Speciální metody vědeckého výzkumu jsou způsobem, jak poznat objektivní realitu. Tato metoda zahrnuje určitý sled technik, akcí, operací. S přihlédnutím k obsahu posuzovaných objektů se rozlišují metody sociálního a humanitárního výzkumu a přírodních věd.
Klasifikace
Speciální výzkumné metody jsou rozděleny do vědeckých oblastí:
- medical;
- math;
- socio-ekonomické;
- biologické;
- legal.
S ohledem na úroveň znalostí se rozlišují teoretické, empirické a metapředmětové úrovně. Speciálními metodami empirického typu jsou popis, pozorování, měření, počítání, testování, dotazník, modelování, experiment, rozhovor.
Mezi metodami teoretického plánu patří abstrakce, formalizace, axiom, syntéza, analogie, dedukce, indukce. Speciálními metodami metateoretické úrovně jsou metafyzika, dialektika.
Rozdělení podle stupně obecnosti
Ss přihlédnutím k rozsahu použití a míře obecnosti rozlišují:
- filosofické (obecné), které jsou použitelné v jakékoli vědě, ve všech fázích poznání;
- obecné vědecké, používané v přírodních, humanitárních a technických oblastech;
- soukromé, aplikované na příbuzné vědecké obory;
- speciální, vytvořený pro konkrétní oblast vědeckých znalostí.
Důležité pojmy
S postupem a metodologií vědeckého poznání jsou spojeny speciální výzkumné metody. Technika výzkumu je souhrn speciálních technik pro aplikaci konkrétní metody. Výzkumný postup je sled akcí, varianta organizace přímého výzkumu. Metodologie je souhrn technik a metod poznávání. Jakýkoli vědecký výzkum se provádí určitými způsoby a technikami s přihlédnutím ke konkrétním pravidlům.
Metodika
Skládá se ze speciálních metod, technik. Tento koncept se používá ve dvou významech:
- součet metod, které se používají v určité oblasti činnosti: politika, věda;
- nauka o vědecké verzi poznání.
Každá věda má svou vlastní metodologii. Ve vědeckém výzkumu je to systém pravidel, principů, technik, které jsou určeny pro kvalitativní řešení kognitivních problémů.
Úrovně metodologie
Existují různé metody speciálního vzdělávání, které vám umožňují vzdělávat a rozvíjet další generaci. Rozlišují se následující úrovně metodologie:
- obecná část, která je univerzální pro všechny vědy, jejíž obsah zahrnuje obecné vědecké a filozofické metody poznání;
- soukromá metodologie je typická pro obecné vědecké varianty poznání, např. pro státně-právní jevy;
- metodologie vědeckého bádání určité vědy, která je založena na obecných vědeckých, filozofických, speciálních, soukromých metodách poznání, například na teoretickém základu nápravné pedagogiky.
Filozofické metody
Zvláštní vědecké metody filozofického plánu jsou metafyzické a dialektické přístupy. Jsou spojeny s různými filozofickými systémy. Například Goethe kombinoval metodu s idealismem, Marx s materialismem.
Dialektika při zvažování jevů a předmětů doporučuje vycházet ze specifických principů:
- studujte předměty ve světle dialektických zákonů: jednotu a boj protikladů, negaci negace, přechod kvantitativních změn na kvalitativní;
- vysvětlit, popsat, předpovědět uvažované procesy a jevy na základě filozofických kategorií: zvláštní, obecný, jediný, jev a podstata, následek a příčina, náhodné a nutné;
- zacházejte se zkoumaným objektem jako s objektivní realitou;
- zvažovat jevy a předměty: ve vývoji, změně;
- otestujte si v praxi nabyté znalosti.
Obecné vědecké metody
Obecné a speciální metody jsou rozděleny do několika skupin. Mezi obecné vědecké patříteoretické, obecně logické, empirické. Syntéza, analýza, dedukce, indukce, analogie jsou považovány za obecné logické možnosti. V moderní pedagogice jsou žádané. Analýza je rozdělení předmětu studia na části. Například speciální vyučovací metody jsou rozlišovány pro každou předmětovou oblast zvažovanou v domácí pedagogice.
Klasifikace a periodizace jsou označovány jako různé druhy analýzy. Jsou široce používány v přírodních vědách. Například při úvahách o anorganických sloučeninách se studenti seznámí s jednotlivými třídami, u každé z nich uvedou popis.
Syntéza je spojení samostatných stran, částí analyzovaného objektu do jediného celku. V každé oblasti se rozlišují speciální metody, které závisí na jejích specifikách a účelu.
Indukce a odpočet
Mezi pedagogické techniky a metody, bez kterých si lze jen těžko představit vzdělávání, vyčleňujeme indukci a dedukci.
Indukce je odvození konkrétního z obecné teorie, pohyb ve vědě od obecných ustanovení ke konkrétním jevům a objektům.
Metody speciální psychologie zahrnují „odvození“nějaké myšlenky z jiných myšlenek. Přirovnání, které zahrnuje získávání informací o jevech a předmětech na základě skutečnosti, že mají podobnosti s jinými předměty, se používá ve výuce akademických oborů i ve vzdělávacích aktivitách.
Mezi metody teoretické úrovně, které učitelé při své práci používají, jsou zajímavéhypotetické, axiomatické typy, stejně jako systémová analýza, zobecnění.
Axiomatická metoda je variantou zkoumání, spočívající v tom, že postuláty jsou přijímány bez důkazu, z nich se pak podle konkrétních logických pravidel vyvozují další poznatky.
Hypotetická metoda je varianta výzkumu využívající vědeckou hypotézu, předpoklad příčiny, která charakterizuje tento efekt nebo vysvětluje existenci předmětu (jevu). Hypoteticko-deduktivní metoda výzkumu slouží jako variace metody, jejíž podstatou je vytvoření systému deduktivně propojených hypotéz, z nichž jsou odvozena tvrzení o empirických vzorcích.
Struktura hypoteticko-deduktivní metody
Vzhledem k tomu, že se používá v moderní pedagogice, zastavme se u něj podrobněji. Jeho struktura zahrnuje:
- navrhování předpokladů o vzorcích a příčinách analyzovaných objektů a metod;
- výběr nejpravděpodobnějších verzí z různých odhadů;
- odvozování dedukcí z předpokladu závěru;
- experimentální potvrzení důsledků odvozených z hypotézy.
Jaké další speciální pedagogické metody se v současné době používají v domácí pedagogice?
Formalizace je zobrazení předmětu nebo jevu v symbolické formě. To je relevantní v chemii, matematice, logice při studiu témat školního vzdělávacího programu. K odstranění přispívá použití umělého formalizovaného jazykanevýhody přirozeného jazyka: nepřesnosti, vágnost, nejednoznačnost.
Namísto uvažování o konkrétním předmětu studia pracuje formalizace se vzorci. Například v chemii pomocí rovnic určují podstatu probíhajícího procesu, plánují syntézu získávání sloučenin se specifikovanými chemickými a fyzikálními vlastnostmi.
Formalizace je základem programování a algoritmizace. Pomocí této metody se informace počítačově zpracovávají, probíhá proces zkoumání konkrétních znalostí.
Funkce abstrakce
Abstrakce je obrazná abstrakce od některých vlastností a vztahů uvažovaného předmětu, zvýrazňující vlastnosti, které výzkumníka zajímají.
V rámci abstrakce se od hlavních charakteristik oddělují sekundární souvislosti a vlastnosti uvažovaného procesu (jevu). Existuje několik typů abstrakce:
- identifikace, která znamená přiřazení společných vztahů a vlastností posuzovaných objektů, kombinace objektů do samostatné třídy;
- izolace, týkající se výběru určitých vztahů a vlastností, považovat je za samostatné předměty studia.
Existují také další typy abstrakce: skutečné nekonečno, potenciální proveditelnost.
Zobecnění je způsob, jak vytvořit vztahy a vlastnosti jevů a objektů, odhalit obecný koncept, který může odrážet hlavní rysy analyzované třídy. Tato metoda výzkumuje založeno na filozofických kategoriích speciálního, obecného, jednotného čísla.
Historická metoda spočívá v identifikaci historických znaků, obnově procesu založeného na nich, doprovázeném odhalením logiky výzkumu v chronologickém pořadí.
Systémová metoda zahrnuje analýzu systému, to znamená zohlednění určitého množství ideálních nebo hmotných objektů, jejich spojení s vnějším světem. Tyto interakce a vztahy přispívají ke vzniku nových parametrů systému, které v objektech chybí.
Závěr
Výzkumné metody jsou základem pro analýzu, studium, konstrukci vzorců vyskytujících se v přírodě, technologii, společenském životě. Zajímavé jsou například metody: měření, pozorování, experiment, popis, modelování, porovnávání. Pozorování implikuje způsob poznání založený na přímém vnímání jevů a předmětů prostřednictvím smyslového vnímání. V rámci pozorování získá výzkumník informace o vnějších rysech objektu (jevu). Popis je spojen s jejich fixací například v procesu měření nebo pozorování. Existuje několik typů popisu. Při přímém výzkumník naznačuje a vnímá znaky uvažovaného objektu. V zprostředkované formě si všímá znaků, které byly vnímány jinými osobami.
Experimentální metoda si zaslouží zvláštní pozornost. Zahrnuje reprodukci procesu, jevu, doprovázeného hypotézou (předpokladem). Výzkumná činnost se neomezuje pouze na výzkumné laboratoře a univerzity. V rámci aktualizace obsahu tuzemského školního vzdělávání se tento typ vědecké činnosti stal široce využívaným při výchově a rozvoji mladé generace. Mladí výzkumníci se učí, jak samostatně provádět malé experimenty, dokumentovat jejich výsledky a analyzovat je.
FGOS nové generace, implementované v předškolním a školním ruském vzdělávání, vyžadují povinné používání výzkumných metod ve všech předmětech. V současnosti existuje mnoho vědeckých metod, díky kterým se ve vědě a technice vysvětlují vlastnosti a charakteristiky předmětů, vznikají nové přístupy v pedagogice a zdokonalují se metody práce v psychologii. Je těžké si představit plný rozvoj společnosti, formování mladé generace bez použití různých vědeckých metod ve vzdělávacím procesu.
