Svět kolem sebe vnímáme díky dvěma systémům: prvnímu a druhému signálu.
K získávání informací o stavu těla a vnějším prostředí využívá první signalizační systém všechny lidské smysly: hmat, zrak, čich, sluch a chuť. Druhý, mladší, signalizační systém umožňuje vnímat svět prostřednictvím řeči. Jeho vývoj probíhá na základě a v interakci s prvním v procesu lidského vývoje a růstu. V tomto článku se podíváme na to, co je první signalizační systém, jak se vyvíjí a funguje.
Jak se to děje u zvířat?
Všechna zvířata mohou používat pouze jeden zdroj informací o okolní realitě a změnách jejího stavu, což je první signální systém. Vnější svět, reprezentovaný různými předměty,mající různé chemické a fyzikální vlastnosti, jako je barva, vůně, tvar atd., působí jako podmíněné signály, které varují tělo před změnami, kterým je nutné se přizpůsobit. Stádo jelenů dřímající na slunci, cítící plíživého predátora, tedy náhle vzlétne a prchá. Dráždivá látka se stala signálem blížícího se nebezpečí.
U vyšších živočichů je tedy první (podmíněný reflex) signalizační systém přesným odrazem vnějšího světa, který vám umožňuje správně reagovat na změny a přizpůsobovat se jim. Všechny jeho signály odkazují na konkrétní objekt a jsou specifické. Prostřednictvím tohoto systému se formují podmíněné reflexy, které tvoří základ elementárního předmětového myšlení zvířat.
První lidský signalizační systém funguje stejně jako u vyšších zvířat. Jeho izolované fungování je pozorováno pouze u novorozenců, od narození do šesti měsíců věku, pokud je dítě v běžném sociálním prostředí. Vznik a vývoj druhého signalizačního systému probíhá v procesu a jako výsledek vzdělávání a sociálních interakcí mezi lidmi.
Typy nervové aktivity
Člověk je komplexní tvor, který ve svém historickém vývoji prošel složitými změnami jak v anatomické a fyziologické, tak v psychické struktuře a fungování. Celý komplex různorodých procesů probíhajících v němtěla, je prováděn a řízen jedním z hlavních fyziologických systémů - nervovým.
Činnost tohoto systému se dělí na nižší a vyšší. Takzvaná nižší nervová činnost je zodpovědná za řízení a řízení všech vnitřních orgánů a systémů lidského těla. Interakce s předměty a předměty okolní reality prostřednictvím takových neuropsychických procesů a mechanismů, jako je inteligence, vnímání, myšlení, řeč, paměť, pozornost, se označují jako vyšší nervová aktivita (HNA). K takové interakci dochází přímým dopadem různých předmětů na receptory, například sluchové nebo vizuální, s dalším přenosem přijatých signálů nervovým systémem do orgánu zpracovávajícího informace - mozku. Právě tento typ signalizace nazval ruský vědec I. P. Pavlov prvním signalizačním systémem. Díky ní byl umožněn zrod a vývoj druhého signalizačního systému, charakteristického pouze pro lidi a spojeného se slyšitelným (řeč) nebo viditelným slovem (písemné zdroje).
Co jsou signalizační systémy?
Na základě prací slavného ruského fyziologa a přírodovědce I. M. Sechenova o reflexní aktivitě vyšších částí mozku vytvořil IP Pavlov teorii o GNA – vyšší nervové aktivitě člověka. V rámci této doktríny byl formulován koncept toho, co jsou signální systémy. Jsou chápány jakokomplexy podmíněných reflexních spojení vytvořených v kůře (izokortexu) mozku v důsledku příjmu různých impulsů z vnějšího světa nebo ze systémů a orgánů těla. To znamená, že práce prvního signalizačního systému je zaměřena na provádění analytických a syntetických operací k rozpoznání signálů ze smyslů o objektech ve vnějším světě.
V důsledku sociálního vývoje a zvládnutí řeči vznikl a vyvinul se druhý signalizační systém. Jak roste a vyvíjí se psychika dítěte, postupně se rozvíjí schopnost rozumět a následně reprodukovat řeč v důsledku vzniku a upevňování asociativních spojení, vyslovovaných zvuků nebo slov se smyslovými vjemy předmětů ve vnějším prostředí.
Funkce prvního signalizačního systému
V tomto signalizačním systému jsou prostředky a metody komunikace a všechny ostatní formy chování založeny na přímém vnímání okolní reality a reakci na impulsy z ní přicházející v procesu interakce. První signální systém člověka je odezva konkrétní-smyslový odraz dopadu na receptory z vnějšího světa.
Za prvé, v těle existuje pocit jakýchkoli jevů, vlastností nebo objektů vnímaných receptory jednoho nebo více smyslových orgánů. Poté se vjemy transformují do složitějších forem – vnímání. A teprve poté, co se vytvoří a rozvine druhý signální systém, je možné vytvořitabstraktní formy reflexe specifické pro daný objekt, jako jsou reprezentace a koncepty.
Lokalizace signálních systémů
Centra umístěná v mozkových hemisférách jsou zodpovědná za normální fungování obou signálních systémů. Příjem a zpracování informací pro první signální systém se provádí pravou hemisférou. Jak vnímání, tak zpracování toku informací pro druhý signální systém je produkováno levou hemisférou, která je zodpovědná za rozvoj logického myšlení. Druhý (více než první) lidský signální systém závisí na strukturální integritě mozku a jeho fungování.
Vztah mezi signalizačními systémy
Druhá a první signální soustava podle Pavlova jsou v neustálé interakci a jsou vzájemně funkčně propojeny. Je to dáno tím, že na základě prvního vznikl a rozvinul se druhý signalizační systém. Signály prvního přicházejícího z okolí az různých částí těla jsou v nepřetržité interakci se signály druhého. Při takové interakci vznikají podmíněné reflexy vyššího řádu, které mezi nimi vytvářejí funkční spojení. V souvislosti s rozvinutými myšlenkovými pochody a sociálním životním stylem má člověk rozvinutější druhý signalizační systém.
Fáze vývoje
V procesu individuálního duševního vývoje včas narozeného dítěte se první signalizační systém začíná formovat již několik dní po narození. Ve věku 7-10 letdnů je možný vznik prvních podmíněných reflexů. Dítě tedy dělá sací pohyby rty ještě předtím, než mu vloží bradavku do úst. Podmíněné reflexy na zvukové podněty se mohou vytvořit na začátku druhého měsíce života.
Čím je dítě starší, tím rychleji se formují jeho podmíněné reflexy. Aby měsíční dítě mělo dočasné spojení, bude muset být provedeno mnoho opakování vystavení nepodmíněným a podmíněným podnětům. U dvou až tříměsíčního miminka stačí k vytvoření stejného dočasného spojení jen několik opakování.
Druhý signální systém se u dětí začíná utvářet od jednoho a půl roku, kdy při opakovaném pojmenování předmětu spolu s jeho předvedením dítě začne na slovo reagovat. U dětí přichází do popředí až ve věku 6-7 let.
Obrácení role
V procesu psychofyzického vývoje dítěte, během celého dětství a dospívání, tedy dochází ke změně významu a priority mezi těmito signálními systémy. Ve školním věku a do začátku puberty vystupuje do popředí druhý signalizační systém. V období puberty se vlivem významných hormonálních a fyziologických změn v organismu adolescentů na krátkou dobu opět stává vedoucím první signalizační systém. U vyšších ročníků školy se druhý signalizační systém opět ujímá vedení a své dominantní postavení si zachovává po celý život,neustále se zdokonalovat a rozvíjet.
Význam
První signalizační systém lidí, i přes převahu druhého u dospělých, má velký význam v takových typech lidských činností, jako je sport, kreativita, učení a práce. Bez ní by byla práce hudebníka a umělce, herce a profesionálního sportovce nemožná.
Navzdory podobnosti tohoto systému u lidí a zvířat je u lidí první signalizační systém mnohem složitější a dokonalejší, protože je v neustálé harmonické interakci s druhým.
