V hodinách literatury učitel často žádá děti, aby vypracovaly plán analýzy lyrické básně a na základě toho napsaly podrobný rozbor konkrétního díla. Co by měl student v tomto případě dělat? Jaké jsou klíčové vlastnosti, na které si dát pozor? Pojďme si na tyto otázky společně odpovědět a uvést do praxe to, co jsme poprvé řekli teoreticky.
Věnujte pozornost životopisným údajům tvůrce
Vzhledem k tomu, že poezie je reprodukcí subjektivní nálady, pocitů, myšlenek autora, nelze kompletní analýzu básně pojmout bez zohlednění konkrétních historických okolností, které se odehrály v životě spisovatele, když vytváření díla. Rozborový plán lyrické básně (11. ročník a další) by však měl obsahovat biografické informace a fakta pouze s tím, že budou nejprve podrobeny kritické reflexi. Koneckonců, ne všechny informace jsou pro konkrétní báseň přímo důležité.
Obvykle historický a biografický komentářzahrnuje popis autorova osobního života (situace, která se v době psaní tohoto článku odehrávala v jeho rodině, s blízkými, přáteli, kamarády, ve vztahu k druhým atd.) a situaci v zemi (souvislost báseň s dobou je příznačná zejména pro doby zlomové ve vývoji státu, např. sociální a politické motivy jsou široce přítomny v textech básníků stříbrného věku, jejichž údělem bylo setkání se zkázou starého systému a zrození, doslova z krve a plamene, nového světa).
Žánrová kategorie a žánrová identita
Plán analýzy lyrické básně dále vyžaduje definici básně jako díla určitého žánru. Pro texty písní, které jsou spolu s dramatem a epikou jedním ze 3 typů literatury, jsou charakteristické tyto žánry:
- Óda je slavnostní, pochvalné básnické dílo, které je tradičně psáno vysokým stylem s převahou knižní slovní zásoby a je věnováno výjimečným událostem.
- Epigram je malé lyrické dílo satirického charakteru, které má za cíl zesměšnit určitou osobu.
- Madrigal je vtipně doplňující nebo milostná hudební a poetická báseň, která má také malý objem.
- Romantika je drobná poetická tvorba, kterou lze díky své melodičnosti překrývat s hudbou; Tradičně romance odráží nálady, pocity a zkušenosti lyrického hrdiny.
- Elegie - báseň, charakteristické rysy stylucož jsou převládající motivy smutku a smutných úvah. Svým obsahem jsou elegie obvykle hluboce filozofické, prodchnuté smutkem, zklamáním, zkázou.
- Sonet je dílo básnické kreativity, které se od ostatních žánrových „bratrů“liší určitým systémem výstavby a schválenými stylistickými pravidly a zákony. Italský sonet se tedy vždy skládá ze 14 řádků (verší): 2 čtyřverší (čtyřverší) + 2 třířádky (tercet). Anglický sonet obsahuje 3 čtyřverší a poslední dvojverší.
- Epitaf je krátké úsloví, které se obvykle skládá ve formě veršů pro případ smrti a je umístěno na náhrobku jako pamětní nápis.
- Zpráva – dopis poetické povahy adresovaný konkrétní osobě nebo skupině příjemců. Žánr má poddruhy a dělí se na poselství lásky, satirické, přátelské, lyrické a další.
- Chvalozpěv je oslavná píseň vytvořená na počest bohů, hrdinů, vítězů a klíčových událostí v historii lidu. Původními prvky žánru byly request, epiclesis (posvátné jméno) a aretalogia (zvláštní část epického rodu). Jedním z nejznámějších děl tohoto žánru je Gaudeamus, mezinárodní studentská hymna.
- Píseň je středně velké lyrické dílo, které slouží jako základ pro následná hudební aranžmá a ve své tradiční podobě sestává ze série slok a opakujícího se sboru.
- Samotná lyrická báseň je malý poetický výtvor, který vytváří autor svým jménem nebo jménemfiktivní lyrický hrdina. Právě pro tento žánr školáci občas potřebují plán rozboru. Na základní škole prakticky neexistuje báseň (9. třída a obecně, středoškoláci to vědí). Jde o žánr, ve kterém spisovatelé popisují různé spektrum pocitů, emocí, rozpory vnitřního světa člověka atd. Proto je stále typický pro střední školy a je určen pro zralejší, přemýšlivé jedince.
Končí plán na analýzu lyrické básně definicí žánru? Samozřejmě že ne! Dá se říci, že jsme stále na samém začátku cesty!
Téma
Pojmy „téma“a „nápad“jsou často obtížně pochopitelné nejen pro studenty, ale i pro dospělé, pro které filologie není otázkou života. Aby bylo možné vytvořit alespoň plán analýzy lyrické básně (8. ročník a podobně), je třeba pochopit, že téma má obecnější, abstraktnější, globální význam a odpovídá na otázku: „O čem je tato báseň?“. Může to být o lásce (milostné texty), o přátelství, o filozofii, o přírodě (krajina), o místě básníka a poezie ve společnosti, může to být zpovědní dílo atd.
Nápad
Myšlenka je vnímání tématu a ve své podstatě je nejen individuální, ale také konkrétnější, věcnější, prakticky zaměřené. Plán analýzy lyrické básně nelze považovat za úplný, pokud čtenář nerozumí myšlence. K dosažení svého cíle se můžete obrátit na pomocné otázky:
- Proč, proč autorvytvořil něco takového? Co chtěl čtenáři sdělit, co s ním sdílet, co říci?
- Co se člověk přečtením této básně naučí?
Sémantický obsah
Plán analýzy lyrické básně ve stejné části počítá s analýzou názvu z hlediska prvotního utváření očekávání, předpokladů, budování určitého mentálního vektoru pro vývoj obsahu. Vyjadřuje název podstatu básně? Obvykle můžete na tuto otázku dostat kladnou odpověď, ale zdaleka to není konstanta. Dost často se spisovatelé uchylují k metodě klamaného očekávání, protikladu (antiteze) názvu a vnitřního obsahu verše. To vše autor dělal vědomě, takže takové podstatné detaily by neměly být v analýze přehlíženy. Sémantický obsah lze také pochopit aktivací kanálů vnímání. Chcete-li to provést, odpovězte na několik otázek:
- Co vám báseň umožňuje vidět, slyšet, cítit?
- Jaké asociace a myšlenky to vyvolává?
- Jakou náladu to vytváří?
- Jak z hlediska zvláštností jazykového designu a užití uměleckých tropů dosahuje autor určité atmosféry?
Dále přejdeme k podrobné analýze umělecké formy.
Formulář jako rámec pro obsah
Pokud mluvíme o plánu analýzy lyrické básně podleliteratury, nikdy bychom neměli zapomínat na existenci jednoty obsahu a formy. Není náhodou, že spisovatel používá určité techniky, určitou strukturu, sloku, rytmus a metrum – to vše podléhá společnému plánu. Bylo by proto vhodné analyzovat dílo z hlediska jeho příslušnosti k literárnímu směru, kompozičně či členění na sémantické složky (někdy lineární, prstencové, paralelní atd.) a syntaktickou a strofickou artikulaci.
Rytmus nebo periodické opakování homogenních prvků v básni, měřená velikost (ať už je dílo napsáno jambickým, trochejským, anapaestským, amfibrachským, daktylským, sponde nebo pyrhickým jazykem), rým (bohatý nebo chudý, mužský nebo ženský) a rým (kříž, pára, pás) - to vše jsou nepostradatelné prvky analýzy v případě, kdy je cílem dobrý pomocný plán pro analýzu lyrické básně (7. stupeň a vyšší) a v důsledku toho vyčerpávající zkouška samotného díla.
Analýza Puškinovy lyrické básně: klíčové body
Abychom ukázali, jak by měla vypadat kompetentní analýza, vezměme si báseň „Anchar“, kterou vytvořil Alexander Sergejevič v období od září do listopadu 1928. Rozbor Puškinovy lyrické básně začněme životopisnými informacemi důležitými pro tvorbu.
Vznikl po návratu básníka z exilu v Michajlovském. V tomto okamžiku byly jeho naděje na svobodnou kreativitu zcela zničeny. VDílo je založeno na pololegendárních příbězích o jedovatém stromu Anchar, údajně rostoucím na ostrově Jáva. Toto je lyrická báseň, ale přítomnost jasného příběhu ji činí příbuznou lyricko-epickému žánru - baladě.
Analýza Puškinovy lyrické básně vyžaduje zvážení kompozice. Skládá se ze 2 částí, které zahrnují 5 a 4 sloky. Ve verších první části se čtenář stává pozorovatelem nezáživného obrazu světa, v jehož středu je „strašná hlídka“. Zdálo se, že se zde zastavil čas a prostor holých, prázdných území se otevřel a obsadil celý vesmír. V části 2 se přesuneme do oblasti lidských vztahů mezi „pánem“a „otrokem“.
Jak forma v "Anchar" pomáhá vyjádřit podstatu?
Velikost básně je jambický tetrametr s pyrrhickým, tzn. vynechání stresu v chodidle. Jamb, Puškinova oblíbená velikost, básník spojoval s maximální svobodou ve veršování. Proto zde, v díle reflektujícím sociální nespravedlnost světového řádu, kde je tak jasně nastoleno téma svobody a tyranie, metr a další detaily jakoby odhalují čtenáři jednu z klíčových myšlenek Puškinův génius – to je aktivní nesouhlas, jasný, hlasitý protest proti nekonečnosti moci jednoho člověka nad druhým.
Rozbor tohoto díla souvisejícího s civilními texty můžete doplnit vlastními myšlenkami, polemikou nebo souhlasem spozice autora.
