Vzhledem k rostoucímu výskytu dopravních nehod, kterých se účastní děti a které vedou k jejich smrti, se držení vyučovacích hodin, aby se zabránilo těmto statistikám, stalo nejdůležitějším.
Vyučovací hodina podle pravidel silničního provozu musí být absolvována v jakékoli věkové kategorii. Nejlepším měřítkem vlivu na studenty je samozřejmě setkání s policisty. Ale neustálé přednášky pořádané rok od roku se mohou rychle začít nudit a stát se nezajímavými a nerentabilními pro posluchače.
Vyučovací hodina na téma pravidla silničního provozu může mít různé podoby, odpovídající věkové kategorii dětí. Do přípravy akce se mohou zapojit i studenti. Děti budou mít zájem plnit úkoly učitele. Studenti si mohou připravit plakáty s dopravními značkami nebo vymyslet zajímavý kvíz. Je-li plánována otevřená akce, lze zavolat na pomoc i rodiče. Hodiny ve třídě by měly být nejen užitečné, ale také zapamatovatelné. Pravidla provozu ve škole lze studovat formou hry.
Hlavní cíle a cíle vyučovací hodiny podle pravidel silničního provozu
Hlavním cílem této tematické akce je samozřejměje formování porozumění základním pravidlům chování dítěte na cestě k záchraně vlastního života.
K dosažení tohoto cíle budou sloužit následující úkoly:
- rozvíjet u dětí správné hodnocení situací na silnici;
- naučte správně přecházet silnici;
- seznamte se základními pravidly chování na silnici;
- vysvětlete pravidla pro jízdu na vozovce, kde nejsou chodníky;
- seznámit s pravidly pro poskytování pomoci účastníkům nehody;
- tvoří koncept „nouzové pomoci“;
- naučte pravidla řízení vozidla na vozovce (kolo, moped).
Vyučovací hodina o pravidlech provozu by měla být co nejvíce informativní.
Hlavní témata dopravních pravidel
Předmět vyučovacích hodin podle pravidel silničního provozu je rozdělen podle věkových kategorií dětí. Například témata pro 1. ročník jsou „Jak přejít silnici“, „Hry na vozovce“, „Dostat se domů bez zranění“, „Život na ulici“. Určitě se liší od pravidel silničního provozu v 11. třídě, která bude znít takto: „Kdo za to může?“, „Maturity a dopravní nehody“, „Agrese na silnicích“, „Jak pomoci obětem dopravních nehod“.
Bez ohledu na věkovou kategorii občanů by hlavním tématem vyučovací hodiny podle pravidel silničního provozu měla být „Pravidla chování na silnici za účelem sebezáchovy.“
Jak správně formulovat téma
Třídní hodina podle dopravních pravidel musí být správně pojmenována. Název (téma) by měl být prostorný, ale zároveň srozumitelný jak dětem,a dospělých, v případě jejich účasti na této akci.
Učitel nemusí dětem na základní škole vymýšlet složité fráze, jinak se cíle nepodaří dosáhnout. Kluci jsou díky svému vývoji schopni fantazie, což nebude ospravedlnitelné. Zde by názvy měly být stručné a jasně odpovídat cíli.
Základní formy vedení vyučovacích hodin podle pravidel silničního provozu
Pro vedení vyučovací hodiny podle pravidel silničního provozu nestačí rozhodnout o tématu, musíte také zvolit správnou formu chování. Zvažuje se hlavní konverzace, ale lze použít i jiné, například:
- soutěže v prevenci kriminality;
- disputes;
- otevřené hodiny se zástupci policejní služby a učiteli školy, včetně ředitele;
- lekce-hry;
- excursions;
- quizzes;
- lekce na specializovaných místech;
- setkání se záchranáři.
Všechny tyto formy pomohou učinit vzdělávací proces zajímavým a informativním.
Tematické plánování hodin podle pravidel silničního provozu ve 2. ročníku
Pozornosti začínajících třídních učitelů a cvičných učitelů lze nabídnout přibližné tematické plánování aktivit na dané téma na 2. stupni ZŠ. Mohou to být:
- Kvíz „Semafor je náš přítel, pomocník“.
- Chat Zebra on the Road.
- Soutěž v kreslení „Zimní cestanebezpečné."
- Prohlídka města "Ach, moje známé ulice."
- Soutěž esejí „Pravidla, kterými se řídím“
- Konverzace "Autobus je dopravní prostředek pro člověka nebo pro ohrožení života."
Tvořit základní pravidla chování na silnici umožňuje třída hodin pravidel silničního provozu. Stupeň 2 se díky svému vývoji může účastnit pouze akcí obecného rozsahu.
Tematické plánování hodin podle pravidel silničního provozu v 5. ročníku
Tematické plánování výchovně vzdělávací práce se studenty ve věku 11-12 let musí nutně zahrnovat vyučovací hodinu pravidel silničního provozu. Stupeň 5 dává učiteli příležitost přidat nové, kromě známých forem dirigování.
Takže přibližné plánování událostí věnovaných pravidlům silničního provozu.
- Jsem cyklista a konverzuji.
- Schůzka-konverzace „Řidič je věcí života“.
- Lekce kreativní činnosti „Já a dopravní značky“.
- "Bezpečné kolo", procvičování praktických dovedností na speciální stránce.
- Večer s rodiči "Jak se osamostatnit na ulici"
- Spor „Zimní hry – zdraví nebo smrt“.
Tematické plánování hodin podle pravidel silničního provozu v 6. ročníku
Toto období charakterizuje studenty jako vědomé účastníky vzdělávacího procesu. Proto je vhodné, aby třídní učitel aplikoval zcela nové formy akcí věnovaných pravidlům silničního provozu.
V této věkové kategorii může učitel společně se studenty připravit hodinu pro pravidla silničního provozu. 6. třída vám dává příležitostpomocí formy vedení intelektuální hry zapojit celé složení třídy bez výjimky.
Přibližné plánování třídních aktivit pro pravidla silničního provozu v 6. ročníku:
- Kvíz „Historie dopravních pravidel“.
- KVN "V policejních čepicích".
- Konverzace „Válečky, kolo a silnice“.
- Asistence při nehodě (záchranná čísla).
- Váš život je ve vašich rukou Soutěž o leták
- Kvíz „Letní prázdniny! Zvyšte svou ostražitost!".
- Hra s lekcí „Ty mně, já tobě“.
Ať už si učitel zvolí jakoukoli formu, je třeba mít na paměti, že hodina ve třídě podle pravidel silničního provozu je vážná práce, na jejímž správném provedení závisí lidský život.
Poznámka pro třídního učitele
Aby byly děti ve vaší třídě živé a zdravé, musíte si zapamatovat následující body.
- Při plánování vyučovací hodiny podle dopravních pravidel vězte, že by neměla být jednoduchá. Toto je povinná série aktivit během školního roku.
- V případě tohoto rozsahu by studenti měli být maximálně zapojeni. Pokud tedy karanténa připadne na plánovaný termín, musí být vyučovací hodina podle dopravního řádu posunuta a v tomto období by se měla konat akce méně významná pro život školáků.
- Do výuky o pravidlech silničního provozu je vhodné zvát policisty, rodiče, jejichž profesní činnost je neodmyslitelně spjata s pravidly silničního provozu, a také záchranáře.
- Pamatuj si tosledování jakýchkoli dokumentů o dopravních pravidlech vyžaduje další analýzu ze strany dětí.
- Každá událost by měla být učitelem analyzována dvakrát, nejprve s dětmi, a poté je provedena introspekce, aby bylo možné identifikovat hrubé chyby a v budoucnu je odstranit.
- Pamatujte, že děti, bez ohledu na věk, jsou plnohodnotnými účastníky silničního provozu. A jak úspěšná bude jejich cesta domů, záleží na učiteli a rodičích.
- Vážení učitelé, buďte svým vlastním vzorem pro své studenty!
