Základní všeobecné vzdělání je státem garantované minimum v oblasti získávání znalostí. Co je zde zahrnuto? Co se studuje v této vzdělávací fázi přípravy lidí na budoucí život?
Obecné informace
Moderní společnost se dynamicky rozvíjí. A na absolventy všeobecně vzdělávacích institucí klade jiné požadavky, než tomu bylo před několika desítkami let. Člověk, který získal základní / všeobecné středoškolské vzdělání, by tedy měl mít nejen hlubokou zásobu znalostí, ale měl by být také schopen orientovat se v rychle rostoucím toku informací. Moderní lidé jsou nuceni přizpůsobovat se neustále se měnícím podmínkám. Zároveň se musíte pravidelně zodpovědně rozhodovat sami. Pro zvýšení efektivity činností je nutné umět předvídat. A to vše lze provést pouze s plnými znalostmi a dovednostmi.
Malá odbočka
Aby se předešlo zmatkům, pojďme se zabývat všeobecným vzděláním. Má celkem čtyři kroky:
- Předškolní vzdělávání. To zahrnuje přípravu naškolky a specializovaná centra. Děti se zde učí držet předměty (například tužku a pero), kreslit tvary, rozvíjet jemné motorické dovednosti a tak dále.
- Základní vzdělání. Tím se rozumí 1. až 4. ročník školy. V tomto případě jsou děti připravovány na zvládnutí složitějších znalostí v budoucnu. Učí se psát, počítat, kreslit, učí se základním pravidlům chování v týmu. Jinými slovy, položení základů pro sociální a kreativní dovednosti.
- Základní všeobecné vzdělání. Jedná se o ročníky 5-9. V této fázi studenti dostávají základní informace o velkém množství různých předmětů, které jsou poměrně náročné na pochopení. O tom budeme hovořit podrobněji v článku níže.
- Střední všeobecné vzdělání. 10-11 tříd školy. V této fázi se prohlubují dříve získané znalosti a studují se nové oblasti: jurisprudence a ekonomie.
Co je GEF?
FGOS základního všeobecného vzdělání pomůže řešit vzdělávací systém v našem státě. Jedná se o dokument, podle kterého je organizován vzdělávací proces. Na jeho zlepšení pracuje řada kompetentních úřadů. Název znamená „Federal State Educational Standards“. Je třeba poznamenat, že použití tradičního přístupu, kdy jsou lidé „vyzbrojeni“všemi znalostmi, které by se jim potenciálně mohly hodit, není v současnosti příliš populární. Vzhledem k dosavadním trendům nelze nepoznamenat, že nejdůležitější je zajištěnísocializace člověka a jeho produktivní adaptace. To vedlo k tomu, že se nyní značná pozornost věnuje osobnosti cvičeného a zvláštnostem jeho myšlení. Do vzdělávání se zavádí velké množství mechanismů, které by měly podporovat kreativní iniciativu, samostatnost a mobilitu. Značná pozornost je také věnována poskytování příležitostí k seberealizaci a osobnímu růstu. Příkladem je vysokoškolské vzdělání, kde se zavádí systém, podle kterého musí člověk většinu znalostí získávat samostatně prostřednictvím knih a jiných zdrojů informací.
Výkon
Jak lze z výše uvedeného pochopit, GEF základního všeobecného vzdělání není zaměřen na množství předávaných znalostí. Nejdůležitější je v tomto případě jejich kvalita. To znamená, že hlavním cílem je naučit člověka jednat v různých podmínkách a řešit různé problémy. Je třeba poznamenat, že důležitá role znalostí není popřena. Hlavní je možnost jejich úspěšné aplikace v praxi.
Funkce
Znalosti a dovednosti se používají jako jednotky výsledků vzdělávání. Ale k úspěchu v dnešní informační společnosti to nestačí. Zvláštností proto je, že se člověku pomáhá získat znalosti, které pomohou formovat dovednosti v budoucnu. Vše ostatní považuje federální státní vzdělávací standard základního všeobecného vzdělání za referenční informace, které lze nalézt v různýchencyklopedie a odborná literatura. Student to musí být schopen rychle a přesně najít.
Čeho bylo dosaženo?
FGOS základního všeobecného vzdělání stanoví, že je nutné se postarat o vytvoření zkušenosti, která pomůže vyřešit různé problémy, které jsou pro jednotlivce důležité. Vytvoření takového přístupu bylo poprvé použito v roce 2011. Existuje také celá síť přípravných institucí, které se zabývají pokročilejšími programy v jednotlivých oborech. Jako příklad můžeme uvést školy s pokročilou fyzikou, matematikou a tak dále. Nelze opominout ani to, že existují instituce specializující se na mimoškolní aktivity, které studentům navíc nabízejí porozumění filozofii, ekonomii, výtvarnému umění a mnoho dalšího. Existují i školy, které vyučují pod vedením vysokých škol. To zahrnuje využívání jejich zařízení a pedagogického personálu.
Získání vzdělání
Toto je obecně vnímáno jako něco dobrovolného. Ale legislativa říká, že každý je povinen získat základní a základní všeobecné vzdělání. Po absolvování vzdělávací instituce musí osoba složit zkoušky a získat certifikát. V závislosti na výsledcích a přáních se lidé rozhodnou získat další vzdělání nebo jít do praktické oblasti činnosti. Certifikát umožňuje zvolit si povolání a jít studovat na učiliště či vyšší odbornou školu nebo pokračovat ve studiu na školedál. Základní všeobecné vzdělání je zaměřeno na napomáhání utváření a formování osobnosti. Dopad má na morální přesvědčení, estetický vkus, kulturu komunikace, životní styl. Kromě toho je zajištěno zvládnutí státního jazyka, základních věd, dovednosti fyzické a duševní práce a jsou rozvíjeny sklony, zájmy a schopnosti sociálního sebeurčení.
Implementace
Je třeba poznamenat, že vzdělávací program základního všeobecného vzdělávání poskytuje možnost diferenciace obsahu v souvislosti s potřebami a zájmy lidí. Lze tak zajistit hlubší studium výchovných předmětů. V tomto případě říkají, že se provádí specializované školení. Je třeba také poznamenat, že přestože základní a základní všeobecné vzdělávání jsou povinné, ne všechny tyto stupně absolvují. Takových lidí je samozřejmě zlomek procenta, ale bohužel existují. V tomto případě je jediným omezením, které je pro takové jedince stanoveno, nemožnost získat vyšší stupeň vzdělání. Je třeba poznamenat i ty, kteří vyžadují zvláštní podmínky pro získání znalostí. V prvé řadě se tím rozumí děti se zdravotním postižením a také ty, které potřebují dlouhodobou léčbu a nemohou ze zdravotních důvodů navštěvovat vzdělávací organizaci. V tomto případě je poskytována možnost domácího nebo dálkového studia.
Jaké cíle se plní?
Cílem základního všeobecného vzdělávacího programu (GEF).pomáhat člověku utvářet si celistvý pohled na svět, který se opírá o získané znalosti, dovednosti, schopnosti a metody činnosti. Zajištěny jsou také různé aktivity (individuální nebo kolektivní). Učícím se lidem pomáhá poznat svět a sebe sama. Jedním z cílů programu je připravit člověka na okamžik, kdy si bude muset kvalifikovaně vybrat odborné vzdělání. K tomu je k dispozici komplexní mechanismus, který by měl člověka motivovat a disciplinovat, aby se zapojil do školení. Vše je navíc realizováno tak, aby byly v co největší míře zohledněny schopnosti, příležitosti, zájmy a potřeby lidí. Od učitelů se tedy vyžaduje, aby se zabývali nejen vzdělávacími procesy, ale také osobním rozvojem dětí. Také každý absolvent musí splňovat určitou úroveň gramotnosti. Navíc to platí pro matematické, přírodní vědy a sociokulturní oblasti vzdělávání.
Jak vypadá ukázkový základní obecný vzdělávací program?
Škola by vám měla pomoci připravit se na vědomou volbu vaší životní a profesní dráhy. Vzhledem k tomu, že nelze s jistotou říci, co přesně si člověk v budoucnu vybere, je mu dán základní rámec pro poměrně velké množství předmětů. Některé z nich mají za cíl udělat z něj státního občana. Jiní sledují cíl poskytnout společnosti zdravého jedince. Ještě jiní pomáhají zjistit, co je pro člověka zajímavé a co chce neustále dělat.vlastní život. K tomu pomáhají následující položky:
- ruský jazyk.
- Historie.
- Literatura.
- Math.
- Počítačová věda a informační technologie.
- Sociální studia.
- Geografie.
- Přírodní historie.
- Fyzika.
- Chemie.
- Biologie.
- Technologie.
- Cizí jazyk.
- Fyzická kultura.
- Art.
Takto vypadá přibližný program základního všeobecného vzdělání. Nutno podotknout, že v závislosti na škole se z výše uvedených důvodů může počet hodin na jeden předmět měnit. Je třeba také vzít v úvahu, že se jedná o vzdělávací program základního všeobecného vzdělání. Kromě toho mohou existovat další třídy nebo volitelné předměty. Standard základního všeobecného vzdělání je nestanoví jako povinnou součást učebního procesu, ale mohou být do programu zavedeny z podnětu vedení školy. Je třeba poznamenat, že některé předměty lze vyučovat několika způsoby.
Závěr
Základní všeobecné/středoškolské vzdělání je nezbytné k tomu, aby každý jedinec mohl ve vztahu vystupovat jako nezávislý subjekt. Učení by se proto nemělo ignorovat. Základní program základního všeobecného vzdělávání by navíc neměl být hranicí lidského rozvoje. V každém věku je třeba věnovat pozornost svému učení a zlepšování. Je třeba podporovat vědu a racionální přístup k řešení problémůproblémy. V tomto případě bude možné hovořit o růstu výkonnosti lidí a státu jako sociální struktury. A vše začíná od dětství. Jakkoli je základní všeobecný vzdělávací standard dobrý, potřebuje ještě hodně práce a plodné práce, aby se z každého vyškoleného člověka dostalo maximum. Samozřejmě to není snadný úkol. Ale co je snadné dělat v našem světě?
