Didaktické zásady musí být přísně dodržovány na každém stupni vzdělávání při studiu jakéhokoli školního předmětu. Jedním z nejdůležitějších pravidel pro výuku a vlastně i výchovu dítěte je zásada důslednosti a systematičnosti. Bez důslednosti v prezentaci materiálu nepřinese studium ani užitek, ani zkušenost, ani radost z učení.
Princip důslednosti vyvinul Jan Amos Komenský, který je dodnes považován za otce didaktiky.
Principy učení jsou…
Co jsou didaktické principy? To je znalost, jak správně strukturovat a prezentovat materiál, jak organizovat proces učení. To jsou také požadavky, které musí učitel splnit, aby jeho práce nezůstala bez povšimnutí.
Ve prospěch studentů musí učitel přísně dodržovat sedm základních principůučení: důslednost, viditelnost, dostupnost, systematizace, individuální přístup k žákům a zohlednění charakteristik věku dětí. Na těchto principech je založena celá podstata pedagogiky.
Hierarchie principů učení
Ve skutečnosti neexistují žádné důležitější principy, které je třeba vyzdvihnout. Můžeme ale říci, že bez zásad konzistence, přístupnosti a viditelnosti je trénink zcela neefektivní. Nemůžete naučit dítě tomu, čemu nerozumí nebo co není v pořádku.
Pokud učitel ve škole nedodrží zásadu důslednosti ve svých plánech a poznámkách, děti nebudou schopny vnímat jeho hodiny. A obecně bude procento úspěchu v jeho předmětu nízké.
Princip systematičnosti a konzistence
Princip systematičnosti podle Jana Komenského zní takto:
Celý soubor tréninků by měl být pečlivě rozdělen do tříd - aby ten předchozí vždy otevřel cestu dalšímu a osvětlil mu cestu.
Tento princip naznačuje, že učitel se musí naučit tvořit a vyjadřovat své myšlenky takovým způsobem, aby si jeho studenti v procesu učení vytvořili jednotný obraz. Takže znalosti zůstanou v paměti po dlouhou dobu.
Studie paměti zjistily, že po 48 hodinách je téměř 80 % materiálu zapomenuto. Abyste si mohli zapamatovat více, musíte látku nejen neustále opakovat, ale také ji logicky propojovat s již dobře známým.
Realizace principu
Jak uvést princip do praxesystematické a důsledné ve výuce? Jak vytvořit lekci?
Zde je několik pravidel, která vám pomohou dodržet zásadu.
- Absolvujte lekce organizace.
- V každém tématu vždy identifikujte hlavní myšlenky a vysvětlete vnitřní vztahy mezi pojmy.
- Rozložte materiál tak, aby fragmenty znalostí v každé lekci byly logicky úplné.
- Vysvětlete studentům mezioborové vazby.
- Všechny poznámky, moduly – veškerá základní podpůrná literatura musí být konzistentní a musí obsahovat příklady.
- Pravidelně kontrolujte probraný materiál.
Co dalšího je potřeba k implementaci zásady? Jednak brilantní znalost výukového materiálu, abyste byli schopni text učebnice nejen převyprávět slovy, ale také uvádět příklady.
Zadruhé potřebujete určitou úroveň vědomí. Bohužel mladí absolventi pedagogických vysokých škol takovou úroveň vědomí nemají. Ale bez něj, bez lásky k dětem, pedagogika nakonec nemůže existovat.
Analýza a syntéza ve výuce
Pro podrobné prostudování částí materiálu je nutné použít analýzu. Analýza, jak víme, je abstraktní rozdělení informací na menší segmenty a studium každého segmentu zvlášť. Po důkladné komplexní studii každého segmentu musí být provedena syntéza.
Syntéza je logická technika, která spojuje prvky do celku. Je potřeba spojit informace opět do něčeho obecného a názorného. abstraktní věcirychleji zapomenou. A fragmenty znalostí, které nemají žádný základ, jsou zapomenuty ještě rychleji.
Princip systematického a konzistentního procesu učení vám umožňuje naplánovat školení tak, aby se všechny dříve prostudované materiály mohly stát základem pro zvládnutí nového tématu. A nové téma by se zase stalo nezbytným předpokladem pro následné rozhovory a vysvětlování.
Princip viditelnosti
Další důležitou zásadou pro rozvoj dětské mysli je zásada viditelnosti. Toto pravidlo říká, že abstraktně-teoretické učení je nemožné bez vizuálního myšlení. Obrazné příklady umožňují dětem získat jasné představy o předmětech reality.
Vzdělávání a výchova
Abychom rostli a formovali se vcelku harmonická osobnost, je nutné spoléhat na zásadu systematičnosti a důslednosti ve výchově.
Děti jsou schopny vnímat spoustu informací. Ale když je to všechno propojené, pak je učení ještě rychlejší. Jedinou podmínkou je, aby byl předchozí materiál dobře pochopen a nezpůsobil další otázky nebo nedorozumění.
V dospívání si člověk vybuduje jednotný systém pohledu na svět, svůj vlastní pohled na věc. A pokud budou mít studenti v hlavě chaos z velkého množství neuspořádaných informací, bude pro ně obtížnější se adaptovat v dospělosti.
Jedním z úkolů školního učitele je proto předat nejen konkrétní vědecké poznatky ve svém předmětu, ale také široké pochopení života, praktickou stránkuitem.
Aktivní metody učení
Když se studentovi všechno řekne a dostane materiál v hotové podobě, začne se nudit. Lidský intelekt je aktivnější, když musí čelit překážkám, něco objevovat, rozmotávat. K aktivaci rozvíjející se inteligence dětí se využívají metody aktivní výuky: řešení konkrétních otázek souvisejících s tématem, dvě skupiny žáků nebo didaktické hry.
Tyto metody jsou produktivnější; děti se nejen se zájmem učí, ale také budují logické a analogické vazby mezi pojmy. Metoda musí odpovídat účelu. A interaktivní a aktivní metody fungují nejlépe, když je cílem shrnout látku probíranou za dlouhou dobu. Tyto lekce jsou vždy zapamatovány a materiál, takto systematizovaný, je pevně zakořeněn v paměti.
Podobnosti a rozdíly
Další dobrou metodou, jak vytvořit vnitřní a vnější vazby mezi prvky tématu, je zadat úkol najít podobnosti a rozdíly. Princip systematičnosti a konzistence předpokládá vytvoření pochopitelných silných vazeb mezi materiálem, který je asimilován, a tím, co již bylo studováno.
Aktivní hledání souvislostí mezi prvky ze strany studentů nejen stimuluje zájem o studium předmětu, ale také umožňuje dětem, aby se samy naučily vytvářet vztahy příčiny a následku.
Závěry
Při sestavování shrnutí lekce je třeba dodržovat zásady pedagogiky. Uplatňovat zásadu konzistenceučitel je povinen přihlížet k tomu, jak úspěšně jeho žáci zvládli předchozí látku. A pokud to, co jsme se naučili dříve, zůstalo nepochopeno, vysvětlete to znovu. Nové termíny a vysvětlení je vždy těžké najít, proto by měly být pro vysvětlení připraveny poměrně názorné příklady. Princip systematizace říká, že veškerou probranou látku by si měli studenti čas od času připomenout a vést s nimi zobecňující lekce, ve kterých mohou ukázat své znalosti a prokázat inteligenci a logiku.
To znamená, že organizováním kreativní lekce si učitel může nejúplněji uvědomit principy síly, systematičnosti a důslednosti. Bez dodržování těchto zásad je trénink jednoduše neúčinný.
