Nebývá zvykem překvapovat nezřetelné žvatlání miminka – někdy je to až dojemné. Ale "fiktivní efekty" ve vyšším věku jsou již matoucí. A na dospělého s problémy s řečí je vůbec smutný pohled. Zde okamžitě začnete chápat, že logoped je velmi potřebné a vyhledávané povolání.
Při celkovém rozsahu řečových problémů není situace „pro sebe logopeda“neobvyklá. Pro rodiče malých dětí je zvláště důležité osvojit si dovednosti korekce řeči vlastního miminka. Koneckonců, ne každý a ne vždy má možnost uchýlit se k pomoci specialisty. Vaší hlavní pomocí a nástrojem bude logopedická gymnastika pro rozvoj řeči dítěte. Nyní vysvětlíme, co to je.
Nehrajeme jen tak, ale se smyslem
Logoterapeutická gymnastika pro rozvoj řeči dítěte ve věku 2-3 let není možná bez zájmu "klienta". Tento úkol není snadný, protože pro miminko je těžké se soustředit a není to jasnéproč všechny ty jazykolamy nebo pohyby jazyka. Dospělý proto musí být vynalézavý a ujistit se, že dítě ani netuší, že musí udělat nějakou vážnou práci.
Pokud se vám podaří vést kurzy potichu, za hrou, vše bude v pořádku bez rozmarů a záchvatů vzteku. Materiál bude asimilován nenápadně a docela kvalitativně. Pokud dítě cvičení kategoricky odmítá, neměli byste na tom trvat, jinak ho konečně odradíte od lovu a bude ještě obtížnější vrátit se k užitečnému podnikání.
Logoterapeutická gymnastika není vůbec nudná povinnost. Její sezení mohou a měla by být spontánní, zábavná. Je dobré, když jsou děti šťastné a hodně se u nich smějí. Pozitivní emoce automaticky zlepšují asimilaci materiálu a stimulují dítě k návratu k takovým zajímavým říkankám a jazykolamům.
Pokud se něco nedaří, nespěchejte se rozčilovat nebo, nedej bože, nenadávejte dítěti. Je lepší se zajímat o to, proč tento jazyk v žádném případě neposlouchá, jak to můžeme napravit? Vzdejte se role seriózního učitele a snažte se s dítětem komunikovat na stejné úrovni.
Rady pro maminky a tatínky
Ať se rodiče nebojí potřeby pracovat s vlastním dítětem. Logopedická gymnastika pro děti - zní velmi vážně, ale ve skutečnosti se není čeho obávat. Klasickými metodami jsou zde prstová cvičení zlepšující motoriku prstů a rukou, artikulační gymnastika (tedy cvičení na rty a jazyk), rozvoj sluchu prostřednictvím poetickéopakování (logorytmika) a zapamatování speciálních jazykolamů, které zdokonalují řeč a doplňují slovní zásobu. Kromě toho přinesou výhody dechová cvičení (logoterapie) a speciální masáže.
Pro ty, kteří jsou odhodlaní pracovat samostatně se svým synem nebo dcerou, dáme několik základních doporučení.
Stačí vám začít dvěma minutami. Poté se během několika měsíců doba trvání sezení prodlouží na 20 minut. Pokud se vám podaří dítě zaujmout vývojovými cvičeními, nikdy ho nebudete muset nutit a nutit. Pamatujte, že žádná dovednost nevznikne přes noc. Úspěch je v častém a krátkodobém opakování. Tato forma učení je snáze snesitelná pro miminko i pro vás. Proměňte jakýkoli neúspěch v žert a nezapomeňte pochválit za úspěch. Jak zajímavá může být logopedická gymnastika pro rozvoj řeči dítěte, celkem spolehlivě ilustrují fotografie v článku.
Hry s prsty
Logoterapeutická gymnastika takové cvičební hry nutně zahrnuje. Jsou výborným nástrojem pro rozvoj tzv. jemné motoriky, vedoucí ke zlepšení kvality řeči, stimulaci pozornosti a dobré reakci. Díky nim se zlepšuje koordinace pohybů, prostorová paměť a zvyšuje se přesnost vyjadřování. Jak hrát:
1. Dlaně představují květinu. Prsty (napůl ohnuté) jsou spojeny ve formě pupenu. Na povel „slunce vychází“se kliky jakoby natáhnou nahorukvětina.
2. Poupě se otevírá. Ruce jsou rozevřené.
3. Západ slunce. Dlaně by měly být spuštěny dolů.
4. Květina jde spát. Prsty se znovu spojí do poupěte.
Další prstová hra se jmenuje Thunderstorm. Jeho smyslem je naučit se koordinovat text a pohyby rukou s různými rytmy zvuku. Dospělý si přečte podmínky, úkolem dětí je provést příslušné pohyby: kapky kapou (lehké poklepání na desku stolu střídavě každým z ukazováčků), začalo pršet (tiché poklepání čtyřmi prsty na obou rukou), déšť se lil jako kbelík (stejně jako hlasitěji), kroupy jdou (na klouby prstů), hromy hřmí (děti bubnují na stůl), blýskaly se (vzhled ve vzduchu by mělo být zobrazeno ukazováčkem se současným vyslovením hlásky „sh-sh“, všichni utíkali domů (tleskali tleskali a schovávali ruce za zády), ráno vyšlo slunce (dvouručně popisujeme velký kruh).
Logoterapeutická artikulační gymnastika
Hlavním orgánem řeči je samozřejmě jazyk. Jeho flexibilita a mobilita potřebují povinné školení, jinak nebude moci kvalitativně sloužit svému účelu. Dobrá výslovnost je jednou z nejdůležitějších vlastností normálně vyvinuté řeči, takže jazyk i rty musí být dostatečně silné a pružné.
Cílů artikulační gymnastiky – rozvoj jazyka a rtů – se dosahuje tréninkem určitých svalů. cvičenínásleduje zrcadlo. Při pohledu do něj dítě jasně vidí práci svých vlastních rtů a jazyka. Pouze neustálé opakování povede k automatizaci provádění. Věnovat velkou pozornost tomu, co dělají rty a jazyk, je pro dítě velmi důležité.
V důsledku artikulační gymnastiky by se měla zlepšit výslovnost potřebných zvuků a slov.
Co přesně dělat?
Zde je přibližný seznam logopedických cvičení pro řečové orgány:
1. Vyzvěte dítě, aby na houpačce švihlo vlastním jazykem. Na povel miminko doširoka otevře ústa, usměje se, vystrčí jazyk z úst, střídavě se dotýká horních zubů, patra a spodních zubů.
2. Čistíme si zuby. Dítě s úsměvem na svůj odraz v zrcadle přejíždí jazykem po vnitřní straně horní a spodní řady zubů, napodobuje jejich čištění, poté si „vypláchne“ústa. Pohyb by se měl opakovat asi 10krát, dospělý v tuto chvíli může akce doprovázet vhodnými říkankami nebo jazykolamy.
3. Pod jazykolamy nebo verši o lahodných dobrotách (například palačinky s marmeládou), které recitují dospělí, se miminko usměje, otevře ústa a krouživými pohyby jazyka si olízne horní ret, načež prý odstraní zbytky marmelády.
Rozvíjející se sluch
Fonematický (řečový) sluch je schopnost správně rozpoznávat zvuky. Jak rozvíjet sluch? Schovejte se za zástěnou a zkuste střídavě klepat předměty z kovu, skla nebo dřeva. Dítě musí uhodnout, čím přesně klepete – sklenicí, dřevěnou nebo kovovou lžící atd.
Zkuste napodobit zvuky, které vydávají ptáci nebo zvířata, nebo najděte vhodné zvukové nahrávky. Nechte dítě hádat, které z malých zvířátek ho „zdraví“.
Vyzkoušejte toto cvičení: dítě zavře oči (ještě zajímavější, pokud použijete skutečný obvaz) a vy se s malým zvonkem přesunete do různých koutů místnosti. Úkolem dítěte je uhodnout podle zvuku, kde přesně se nacházíte.
Další možností je vrčení motoru. Děti by měly určit, zda jde o motorku, traktor nebo auto. Můžete hrát hru „Semafor“, k tomu byste si měli předem připravit zvukový záznam se zvuky charakteristickými pro rušný provoz. Když dítě slyší pípání různých druhů dopravy, hluk davu atd., pojmenovává, co se děje na ulici. To přispívá k rozvoji jeho sluchové pozornosti.
Logoterapeutická gymnastika pro rozvoj dětské řeči: napodobujeme vše, co slyšíme
Onomatopoeia spočívá v opakování různých samohlásek dítětem po dospělém. Například, jak muž vzdychá „Ach-och-och!“Jak osel křičí „Eeeee!“Po samohláskách přecházíme na souhlásky – lesem se ozývá „Š-š-š“, komár skřípe „Z-z-z“, ježek frčí „F-f-f“. Kromě toho nechte dítě zobrazovat „hlasy“každodenních předmětů pomocí zvuků - voda kape „kap-kape“, hodiny tikají„tik-tak“, kladivo zatluče hřebíky „klepni-klepni“.
Hlasy ptáků a zvířat můžete napodobit pomocí figurek nebo obrázků s obrázky obyvatel lesa (dospělých i mláďat). Požádejte dítě, aby ukázalo, jak hlasitě kváká maminka žabka a jak tichá je žabička. Otevřete mu ilustraci k pohádce „Tři medvědi“a nechte ho napsat, jak vrčí táta medvěd, vrčí matka medvědice, jak vrčí medvídě.
Logo-rytmika obsahuje cvičení pro opakování akcí a říkanek po učiteli s hudebním doprovodem. Můžete například hrát procházku a napodobovat pohyby. Chodíme na místě, zvedáme nohy a kolena vysoko, šviháme rukama, „spadneme do díry“(sedneme si na podlahu) a tak dále.
O rýmech a jazykolamech
Patters jsou velmi efektivní formou cvičení. Měly by být vybrány pro taková písmena a zvuky, v jejichž výslovnosti má dítě nejzávažnější mezery. Mají mnoho výhod – je to ve zlepšení dikce, v rozvoji řečového sluchu a v rozšiřování slovní zásoby. Kromě toho jsou krátké, vtipné rýmované řádky zajímavé a pro děti zábavné.
Logoterapeutická gymnastika nachází své pokračování v poezii, jejímž úkolem je zvýšit množství srozumitelného a vysloveného. Aktivní slovní zásoba, jak víte, je to, co dítě říká, pasivní - to, čemu rozumí. Druhá je vždy o řád větší. Pro celkový rozvoj a přechod z pasivní do aktivní slovní zásoby byste měli hodně komunikovatmiminko za každých okolností - na procházce, cestou do školky, u stolu atd.
Pokud nebudete líní a využijete sebemenší příležitost k takové komunikaci, kreativně proplétáte jazykolamy, hry rukou a prstů, artikulační cvičení do každodenního života, pak bude výsledek jistý.
Poznámka pro domácího logopeda
Na čistotu výslovnosti byste se vůbec neměli zavěšovat. Drobné vady řeči mají tendenci časem samy vymizet. Někdy jsou spojeny s anatomickými rysy zařízení hrtanu, nosohltanu a jazyka a logopedická gymnastika ne vždy pomáhá. Jak dítě roste, většina těchto problémů se automaticky odstraní.
Neměli byste zahajovat aktivity s dítětem, pokud z nějakého důvodu nemáte náladu a nejste schopni zajistit snadnou zábavnou atmosféru pro hru, je lepší to odložit na úspěšnější časy. Vždy věřte svému miminku a ukažte, jak jste rádi za sebemenší úspěch. Kromě přímého logopedického efektu mohou takové kurzy vás a vaše dítě ještě více sblížit a poskytnout vám mnoho zajímavých okamžiků.
