Co je to anglický kvíz? Mnozí z nás mohou odpovědět, že se jedná o speciální akci, která se pořádá ve vzdělávací instituci jakékoli úrovně (univerzita nebo škola). Tato akce umožňuje s velkou mírou efektivity zvýšit zásobu znalostí studentů v oboru studovaného předmětu.
Podívejme se podrobněji na otázku, jak tento kvíz vést a správně zorganizovat.
Podstata kvízu
Kvíz je výuková metoda, která na jedné straně vychází z potřeby organizovat herní aktivity studentů a na druhé straně zahrnuje studium látky na vyšší úrovni složitosti.
Kvíz z angličtiny poskytuje studentům nepřeberné množství příležitostí, jak zlepšit své řečové dovednosti, překládat slova a pokusit se vyřešit obtížné gramatické formy jazyka.
V jádru jsou kvízyrozvojové prostředky a je obtížné je přímo použít pro trénink. Obvykle se používají v mimoškolních aktivitách - během KVN, počítačových večerů nebo jiných podobných akcí. Základem kvízů jsou sady otázek nebo úkolů. Kvízy, křížovky ve vzdělávacích aktivitách se bohužel používají velmi zřídka. Práce s kvízy se správnou formulací umožňuje nejen rozvíjet, ale také školit školáky.
Typologie kvízů
Každá událost tohoto druhu, včetně anglického kvízu, má své vlastní charakteristiky.
Nejjednodušší je typologie podle způsobu prezentace, protože je založena na způsobu předkládání otázek: ústní kvízy jsou namluvené, zatímco písemné jsou prezentovány na hmotných médiích (papír, karton, interaktivní tabule).
U písemných kvízů se používá typologie designu. Pokud jsou otázky zadávány ve formě obrázků, pak se jedná o grafický kvíz, pokud jsou tam pouze písmena a další symboly, pak jde o kvíz textový a pokud jsou v kvízu písmena a obrázky, patří do textu -grafický typ.
Typologie použitých prostředků je následující. Pokud jsou během kvízu použity nějaké hmotné předměty (například k demonstraci nebo objasnění otázek), pak to patří do typu kvízu s hmotnými předměty, jinak se jedná o kvíz s abstraktními pojmy.
Čtvrtý znak je docela jednoduchý – typologie podle předmětuoblasti: v závislosti na obsahu (obsahu otázek) to mohou být matematické nebo fyzikální kvízy, kvízy z přírodopisu.
Podle typologie specifik otázek, pokud jsou tyto otázky kladeny tradičně, pak je kvíz považován za standardní. Zábavné kvízy naproti tomu používají nestandardní otázky nebo kvíz je vyprávění nebo komplexní obrázek, na který jsou kladeny nepřímé otázky.
Proč je užitečný anglický kvíz?
Výhody těchto školení jsou zřejmé. Za prvé, jsou pozitivně vnímány jak žáky základních škol, tak žáky středních a vyšších ročníků. Za druhé, právě pomocí takových akcí může učitel v žácích vzbudit lásku k předmětu a zájem o činnosti.
Metodický materiál k akci
Jaké otázky můžete do kvízu navrhnout? Mohou být velmi různorodé. Tyto aktivity zpravidla využívají buď nějaké literární dílo, které děti studovaly v angličtině, například Dobrodružství Toma Sawyera, nebo mluvení o některém regionu Spojeného království.
Existují kvízy určené k rozšíření znalostí studentů o historii Anglie, jejím královském domě a dalších.
Vidíme tedy, že otázky do kvízu jsou sestaveny na základě věku dětí, úrovně jazykových znalostí a osobních preferencí učitele.
Summarize
Proto,lze usoudit, že zařazení doplňkového materiálu do výuky cizího jazyka je pedagogicky účelné. Organizace kvízů jako jeden ze způsobů, jak udržet zájem studentů o studované předměty, je velmi užitečná. Přesto je učitel povinen předem připravit, resp. výběr doplňujícího materiálu pro každý předmět zvlášť (texty specifické pro danou zemi, odkazy na internetové zdroje a tištěnou literaturu). Výběr materiálu by měl vycházet z otázek a úkolů, které jsou součástí kvízu. Příkladem je kvíz pro danou zemi v angličtině.
Zároveň je velmi důležité sledovat, jak každý student porozuměl přečtenému doplňkovému materiálu, protože v některých případech styl prezentace nemusí odpovídat věkovým charakteristikám a úrovni jazykové přípravy jednotlivých studentů. Při přípravě na kvízy je nutná organizace a konzultace.
Je důležité si uvědomit, že britský kvíz je zábavný způsob, jak pomoci dětem naučit se hodně o zemi, kterou se učí.
