pro dítě není zajímavé. Výsledkem je, že středoškolský student je zklamán svými rodiči, propásne příležitost rozvíjet se zvoleným směrem. Maminky a tatínkové by měli své děti vnímat jako dospělé účastníky společnosti. Mají právo vybrat si svou vlastní životní cestu.
Kariérní poradenství
Vědomá volba povolání – úspěch v budoucnosti. Psychologové se domnívají, že člověk by měl pracovat v oblasti, o kterou je velký zájem. Tímto způsobem budete moci získat stabilní příjem a profesně růst. Člen společnosti sice není dospělý, ale rozhodnutí za něj dělají rodiče. Bohužel se často stává, že matky a otcové se snaží své ambice realizovat prostřednictvím dítěte. Rodiče říkají, že je třeba jít studovat právníka, novináře nebo zubaře jen proto, že je to prestižní. To nebere v úvahu zájmy samotného dítěte.
Pokud jde o kariérové poradenství, je velmi důležitá včasná konverzace mezi učiteli a rodiči středoškolských studentů. Odborníci nabádají maminky a tatínky, aby nezasahovali do rozhodování dětí. Rodiče mohou pomoci pouze nenápadnými radami. A aby se rychle rozhodlděti ve výchovném ústavu mohou složit speciální test pro kariérové poradenství. Je žádoucí to udělat v 9. třídě, aby dítě mělo ještě čas se záměrně rozhodnout.
Summarize
Preventivní rozhovory s rodiči by měly probíhat v každém věku. Čím těsněji budou učitelé spolupracovat s maminkami a tatínky, tím lépe bude možné nastavit proces výchovy dětí. Při plánování rozhovoru by měl učitel objasnit, kdy bude pro rodiče vhodné navštívit vzdělávací instituci. Na valné hromadě lze projednat řadu otázek. Některé problémy se řeší pouze individuálně.
Konverzace s dysfunkčními rodiči si zaslouží zvláštní pozornost. Takové matky a otcové často odmítají školu vůbec navštěvovat. V tomto případě jsou zapojeni sociální pracovníci. Pohovor lze vést doma násilím. Pokud jsou doporučení učitele a psychologa ignorována, vyvstává otázka zbavení rodičovských práv.
