Moderní vzdělávací systémy jsou založeny na komunikaci, to znamená, že jsou komunikativní povahy. Učitel má důležitý úkol - naučit děti správně používat svůj rodný jazyk, vzbudit v nich touhu pravidelně jej zdokonalovat a obohacovat, kompetentně a plně vyjadřovat své myšlenky, připravit se na efektivní verbální komunikaci a výměnu informací. Pro tyto účely se nejlépe hodí rozcvička řeči, která pomáhá rozvíjet výslovnostní dovednosti, expresivní čtení a také připravuje na tvořivou činnost. Takové třídy získaly mnoho pozitivní zpětné vazby jak mezi profesionálními učiteli, tak mezi rodiči školáků.
Cíle a záměry
Rozcvička řeči (řečové cvičení) je soubor krátkých dynamických cvičení. Jde o důležitý aspekt výuky předškoláků a dětí mladšího školního věku, kteří ještě nedosáhli vysoké úrovně ústní komunikace a plynulého čtení. Probíhá také rozcvička řeči pro dětina začátku lekce čtení zlepšit artikulaci zvuků a procvičit jasnou řeč. Pravidelné provádění takových cvičení přispívá k rychlému odstranění vad ve výslovnosti zvuků, které způsobují potíže dětem, což potvrzují i recenze logopedů. Koncept rozcvičky řeči se může lišit v závislosti na tom, jakým cílem se učitel při provádění konkrétní sady cvičení řídí. Je vhodné rozlišovat mezi rozcvičkami řeči pro rozvoj artikulačních schopností a také pro zlepšení komunikačních dovedností.
Metodická doporučení
Při přípravě rozcvičky byste měli dodržovat následující doporučení:
- Do výuky je nutné pečlivě vybírat látku na základě posouzení psychologické a pedagogické situace ve třídě.
- Cvičení by mělo přispět k rozvoji dětských obzorů a doplnit jejich aktivní slovní zásobu.
- Cvičení byste měli dělat pravidelně, několik minut na začátku cvičení.
- Postupně přejděte od jednoduchého ke složitému.
- Umožňuje dětem být kreativní a zvědavé.
Dýchání řečí
Důležitou přípravnou fází pro provedení rozcvičky řeči je rozvoj dovednosti správného nádechu a výdechu, zadržení dechu. Známý učitel, metodik ruského jazyka M. R. Lvov, dal na první místo techniku dýchání. Technika dýchání:
- dýchat nosem;
- nezvedat ramena;
- krátce se nadechněte, vydechnětehladce;
- nenafukujte si tváře;
- dělejte si přestávky mezi cvičeními, abyste se vyhnuli závratím.
Dechová cvičení se provádějí bez hlasu nebo s hlasem. Cvičení bez hlasu lze provádět hravou formou s využitím improvizovaných materiálů. Například ve cvičení „Fotbal“musí studenti fouknout do branky papírovým míčkem, ve cvičení „Motýl“musí vyrobit papírového motýla zavěšeného na vlající niti. Někdy bude stačit zapnout fantazii – jemně sfouknout imaginární pampelišku nebo sfouknout svíčky na neviditelném narozeninovém dortu, aniž byste si nafoukli tváře.
Rozcvička řeči pro rozvoj artikulačních dovedností
Rozcvičení řeči tohoto typu se tradičně provádí v několika fázích:
- Cvičení pro rozvoj řečového aparátu nebo artikulační gymnastika. Zaměřeno na trénink artikulačního aparátu (jazyk, rty, měkké patro).
- Cvičení pro procvičování dikce umožňují studentům vštípit dovednost jasné výslovnosti slov, naučit je přesnosti při sestavování výroků a sebeovládání.
- Intonační cvičení umožňují studentům získat dovednost vyjadřovat myšlenky s různým emočním zabarvením a také rozpoznávat emoce druhých lidí hlasem.
Ukázkové rozcvičení řeči pro rozvoj artikulačních dovedností
Artikulační gymnastika - cvičení „Žába“, „Slon“, „Hodinky“. Děti si při těchto cvičeních hravou formou procvičí rty a jazyk. Rozcvičení řeči pro artikulaci se provádí pod počítáním, rytmus může takénastavit jednoduchý rým tématu.
Cvičení na procvičování dikce. Studenti jasně vyslovují řadu samohlásek (i-e-a-o-u-s) a poté slabiky (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). Čistota. Je to také docela běžná a účinná rozcvička řeči. Čtení jazykolamů je zaměřeno na opakované opakování věty sestávající ze slov se složitou artikulací (Čtyři želvy mají čtyři želvy).
Intonační cvičení. "V chladné zimě je každý mladý." Musíte číst rčení s různými intonacemi - nejprve s pocitem radosti, pak smutku a překvapení.
Rozcvička řeči pro rozvoj komunikačních dovedností
Otázky a odpovědi. Nutí vás široce přemýšlet, projevuje zvědavost, poskytuje nástroj pro hledání správných informací. Žáci základních škol mají problém převzít iniciativu při mluvení a kladení různých otázek. Proto se v počátečních fázích doporučuje nedávat příliš obecné, konkrétní úkoly.
Dialogová hra. Pomáhá studentům ocitnout se v nové komunikační situaci, podporuje představivost a vynalézavost, přispívá k jejich emocionálnímu odhalení.
Popis situace. Učí, jak správně postavit monolog, mluvit o něčem relativně dlouhém a souvisle. Pro rozvoj obzorů je možné jej provádět pomocí reprodukcí slavných děl ruských umělců.
Příklad rozcvičky řeči pro rozvoj představivosti
Odpověď-otázka. Jedná se o druh zahřívání řeči otázka-odpověď, pouze se provádí obráceně. Můžete vymyslet zábavný název, který budou děti milovat, například hru „Inside Out“nebo „Upside Down“. Na začátku cvičení učitel přečte krátký příběh nebo ukáže obrázek, podle kterého si děti samy vymyslí příběh. Poté každý žák dostane kartičku s odpovědí („Čtyři“, „V lese“), otázky, na které musí přijít sám. („Kolik tlapek má liška?“, „Kde bydlí?).
Dialogová hra. Poté, co si děti procvičí kladení otázek, mohou se začít ptát navzájem. Jeden student („host“) dostane kartičku, na které je napsána jeho role, ale neukáže ji ostatním. Úkolem zbytku je uhodnout, kdo je před nimi kladením různých otázek. Témata se mohou lišit: povolání, kouzelná stvoření, ovoce a zelenina.
Užitečná cvičení při výuce cizího jazyka
Rozcvička řeči (anglická rozcvička) je zvláště důležitá ve třídě v cizím jazyce. Rozcvička řeči v hodinách angličtiny umožňuje učiteli rozjasnit začátek hodiny a upoutat pozornost studentů, pomáhá dětem naladit se na hodinu a přejít z mateřského jazyka na cizí. Na jedné straně mohou být taková cvičení v angličtině zaměřena na opakování a upevnění látky probrané v předchozí lekci. Na druhou stranu může řečová rozcvička sloužit jako úvodní část k novému tématu. Existuje několik typů takových cvičení:
- Fonetická zahřívací řeč. Angličtina představuje pro studenty výzvu, pokud jde o vyslovování mezizubních hlásek „s“a „z“, které v jejich rodném jazyce chybí. Fonetická rozcvička pomáhá připravit řečový aparát na výslovnost složitých hlásek. Tento typ zahrnuje jazykolamy, rýmy, fonetické „žebříčky“(my – vyhráváme – vítr – zima – okno).
- Lexikální. Jako lexikální řečovou rozcvičku můžete využít hru sněhová koule, kdy každý žák doplní do původní věty jedno slovo. Učitel nabídne vzorovou větu a ukáže příklad: „Šla paní na trh a koupila… dýni“. Studenti pokračují v přidávání jednoho slova do věty, přičemž opakují všechny předchozí možnosti. Úkol vybízí k opakování. Zapamatování pořadí slov ve větě, minulý tvar nepravidelných sloves (šel, koupil), slovní zásoba je vypracována na konkrétní téma.
- Gramatika. Pomáhá upevnit konkrétní gramatické téma. Dílo může být postaveno formou otázka-odpověď. Například studenti stojí v kruhu, hází si míč a střídají se v otázce „Už jste někdy…?“;
- Rozcvička dialogové řeči v angličtině pomáhá rozvíjet dovednost tvořit různé typy otázek a také krátké a výstižné odpovědi. Učitel nabízí žákům kartičky s popisem situace a rozdělením rolí. Například seznámení, dialog v knihovně, dialog na klinice atd.
Během života se řeč člověka zlepšuje a obohacuje. Nejdůležitějším obdobím v jejím utváření a vývoji je dětství. V této době dochází k aktivnímu rozvoji jazykových prostředků, doplňuje se a aktivuje slovní zásoba, rodí se dovednosti čtení a psaní. Řečové rozcvičky na základní škole pomáhají dětem přejít na novou úroveň řečové aktivity, zlepšit výslovnost, naučit se komunikovat a také překonat emocionální bariéry a věřit ve své schopnosti.
