Vývoj předškoláků není vždy na vysoké úrovni. Někdy musíte vynaložit zvláštní úsilí, abyste u dětí rozvinuli určité dovednosti. Za tímto účelem psychologové-učitelé vyvíjejí nápravný a rozvojový program. Zaměřuje se na specifické dovednosti, které vyžadují zvláštní pozornost.
Stává se také, že konkrétní dítě má problémy, pak se k jejich řešení používá individuální nápravný a rozvojový program.
Opravný program „Buďme přátelé“: relevance
V procesu vývoje dítě prochází mnoha fázemi a všechna jsou spojena s interakcí s vrstevníky. Již dávno je známo, že bez komunikace nemůže člověk ve společnosti existovat. Komunikace je jádrem rozvoje osobnosti.
Rysy komunikace mezi předškoláky jsou její rozmanitost, emocionalita, neobvyklost ainiciativa. Ne vše je ale tak hladké, jak se zdá – velmi často mezi předškoláky vznikají konflikty. Může to být také způsobeno emočními poruchami. Zde bude zapotřebí nápravný rozvojový program. Je zaměřena především na děti starších skupin mateřských škol, které mají problémy v komunikativní sféře.
Nápravný rozvojový program pro předškoláky zahrnuje 3 cykly:
- "To jsem já?" Cíl: snížit úzkost, agresivitu, zvýšit aktivitu a sebevědomí.
- "Já a moje pocity". Účel: zvýšit znalosti o emocích a jejich porozumění.
- "Já a moji přátelé". Cíl: Zlepšení komunikačních dovedností předškoláků.
Co učí program nápravného rozvoje: cíle a cíle
Cílem tohoto programu je změnit emocionální a volní sféru dítěte, snížit míru úzkosti, zlepšit komunikační dovednosti.
Úkoly:
- Učíme předškoláky rozpoznávat emoce a pocity.
- Snižte jejich úzkost.
- Rozvíjejte otevřenost.
- Učte empatii.
- Pomozte dětem vybudovat ty správné rovnocenné vztahy s jejich vrstevníky.
- Učíme trpělivosti.
Za účelem vyřešení těchto problémů zahrnuje program nápravného rozvoje následující metody práce:
- psychogymnastika;
- relax;
- drawing;
- písková terapie;
- diskuze o problému;
- hry s psychologickým předsudkem;
- problém hrát roli;
- dechová cvičení.
Psychiagnostické nástroje
Pro efektivitu využívá program nápravného vývoje následující diagnostické techniky:
- Metodika "Motor". Identifikace pozitivních a negativních duševních stavů předškolního dítěte.
- "Žebřík". Pomocí této techniky se určuje úroveň sebevědomí předškoláků.
- Zacharovův dotazník. K identifikaci strachů nebo jejich nepřítomnosti.
- Dotazník M. Dorki, V. Amen. K identifikaci úrovně úzkosti.
- Kreslení osoby nebo neexistujícího zvířete. Pomocí této techniky můžete zjistit vlastnosti jednotlivce.
- Romanovův dotazník. K identifikaci úrovně agresivity.
- Konverzace s předškoláky.
- Pozorování studijních sezení nebo volných aktivit. Zvlášť dobré je to udělat, když sledujete předškoláky ve hře na hraní rolí.
- Dotaz učitele podle Romanova dotazníku.
