Informace, které člověk dostává z vnějšího světa, mu umožňují vytvořit si představu nejen o vnějším, ale také o vnitřním aspektu subjektu. Dokáže si představit předmět, předpokládat jeho změnu v čase. To vše vám umožňuje lidské myšlení. Koncept, procesy, které ho tvoří, jsou studovány v rámci disciplíny jako je psychologie.
Terminologie
Pojem myšlení má řadu specifických rysů. V prvé řadě jde o kognitivní činnost člověka, která se vyznačuje zprostředkovaným a zobecněným odrazem reality. Jevy a předměty reálného světa mají takové vlastnosti a vztahy, které může jedinec přímo studovat. Pojem myšlení je úzce spjat se schopností člověka vnímat realitu, cítit ji. Poznání se provádí studiem barev, tvarů, zvuků, vlastností pohybu a umístění objektů v prostoru.
Znaky
Otevřeme-li pojem myšlení, je nutné nejprve vysvětlit jeho zprostředkovanécharakter. Vše, co člověk nemůže vědět přímo, se studuje nepřímo. Vlastnosti nepřístupné pro přímý výzkum jsou analyzovány prostřednictvím jiných charakteristik - dostupných. Mediace je jedním z klíčových rysů obsažených v konceptu myšlení. Operace myšlení jsou vždy založeny na smyslové zkušenosti: vjemy, představy, vjemy. Základ navíc tvoří již dříve nabyté teoretické znalosti. Pokud jde o koncept myšlení, analytici poukazují na další důležitý rys - zobecnění. Poznání obecného ve skutečných objektech se uskutečňuje, protože všechny jejich vlastnosti jsou vzájemně propojeny.
Charakteristika
Vyjádření zobecnění se provádí pomocí jazyka. Slovní označení přitom může odkazovat nejen na jeden jediný předmět, ale i na celou skupinu předmětů. Zobecnění je charakteristické pro obrazy vyjádřené v reprezentacích. Jsou však omezeny na viditelnost. Slovo vám umožňuje neomezeně zobecňovat vše, co člověk ví, pomocí myšlení. Utváření pojmů je odrazem podstatných vlastností předmětu. Člověk vnímá jevy, analyzuje je a zobecňuje znaky do určitých kategorií.
Myšlení: koncept, úsudek, závěr
Představa předmětu je nejvyšším produktem mozkové aktivity. Úsudek je forma myšlení, která odráží skutečné objekty v jejich vztazích a spojeních. Jednoduše řečeno, představuje myšlenku, myšlenku. Pojem "logické myšlení"zahrnuje vytvoření určitých sekvencí sestávajících ze závěrů. Takové řetězce jsou nezbytné k vyřešení problému, k nalezení odpovědi na otázku. Takové posloupnosti se nazývají uvažování. Praktickou hodnotu má pouze v případě, kdy vede k nějakému konkrétnímu závěru – závěru. To bude zase odpověď na otázku. V konceptu „logického myšlení“je závěr zahrnut jako integrální a povinný prvek. Poskytuje znalosti o jevech a předmětech, které se odehrávají v objektivním světě. Závěry mohou být deduktivní, induktivní a analogické.
Smyslové komponenty
Když vezmeme v úvahu základní pojmy myšlení, nelze neříct o jeho základu. Je vytvářen představami, vjemy, vjemy. Informace se do mozku dostávají prostřednictvím smyslových orgánů. Fungují jako jediné komunikační kanály mezi člověkem a vnějším světem. Obsah informací se zpracovává v mozku. Myšlení je nejsložitější forma zpracování informací. Při řešení problémů v mozku si člověk staví řetězce nápadů, dochází k nějakému závěru. Poznává tedy podstatu věcí a jevů, formuluje zákony a jejich souvislosti. Na základě toho všeho člověk mění svět kolem sebe. Myšlení se utváří na základě vjemů a počitků. Přechod od smyslového k ideologickému předpokládá určité činy. Práce mozku spočívá v izolaci a izolaci předmětu nebo jeho atributu, abstrahování od konkrétního, ustavení společné věci pro mnoho předmětů.
Komunikativníkomponenta
Přestože se pojmy myšlení, vědomí utvářejí na základě smyslového poznání, vztah k jazyku má pro člověka největší význam. Umožňuje vám formulovat a sdělovat své závěry. Moderní psychologové nevěří, že vnitřní řeč má stejné funkce a strukturu jako vnější řeč. První se týká přechodného spojení mezi myšlenkou a slovem. Mechanismus, kterým je možné překódování obecného významu do výpovědi, je přípravná fáze.
Nuance
Vzhledem k pojetí myšlení, řeči, je třeba poznamenat jeden důležitý bod. Výše bylo stanoveno, že mezi nimi existuje úzký vztah. Jeho přítomnost však neznamená, že se myšlení vždy redukuje výhradně na řeč. Tyto prvky patří do různých kategorií a mají charakteristické rysy. Myšlení neznamená mluvit o sobě. To lze potvrdit možností vyjádřit stejnou myšlenku různými slovy. Navíc člověk nemůže vždy najít ty správné výrazy k vyjádření svých závěrů.
Extra
Jazyk funguje jako objektivní forma myšlení. Myšlenka je vyjádřena psaným nebo mluveným slovem. V této podobě jej může vnímat nejen autor, ale i ostatní lidé. Jazyk zajišťuje uchování myšlenek. S jeho pomocí jsou myšlenky systematizovány a předávány dalším generacím. Existují však další zdroje. Jejich popis je často používán autory zkoumajícími pojem „novýmyšlení . V moderních podmínkách musí člověk přijít s novými způsoby přenosu dat, aby urychlil své znalosti a získal závěry. Mezi nejběžnější prostředky patří konvenční znaky, elektrické impulsy, zvukové a světelné signály.
Klasifikace
Typy myšlení jsou určeny v závislosti na místě obsazeném slovem, akcí, obrazem, jejich korelací. Na tomto základě se rozlišují tři kategorie znalostí:
- Konkrétně efektivní (praktické).
- Abstrakt.
- Betonový tvar.
Uvedené typy jsou také klasifikovány podle specifik úkolů.
Konkrétně efektivní poznání
Zaměřuje se na řešení určitých problémů v rámci konstruktivních, průmyslových, organizačních nebo jiných praktických činností člověka. Takové myšlení spočívá v pochopení technických aspektů předmětů a jevů. Mezi jeho klíčové vlastnosti patří:
- výslovné pozorovací schopnosti;
- pozornost na živly;
- schopnost používat detaily v konkrétních situacích;
- dovednosti v práci s prostorovými obrázky a modely;
- schopnost rychle přejít od myšlení k jednání a zase zpět.
Vizuální-figurativní poznání
Jak název napovídá, tento druh myšlení je založen na představách člověka o předmětech a jevech. Tento typ znalostí se také nazývá umělecký. Vyznačuje se abstraktním myšlením a zobecňováním. Člověk využívá své nápady k vytváření vizuálních obrazů.
Abstrakce
Verbálně-logické myšlení je zaměřeno především na hledání společných přírodních či společenských vzorců. Abstraktní (teoretické) znalosti umožňují reflektovat vztahy a souvislosti jevů a objektů vlastní. Používá široké kategorie a koncepty. Obrázky a reprezentace slouží jako pomocné funkce.
Empirická metoda
Poskytuje primární informace. Znalosti se dosahují zkušeností. Zobecnění jsou formulována na nejnižší úrovni abstrakce. Podle psychologa Teplova mnoho autorů považuje za jediný vzor práci teoretika (vědce). Praktická (experimentální) činnost však vyžaduje neméně intelektuální síly. Duševní práce teoretika se soustřeďuje především na počáteční fázi poznání. Naznačuje odklon od praxe. Intelektuální práce badatele se zaměřuje spíše na přechod od abstrakce ke zkušenosti. V praktickém myšlení je zásadní optimální poměr vůle a mysli člověka, jeho energetických, regulačních, kognitivních schopností. Tato forma znalostí je spojena s operativní formulací prioritních úkolů, rozvojem flexibilních programů a plánů. Ve vypjatých podmínkách své činnosti musí mít praktikující velkou sebekontrolu.
Teoretické znalosti
Přispívá k identifikaciobecné vztahy. Teoretické myšlení je spojeno se studiem předmětu v systému vztahů. V důsledku toho se budují koncepční modely, vytvářejí se teorie, zobecňuje se zkušenost, odhalují se vzorce vývoje jevů, informace o nich zajišťují transformační práci člověka. Teoretické znalosti jsou nerozlučně spjaty s praktickými. První se však vyznačuje relativní nezávislostí výsledků. Teoretické myšlení vychází z předchozích znalostí a slouží jako základ pro získávání nových informací.
Jiné typy poznání
Podle nestandardního nebo standardního charakteru prováděných úkolů a postupů se rozlišuje kreativní, heuristické, diskurzivní, algoritmické myšlení. Ten je zaměřen na předem stanovená pravidla, obecně uznávaný sled konkrétních akcí, které je třeba provést k dosažení cíle. Diskurzivní myšlení je založeno na systému dedukcí, které mají vztah. Heuristické znalosti jsou zaměřeny na řešení nestandardních problémů. Kreativní myšlení se nazývá myšlení, které vede k získávání zásadně nových výsledků. Kromě toho existují také produktivní a reprodukční kognice. Ten zahrnuje reprodukování výsledků, které byly získány dříve. V tomto případě dochází ke spojení myšlení s pamětí. Produktivní metoda je přesně opačná. Takové myšlení vede ke zcela novým kognitivním výsledkům.
