Vědecká činnost je specifická činnost lidí, jejímž hlavním účelem je získávání nových poznatků o realitě. Znalosti jsou jeho hlavním produktem. Není však jediný. Mezi další produkty vědy patří vědecký styl racionality, který zasahuje do různých oblastí lidské činnosti, a různá zařízení, metody a instalace, které se používají mimo vědu (hlavně ve výrobě). Kromě toho je vědecká činnost zdrojem morálních hodnot.
Věda a pravda
Přestože se věda zaměřuje na získávání pravdivých znalostí o realitě, neměla by být ztotožňována s pravdou. Jde o to, že skutečné poznání nemusí být nutně vědecké. Lze jej získat v různých oblastech činnosti: ve strojírenství, umění, politice, ekonomii, každodenním životě. V těchto případech však jeho získání neníje hlavním cílem těchto oblastí činnosti. Například v umění jsou hlavním cílem nové umělecké hodnoty, v ekonomické sféře - efektivita, ve strojírenství - vynálezy, technologie.
Je třeba zdůraznit, že pojem „nevědecký“nemá vždy negativní hodnocení. Věda má svá specifika, stejně jako ostatní oblasti – každodenní život, politika, ekonomika, umění. Všechny mají své cíle, svůj účel. Role vědecké činnosti v životě společnosti roste. Nicméně vědecké zdůvodnění je vhodné a nemusí vždy a všude.
Historie ukazuje, že znalosti získané s její pomocí nejsou vždy pravdivé. Samotný pojem „vědecký“se často používá v situacích, které nezaručují pravdivost získaných poznatků. To platí zejména, když se zabýváme teoriemi. Ve vědě bylo mnoho z nich vyvráceno. Někteří myslitelé (zejména Karl Popper) tvrdí, že tento osud může v budoucnu potkat jakékoli teoretické tvrzení.
Vztah vědy s paravědeckými koncepty
Další rys, který má vědecká činnost, je ten, že neuznává žádné paravědecké koncepty – ufologii, parapsychologii, astrologii atd. Jsou jí odmítány, protože, jak poznamenala T. Huxleyová, přijímáním víry v cokoli „se zavazuje sebevražda . V koncepcích vytvořených pomocí těchto odvětví vědění neexistují žádná přesně stanovená, spolehlivá fakta. Možné jsou pouze náhody.
Věda jakpovolání
Důležitým rysem moderní vědy je, že jde o profesi. Ještě nedávno to byla volná činnost vědců. Věda nebyla považována za profesi, nebyla nijak konkrétně financována. Učenci se většinou živili výukou na univerzitách. Organizace vědecké činnosti tak byla velmi špatná. V současné době se situace změnila k lepšímu. Dnešní vědec je samostatná profese. Ve 20. století vzniklo něco jako „vědec“. Ve světě se nyní profesionálně zabývá výzkumem asi 5 milionů lidí. To samozřejmě znamená rychlý rozvoj vědecké činnosti, která vede k novým objevům a úspěchům.
Zápas názorů ve vědě
Vývoj vědeckého poznání je charakterizován protikladem různých směrů. V napjatém boji se utvrzují nové teorie a myšlenky. M. Planck při této příležitosti poznamenal, že nové vědecké pravdy obvykle vítězí ne proto, že by jejich odpůrci byli přesvědčeni, že se mýlí, ale proto, že odpůrci postupně vymírají a nová generace se okamžitě dozvídá pravdu. Výzkumná činnost je neustálý boj směrů a názorů.
Kritéria vědeckých znalostí: systematizace
Je třeba vyzdvihnout kritéria vědeckého poznání, povšimnout si jeho charakteristických rysů. V první řadě je to systemizace. To je jedno z hlavních kritérií vědeckého charakteru. Ovšem nejen v této oblastizískané znalosti lze systematizovat. Příkladů je mnoho: telefonní seznam, kuchařka, cestovní atlas atd. Přesto má vědecká systemizace svá specifika. Jako systém je takové poznání určitou strukturou, jejíž součástí jsou obrazy světa, teorie, zákony, fakta. Ve vědě jsou jednotlivé obory na sobě závislé a propojené.
Evidence
Dalším důležitým kritériem, které má výzkumná činnost, je touha po důkazech, validita znalostí. Vnášení do systému bylo pro vědu vždy charakteristické. Jeho samotný vzhled je někdy spojován s touto touhou po důkazech. Používají se různé metody ověřování. K potvrzení pravdivosti empirických poznatků využívají např. vícenásobné kontroly, uchylují se ke statistickým datům apod. Je-li třeba doložit konkrétní teoretický koncept, dbají na konzistenci, schopnost předvídat a popisovat jevy a korespondenci na empirická data.
Originální nápady ve vědě
Ve vědě mají originální nápady velkou hodnotu. Spojuje však také orientaci na inovace s tendencí odstraňovat ze získaných výsledků vše subjektivní, což je spojeno se specifiky samotného výzkumníka. To je jeden z jeho rozdílů od umění. Aby umělcova tvorba mohla existovat, musí být vytvořena. Pokud však nějaký vědec nevytvořil teorii, v budoucnu to udělávznikne, neboť jde o nezbytnou etapu rozvoje vědecké činnosti, kterou lze nazvat intersubjektivní.
Prostředky a metody vědeckého poznání
Ve vědecké činnosti se používají nástroje pro uvažování, které lidé používají při různých činnostech, včetně každodenního života. Techniky uvažování používané ve vědě jsou typické pro jakýkoli jiný obor. Jsou to dedukce a indukce, syntéza a analýza, zobecnění a abstrakce, idealizace, popis, analogie, předpověď, vysvětlení, potvrzení, hypotéza, vyvrácení atd.
Experiment a pozorování
Experiment a pozorování jsou hlavními metodami získávání empirických znalostí ve vědě. Pojďme si stručně říci, jaká je jejich specifika. Pozorování je metoda, při které jde především o to, aby se změny ve studované realitě neprováděly samotným procesem pozorování. V rámci experimentu je studovaný jev umístěn za určitých podmínek. F. Bacon poznamenal, že povaha věcí se nejlépe odhaluje, když jsou „uměle omezeny“, spíše než když existují v „přirozené svobodě“.
Empirické a teoretické znalosti
Je důležité poznamenat, že bez konkrétního teoretického nastavení nemůže empirický výzkum začít. Ačkoli je známo, že pro vědce jsou hlavní věcí fakta, pochopení reality bez teoretických konstrukcí je nemožné. Při této příležitosti I. P. Pavlov poznamenal, že k tomu je nezbytná obecná představa o studovaném předmětufakta by se na něj mohla připnout.
Vědecké teorie nejsou jednoduchým zobecněním empirických dat. A. Einstein napsal, že k základním principům teorie nelze dojít logickými prostředky. Vznikají v interakci empirie a teoretického myšlení, v průběhu řešení teoretických problémů, v interakci vědy a kultury.
Vědci při vytváření konkrétního konceptu používají různé metody teoretického porozumění. Například i vědecká činnost Galilea Galileiho se vyznačovala širokým využitím pro konstrukci konceptů myšlenkových experimentů. Teoretik, který je používá, jakoby rozehrává různé možnosti chování jím vyvinutých idealizovaných objektů. Matematický experiment je moderní druh mentálního experimentu. Při použití na počítačích se vypočítají možné důsledky určitých podmínek.
Apelujte na filozofii
Při popisu vědecké činnosti obecně je také důležité poznamenat, že vědci se v jejím průběhu často obracejí k filozofii. Často se na něj spoléhá jak ruská, tak světová věda. Zejména pro teoretiky je důležité chápat kognitivní tradice z hlediska filozofie, uvažovat o zkoumané realitě v kontextu konkrétního obrazu světa. To je velmi důležité v kritických fázích, kterými věda periodicky prochází ve svém vývoji. Velké úspěchy v něm byly vždy spojeny s filozofickými zobecněními. Apel na filozofii přispívá k efektivnímu vysvětlení, popisu apochopení reality studované vědou. Výsledky vědecké činnosti tak korelují s jejími úspěchy.
Styl vědeckého myšlení
Existuje něco jako „styl vědeckého myšlení“. Odráží důležité rysy sféry vědění, které nás zajímá. M. Born si všiml, že existují určité myšlenkové tendence, které se mění velmi pomalu a tvoří filozofická období s myšlenkami vlastními všem oblastem lidské činnosti, včetně vědy.
Jazyk vědy
Když už mluvíme o prostředcích, které se používají ve vědeckém poznání, je třeba poznamenat, že jazyk vědy je z nich nejdůležitější. Galileo řekl, že kniha přírody byla napsána v jazyce matematiky. Rozvoj fyziky tato jeho slova potvrdil. Proces matematizace v jiných vědách je velmi aktivní. Ve všech je matematika nedílnou součástí teoretických konstrukcí.
Rozvoj prostředků poznání
Ve vědě závisí průběh poznání do značné míry na vývoji technických prostředků. Vědecká činnost Galilea Galileiho byla například prováděna pomocí dalekohledu. Poté vznikly dalekohledy a také radioteleskopy, které do značné míry určovaly vývoj astronomie. Využití mikroskopů, zejména elektronických, výrazně ovlivnilo pokrok v biologii. Bez tak důležitých prostředků poznání, jako jsou synchrofasotrony, si nelze představit rozvoj fyziky elementárních částic. Moderní světová a ruská věda v současné době prochází revolucí v důsledku vznikupočítač.
Propojení prostředků a metod věd
Všimněte si, že prostředky a metody používané v různých vědách se liší. To je dáno jak specifiky předmětu studia, tak úrovní rozvoje vědy samotné. Obecně dochází k neustálému prolínání prostředků a metod. Matematický aparát se využívá stále více. Její neuvěřitelná účinnost, jak poznamenal Yu. Wiener, činí z této vědy důležitý prostředek poznání ve všech ostatních. Je však nepravděpodobné, že by prostředky a metody různých vědeckých oborů byly v budoucnu plně univerzalizovány.
Specifická filozofie
Když mluvíme o specifikách věd, je třeba poznamenat zvláštní postavení filozofických znalostí. Filozofie jako celek není věda. V klasické tradici se s ní zacházelo jako s vědou zvláštního druhu, ale moderní myslitelé v ní často rozvíjejí konstrukce, které se od ní ostře vymezují. Týká se to například neopozitivistů, existencialistů. V rámci filozofie vždy existovaly a budou existovat studie a konstrukce, které mohou mít status vědecké.
Vědecké a metodické činnosti
Jedná se o hlavní typ vzdělávací činnosti - soubor činností, které jsou prováděny za účelem zvládnutí technologií, technik a metod vzdělávací práce. Je zaměřena na hledání nových metod a forem organizace, zajišťování a vedení vzdělávacího procesu.
Vědecké a technické činnosti
Toto je technická činnost, která je na křižovatceinženýrské a vědecké. Patří do oblasti technických vědních disciplín. Její výzkum je aplikován. Tento koncept v širším smyslu pokrývá implementační, inženýrské a vědecké činnosti.
