V tomto článku se budeme věnovat definici otázky, jaké jsou formy vědeckého poznání a jaké jsou. Zde bude definován pojem vědění a věda a bude studováno mnoho druhů této formy studia světa. Dozvíme se například o analýze a syntéze, dedukci a indukci atd.
Úvod
Než si sami určíte, co je to forma vědeckého poznání, měli byste určit sémantický význam poznání.
Poznání znamená objektivní realitu, která žije v lidské mysli a ve svém vyjádření odráží strukturu skutečného světa, jeho vzorce; prostředky komunikace s reálným světem. Poznání je sociálně podmíněný proces, během kterého jedinec získává znalosti, které mohou rozšířit jeho vědomí a obraz vnímání světa. Věda je jednou z odrůd společenského vědomí; je nařízeno a může být doplněno v důsledku společenských praktik. Struktura světa způsobuje mnoho potíží, které je třeba řešit. K tomu je důležité mít hodně získaných znalostíteoretickým i empirickým způsobem.
Úrovně znalostí
Formy a metody vědeckého poznání jsou jediným systémem vytvořeným člověkem za účelem zobecnění a systematizace znalostí v oblastech. Všechny však mají společný „zdroj“. Fenomén vědeckého poznání a jeho analýza nám umožňuje rozlišit dvě metodologie činnosti stejného druhu:
- Prostředky vlastní lidskému poznání, na jejichž základě se vytváří praktické a vědecké poznání: univerzální způsoby poznání.
- Prostředky, které podléhají pouze vědeckému typu znalostí. Dělí se na empirické a teoretické metody vědy.
Všechny formy vědeckého poznání plynou ze základního principu, výše zmíněných úrovní teoretiků a empirie. Ten druhý (empirismus) se zaměřuje přímo na práci se zkoumaným objektem a je realizován pomocí pozorování a experimentů. Teoretické znalosti jsou zobecňujícím okruhem ideologických a hypotetických znalostí, jakož i zákonitostí a principů. Věda si jako předmět poznání zvolila přírodu a na různých úrovních složitosti organizace hmoty. Vědecké poznání se snaží jasně rozlišit a definovat vztah mezi realitou, znalostmi a přesvědčením subjektu a předmětu poznání.
Obecná syntéza
Formy vědeckých teoretických znalostí nejsou od sebe izolované. Všechny disciplíny jsou v mnoha směrech propojeny a určují otázky související s bytím (ontologií) a naukou ouniverzální řada zákonů bytí, poznání (dialektika) a metodologie. Normální fungování teorie poznání je možné pouze s jasně definovaným systémem metod. Především je to soubor filozofických úvah a metod (dialektika, fenomenologie, hermeneutika), obecný vědecký rozsah prostředků (syntéza a analýza, induktivní a deduktivní rysy inferencí, analogií a modelování).
Vědecký nástroj
Vědecké metody jsou systémem principů, které lze upravit. Také se jedná o různé techniky a způsoby, jak dosáhnout objektivního poznání reality v mezích vědeckého a kognitivního jednání. Studium metod vědecké a kognitivní činnosti, jejich možnosti a limity aplikace jsou integrovány metodologií vědy.
Doslova ze starověké řečtiny je slovo „metoda“přeloženo jako „způsob, jak dosáhnout určitého cíle (řešení problému)“. Pokud tedy mluvíme o metodě v širokém slova smyslu, pak to znamená celkový soubor racionalizovaných akcí, ke kterým je třeba se uchýlit, aby bylo možné vyřešit konkrétní cíl nebo získat praktické a teoretické zkušenosti. Metody se formují jako výsledek toku racionální reflexe prováděné nad informací objektivního (subjektivního) obsahu ve vztahu k hranicím určitých abstraktních hranic. Dodržování metody zajišťuje účelnost činnosti a její regulaci a zároveň nastavuje logickou složku.
Co je pravda?
Formy a metody vědeckého poznání spolu úzce souvisíneoddělitelné problémy omylu a skutečného významu. Kvůli jejich sémantické podobnosti je jeden často zaměňován za druhý.
Pravda je adekvátní formou poznání, korespondence našich znalostí o předmětu s předmětem samotným; skutečná forma odrazu objektivní reality.
Nepravda je opakem pravdy; neadekvátní forma poznání, ve které existuje rozpor mezi předmětem úvahy a informací o něm. Je také důležité mít na paměti pojem „lež“, který se liší od klamu tím, že je záměrný a používá se nejčastěji pro sobecké účely. Lži jsou dezinformace. Teorie poznání také zahrnuje takový termín jako "chyba" - výsledek nesprávně provedených akcí subjektu v jakékoli oblasti činnosti. Existují logické, faktické, výpočetní, politické, ekonomické a každodenní chyby. Pravda může být také různá: absolutní (základní otázky s faktickými odpověďmi), relativní (subjektivní), konkrétní (nezbytně zahrnuje faktory času, místa atd.).
Pocit a racionalita
Formy a úrovně vědeckého poznání zahrnují dva typy analýzy: smyslovou a racionální. Zařízení pocitů je zároveň kombinací vjemů, vnímání a reprezentace a racionalismus se neobejde bez pojmů, soudů a závěrů.
Jakýkoli druh reality má určité paradoxy a teorie poznání není výjimkou. Například je možné provádět proces naslouchání, ale neslyšet, je možné mít informace, ale nerozumět jí. Porozumění je dialog mezi jednotlivci, nikoli pouze subjekty a dialogy mezi jejich kulturami. Porozumění nelze oddělit od sebeporozumění, morálních a etických hodnot a upřímnosti.
Univerzální nástroje
Formy vědeckého poznání se dělí na univerzální, obecně vědecké a vysoce specializované prostředky a metodiky se specifickým charakterem, rozvíjené v rámci konkrétní vědní disciplíny. Hlavními formami poznání jsou metody teoretické a empirické analýzy, úvah a studia. Nejčastěji takové metody fungují v dobře zavedeném rámci kognitivní praxe. Příkladem je soubor pravidel pro fyzikální, chemické a biologické metody provádění experimentu, jeho analýzy atd.
Hlavní soubor zásad
Formy znalostí a vědeckého poznání, bez ohledu na typologii výzkumných aktivit, spočívají na třech základních principech – objektivitě, systematičnosti a reprodukovatelnosti:
- Objektivita je odcizení subjektivní (emocionální a/nebo stereotypní) formy poznání objektu. Jinými slovy, předsudky nesmí ovlivňovat kognitivní vědecký proces.
- Systematika je uspořádanost vědecko-kognitivního typu činnosti. Zahrnuje provádění systémového a uspořádaného souboru akcí.
- Reprodukovatelnost je schopnost opakovat všechny kroky a fáze procesu analýzy vědeckým způsobem. Důležitémožnost opakování experimentů nebo experimentů pod kontrolou a regulací jiných výzkumníků.
Úvod do analýzy a syntézy
Řešení kognitivního problému vyžaduje spojení znalostí do jediné formy, která vám umožní podat jasný a konkrétní popis předmětu studia. V tomto případě bude posudek vycházet ze znalostí o vlastnostech, struktuře a povaze předmětu. Sjednocení se provádí metodami analýzy a syntézy, což jsou dvě univerzální a opačně zaměřené operace uvažování:
- Analýza - defragmentace nebo rozdělení celého obrazu subjektu do mnoha složek pro komplexní studii.
- Syntéza je mentální zařízení, které zahrnuje spojení dříve vybrané sady částí objektu do jediného schématu.
Analýza je přirozená, praktická a mentální. Existují také koncepty metaanalýzy a metasyntézy.
Proces abstrakce
Jednou z hlavních forem vědeckého poznání je koncept abstrakce – mentální technika založená na odvrácení pozornosti poznávajícího od souboru vlastností a vztahů konkrétního předmětu studia. Zároveň však člověk pro sebe identifikuje určité vlastnosti, které ho zajímají. Příkladem abstrahujících akcí je vytvoření abstrakce, kterou může být buď jeden koncept, nebo celý systém.
Procesy abstrakce zahrnují dvě úrovně kontroly založené na ustavení relativní nezávislostivlastnosti a zvýraznění některých z nich kvůli zájmu výzkumníka.
Sumarizační proces
Zobecnění je také forma vědeckého poznání – mentální prostředek, který vám umožňuje vytvořit shodnost mezi vlastnostmi a rysy předmětu. Operace zobecnění se provádějí ve formě přechodů od soukromých a/nebo méně obecných soudů a pojmů k obecnějším. Tento proces úzce souvisí se schopností abstrakce. Faktem je, že abstrakce zvýrazňuje specifické kvalitativní charakteristiky objektů poznání, a tím je umožňuje dále kombinovat a zobecňovat. Každý objekt třídy má jak individuální sadu funkcí, tak sadu společnou pro celou třídu. Zobecnění má určitou hranici rozšíření, ke kterému může dojít na určité úrovni šíře znalostí. Vše končí vytvořením filozofického rozdělení do kategorií s extrémně širokými „hranicemi“pojmů. Jsou vědeckým základem poznání.
Koncept indukce a odpočtu
Struktura vědeckého poznání a forma vědeckého poznání také zahrnuje koncept indukce a dedukce:
- Indukce – metody uvažování a výzkumné metody, které vytvářejí obecný závěr na základě konkrétní řady premis (může být úplný i neúplný).
- Dedukce je speciální forma uvažování, díky které se z obecného souboru premis vytvoří závěr s konkrétním charakterem.
Hlavními formami a úrovněmi vědeckého poznání jsou také koncepty analogie a modelování; první je založen na hledání podobností znaků mezi objekty. je asociativní alogický. Modelování je forma studia založená na vytvoření kopie studovaného objektu. Model má vždy stejné vlastnosti jako skutečný objekt.
Empirická studie
Empirické formy vědeckého poznání jsou další z hlavních metod vědy. Experiment lze aplikovat v širokém i úzkém smyslu. Široký význam spojuje běžné znalosti nashromážděné během vývoje praxe lidské rasy. V užším smyslu je empirický výzkum zvláštní fází získávání faktických údajů o předmětu studia na základě pozorování a experimentů.
Pozorování je konkretizovaná forma vnímání dat o objektivní realitě ve vztahu ke studovanému předmětu. Je přímá, nepřímá a bezprostřední. Existuje také koncept měření, založený na stanovení konkrétních matematických dat.
