Vzdělávání v Ruské říši se zásadně lišilo od systému, který existoval za Sovětského svazu, zejména od současné situace. V předrevolučním Rusku to bylo založeno na vypůjčování předpisů z různých evropských univerzit. Především němčinu. Na jejich základě byla provedena pedagogická a vědecká atestace. Tento článek se zaměří na historii národního vzdělávání a stávající typy vzdělávacích institucí.
Jak to všechno začalo…
Vzdělávání v Ruské říši se začalo aktivně rozvíjet v XVIII. století. To bylo usnadněno reformami Petra I., z nichž mnohé byly zaměřeny na popularizaci věd, výuku krajanů podle západních vzorů.
Formálně je datum vzniku Ruské říše 22. říjen 1721. Právě v tento den byl vyhlášen po výsledcích ukončené severní války. Petr I. rozhodnutímsenátoři přijali tituly Otec vlasti a císař. Ve stejné době, dávno před dnem vzniku Ruské říše, začaly ve vzdělávacím systému docházet k zásadním změnám.
Od samého počátku 18. století bylo jasné, že proces učení se radikálně mění. Především se to dotklo teologie. Jeho výuka zůstala pouze v diecézních školách pro děti duchovenstva.
V roce 1701 byla v Moskvě založena škola navigačních a matematických věd. Ve stejném roce byla otevřena dělostřelecká škola a o něco později strojírenská a lékařská škola. Od roku 1715 byly třídy plavební školy převedeny do Petrohradu a reorganizovány na Námořní akademii. Stále existuje.
Do roku vzniku Ruské říše fungovalo v provinciích celkem 42 digitálních škol. Byly vytvořeny Petrovým dekretem, aby poskytly základní znalosti. Studovalo tam asi dva tisíce studentů.
Za vlády Anny Ioannovny vstupovaly děti vojáků do posádkových škol a v hutních závodech vláda založila první hornické školy, které připravovaly specialisty pro tyto podniky.
Ve 30. letech 18. století se objevila ohavná praxe zapisování dětí do pluků téměř od narození, takže ve věku plnoletosti již měly důstojnickou hodnost podle délky služby. Alžběta reorganizovala vojenské školy. Vydáno vyhláškou k rozšíření sítě základních škol. První tělocvičny se objevily v Moskvě a Kazani. V roce 1755 byla z iniciativy jejího oblíbeného hraběte Šuvalova založena Moskevská univerzita a o dva roky později Akademie umění.
Ve vzdělávání vRuské impérium ve druhé polovině 18. století vykazuje dva hlavní trendy. Jde o posílení principu třídy a rozšíření sítě vzdělávacích institucí.
Reforma Kateřiny II
Do roku 1786 císařovna dokončila školskou reformu, jejímž výsledkem bylo schválení charty veřejných škol. V každém velkém městě se nyní měly objevit hlavní školy se čtyřmi třídami vzdělání a v okresních městech malé školy se dvěma třídami.
Objevilo se vyučování předmětů, byly stanoveny jednotné termíny začátku a konce vyučování a byl vyvinut systém výuky. Začaly se připravovat první osnovy a vyučovací metody.
Důležitou roli v této reformě sehrál učitel ze Srbska Fedor Ivanovič Jankovič. Do konce 18. století studovalo až 70 000 teenagerů v 550 školách.
Změny za Alexandra I
Na začátku 19. století existovaly všeobecně vzdělávací gymnázia pouze v Moskvě, Petrohradu a Kazani. Současně fungovalo mnoho specializovaných vzdělávacích institucí různého typu.
V roce 1802 bylo založeno ministerstvo veřejného školství, které vydalo nové nařízení o organizaci vzdělávacích institucí. Nové principy hlásaly bezplatné vzdělání v Ruské říši na nižších úrovních, beztřídnost a kontinuitu učebních osnov.
Všechny existující vzdělávací instituce byly rozděleny do čtyř typů. Mezi první patřily farní školy, které nahradily malé lidové. Druhá zahrnovala okresní školy, třetí - gymnázia nebo provinční a čtvrtá -univerzity.
Ještě na počátku vlády Alexandra I. bylo otevřeno šest univerzit. Celé území říše bylo rozděleno do šesti vzdělávacích obvodů v čele s poručníky.
V roce 1804 se objevila Univerzitní charta, která dala institucím vysokoškolského vzdělávání značnou autonomii. Univerzita měla svůj vlastní soud, vyšší správa neměla právo zasahovat do záležitostí univerzit, které si samy vybíraly rektora a profesory.
Začala vznikat první lycea, která byla považována za průměrné univerzitní instituce. Patří k nim i lyceum Carskoje Selo, kde Puškin studoval.
Postava třídy
V krátkosti o vzdělávání v Ruské říši je třeba poznamenat, že za Mikuláše I. nabylo třídního a uzavřeného charakteru. Farní školy byly určeny pro rolníky, okresní školy - pro děti obchodníků, obyvatel měst a řemeslníků. Tělocvičny - pouze pro děti úředníků a šlechticů.
Zvláštní dekret z roku 1827 dokonce zakazoval přijímání rolníků na univerzity a gymnázia. Vzdělávací systém v Ruské říši byl v té době postaven na principech byrokratické centralizace a statků.
Školní charta z roku 1828 rozdělovala základní a střední vzdělání do kategorií: pro děti z nižší a střední třídy a pro děti úředníků a šlechticů.
Nová univerzitní charta z roku 1835 omezuje autonomii univerzit a účinně zavádí policejní dohled nad studenty.
V té době síť průmyslových a technických školeníprovozoven. Objevuje se architektonická škola, technologický institut.
Reformy doprovázející svobodu rolnictva
Zrušení nevolnictví v roce 1861 Alexandrem II. vedlo k důležitým změnám v historii vzdělávání v Ruské říši. K tomu přispělo nastolení kapitalismu a úspěchy ve sféře průmyslové výroby. V tomto období došlo k všeobecnému nárůstu gramotnosti, rozvoji různých forem vzdělávání.
Nová univerzitní charta z roku 1863 vrací univerzitám autonomii, dává nezávislost ve finančních, administrativních, vědeckých a pedagogických otázkách. To hraje velkou roli v rozvoji vysokoškolského vzdělávání v Ruské říši.
V roce 1864 se objevuje vzdělání dostupné pro všechny třídy. Spolu se státními školami se objevují nedělní, farní a soukromé školy. Gymnázia se dělí na reálné a klasické. Nyní přijímají, bez ohledu na třídu, ale vzdělání je placené.
V roce 1869 byly otevřeny Vyšší ženské kurzy – první vzdělávací instituce pro ženy.
Poslední ruský císař
Vzdělávání žen se za Mikuláše II. nadále aktivně rozvíjelo. Ve srovnání s vyspělými zeměmi světa však výdaje na vzdělávání dětí na hlavu stále zůstávaly mizerné. Pokud v Anglii utratili 2 rubly 84 kopějek ročně, pak v Rusku - 21 kopejek.
Úroveň vzdělání v Ruské říši v této době dosáhla poměrně vysoké úrovně. V roce 1914Školu navštěvovalo 30 % dětí ve věku 8 až 11 let. Ve městech se toto číslo blížilo 50 % a na vesnicích o něco více než 20 %.
Reforma základního vzdělávání
Zároveň obecně zůstávala úroveň gramotnosti nižších vrstev populace extrémně nízká, neexistoval zákon o všeobecném povinném vzdělávání. Podle sčítání lidu z roku 1897 bylo gramotných pouze 21 % populace.
Ve většině evropských zemí je zároveň všeobecná negramotnost již překonána, všeobecné vzdělání již existuje. V Ruské říši bylo vyžadováno všeobecné základní vzdělání.
V Rusku byla reforma školství projednávána Státní dumou až do roku 1912. V důsledku toho spočívalo v zavedení všeobecného základního vzdělání, které bylo plánováno organizovat v polovině provincií do roku 1918 a v celé zemi do konce 20. let 20. století.
Financování
Financování základního školství přitom probíhalo převážně z darů a na náklady zemstev. Půjčky na veřejné školství rostou, do roku 1904 se za deset let téměř zdvojnásobily, rozpočet ministerstva veřejného školství se zvyšuje z 22 na 42 milionů rublů.
Po revoluci v roce 1905 se ve společnosti i na úrovni úřadů aktivně diskutovalo o potřebě zákona o všeobecném základním vzdělání. Částečně schváleno 1908. Později jsou čtyři roky vzdělávání akceptovány pro všechny základní školy.
Současnězávěrečná diskuse o návrhu zákona se neustále odkládá a protahuje se až do roku 1912. V důsledku toho Státní rada nakonec tento návrh zákona zamítne.
Klasifikace vzdělávacích institucí
V krátkosti o vzdělávání v Ruské říši se musíme zastavit u všech typů vzdělávacích institucí, které v tomto období existovaly. Školy Volost patřily k základním vzdělávacím institucím. Vyškolili výhradně úředníky pro venkovské správy a státní komory.
V počáteční fázi existovaly náboženské školy, které připravovaly duchovní pro ruskou pravoslavnou církev, a základní veřejné školy. Doba studia v nich byla jeden až dva roky. Byly určeny lidem s nízkými výdělky, protože vzdělání v nich zůstalo bezplatné. Většinou se otevírá ve venkovských oblastech a spadá pod jurisdikci rady Zemstvo.
Primární vzdělání poskytovaly také farní školy, které spadaly pod duchovní oddělení. Mezilehlou pozici mezi základním a středním školstvím zaujímaly městské školy, které se původně nazývaly školy okresní. Měli poskytnout kompletní vzdělání chudým, ale kurzy byly organizovány za poplatek.
Střední školy
Nejběžnější střední školou v Ruské říši je gymnázium. Školné v něm bylo dostupné pro většinu segmentů populace. Kromě toho byly tělocvičny veřejné i soukromé. Ženy a muži byli trénováni odděleně.
První sekulární gymnázium pro všeobecné vzdělávání v Ruskuse objevil v roce 1726. Pracovala v Akademii věd. V té době pro vstup musel být člověk ve zdanitelném majetku. Od roku 1864 se zřizují reálné a klasické tělocvičny. Osm let studovali klasiku a po maturitě měli právo vstoupit na univerzitu, protože studovali latinu.
Samostatně na gymnáziích existovaly další přípravné třídy, které byly určeny pouze k poskytování základního vzdělání. Zároveň je mohli připravit na vstup do tělocvičny.
Skutečná škola
Na rozdíl od klasických gymnázií byla na těch skutečných hlavní pozornost věnována studiu aplikovaných oborů, především přírodně-matematického cyklu. Původně byly vytvořeny k šíření technického vzdělání mezi masy. Od roku 1864 se staly přípravnou fází pro ty, kteří chtěli vstoupit na univerzity. Po přijetí charty v roce 1872 se jejich účel dramaticky změnil.
Od této chvíle poskytovali vzdělání nezbytné pouze pro práci v průmyslu a obchodu. Doba studia byla šestiletá. Teologické semináře byly sekundární vzdělávací instituce pro budoucí kněze. Na bázi plné penze byly vytvořeny střední vzdělávací instituce pro budoucí vojenský personál - sbor kadetů.
Instituce vysokoškolského vzdělávání
Univerzity tvořily základ vysokoškolského vzdělání v Ruské říši. Na počátku 20. století existovaly v Moskvě, Petrohradu, Dorpatu, Kazani, Kyjevě, Charkově, Oděse, Novorossijsku, Tomsku a Varšavě.
Fungovaly také sekulární instituce vyššího vzděláváníprovozovny - instituce. Vyškolili především specialisty v přírodních vědách a technických oborech.
V systému ROC byly vyšší vzdělávací instituce teologické semináře. První byla Moskva, která se objevila v roce 1685. Dlouhou dobu se jmenovala Slovansko-řecko-latinská akademie.
Důstojníci získali vojenské vzdělání na základě akademií. Ve škole plavebních a matematických věd se připravovali na službu u dělostřelectva. První výhradně vojenská vzdělávací instituce otevřena v Gatchina v roce 1795.
Soukromé školy
Soukromé školy hrály v tomto systému důležitou roli. Například neděle, trénink, ve kterém se konal jednou týdně. V Ruské říši zástupci inteligence zařídili takové vzdělávací instituce pro pologramotné dělníky, řemeslníky, rolníky a také pracující teenagery, kteří chtěli získat vzdělání.
