Přívrženci konceptu činnostního přístupu se již dlouho přou o psychologickou strukturu osobnosti v něm.
Po zahrnutí velkého množství různých prvků do struktury osobnosti, jako jsou rysy temperamentu, charakteru, mentálních procesů, dostali psychologové příliš komplexní model vysoké dimenze. Z tohoto důvodu bylo nutné najít strukturu, která by získala teoretické zdůvodnění a byla vhodná v praxi.
Stručně řečeno, Leontievova teorie byla taková, že struktura osobnosti člověka nepochází z jeho genů, sklonů, znalostí, dovedností. Jeho základem je objektivní činnost, konkrétně mechanismus vztahů s okolím, které se realizují prostřednictvím hierarchie různých činností.
Člověk je v určitých sociálních vztazích. Někteří z nich jsou vedoucí a někteří jsou podřízení. Jádro osobnosti tak zahrnuje hierarchickou reprezentaci těchto činností, která zase nezávisí na stavu lidského těla.
Hlavní parametry struktury osobnosti jsou:
- rozmanitost vztahu jednotlivce ke světu prizmatem různých činností;
- stupeň hierarchie spojení se světem a aktivitami;
- zobecněná struktura spojení subjektu s vnějším světem, tvořená vnitřními korelacemi hlavních motivů v souhrnu činností.
Objektivní okolnosti formují osobnost prostřednictvím souboru činností. Jednotlivec se vyvíjí pouze tvorbou, nikoli spotřebou.
Krátká biografie A. N. Leontieva
Leontiev Alexej Nikolajevič je slavným představitelem psychologie období 40.-70. let 20. století v SSSR. Obrovsky přispěl k rozvoji domácí psychologické vědy: vytvoření katedry psychologie na Filozofické fakultě a poté samotné fakulty psychologie na Moskevské univerzitě. Leontiev napsal velké množství vědeckých prací a knih.
Aleksey Nikolaevich Leontiev se narodil v roce 1903 v Moskvě. Studoval na Moskevské univerzitě. Zpočátku měl zálibu ve filozofii, neboť měl touhu po komplexním posouzení událostí, které se tehdy v zemi odehrály. Poté však Leontiev z iniciativy G. I. Čehelpanova napsal své první vědecké práce o psychologii: práci o Spencerovi a esej na téma „Jamesovo učení o ideomotorických aktech“. První publikace pokračovaly v Luriově výzkumu afektů, spojených motorických technik a byly provedeny ve spolupráci s ním.
Po řadě podobných publikací v roce 1929 začal Leontiev pracovat v kulturně-historickém paradigmatu Vygotského. V roce 1940 obhájil disertační práci ve dvou dílech „Vývoj psychiky“. První díl obsahoval analýzu vzniku citlivosti s teoretickými apraktická zdůvodnění, která byla poté zařazena do knihy „Problémy vývoje psychiky“. Leontiev za tuto knihu obdržel Leninovu cenu. Druhý díl je psán o tom, jak se vyvíjí psychika ve světě zvířat. Hlavní postuláty byly poté posmrtně publikovány v Leontievově sbírce vědeckého dědictví „Filozofie psychologie“.
Leontiev začal studovat a publikovat materiály na téma osobnosti v roce 1968. Jeho konečné představy o pojetí osobnosti byly základem jeho hlavního díla „Aktivita. Vědomí. Osobnost“, což se vztahuje k roku 1974.
Tvarování jednotlivce
Leontievova teorie osobnosti vyniká svou abstraktností.
Tvoří se prostřednictvím sociálních vztahů, tedy „vyrábí“. Leontiev byl stoupencem marxistického postulátu, že jednotlivec jedná jako soubor sociálních vztahů.
Psychologické studium tohoto konceptu začíná lidskou činností, zatímco pojmy „akce“, „operace“jsou charakteristikou činnosti, nikoli jednotlivce.
Rozdíl mezi pojmy
Leontievova teorie vymezuje definici pojmů „jednotlivec“a „osobnost“.
Jednotlivec je nedělitelný, holistický útvar určený dědičnými faktory s vlastními specifickými vlastnostmi. Specifickými vlastnostmi se rozumí znaky, které vznikly jak v důsledku dědičnosti, tak v důsledku adaptace na přírodní prostředí: fyzická stavba, temperament, barva očí aatd.
Pojem osobnosti se vztahuje pouze na člověka a ne od jeho narození, to znamená, že se jím člověk stále musí stát. Zhruba do dvou let dítě ještě nemá osobnost. Člověk se tedy nerodí, ale stává se.
Ona se zase začíná formovat, když dítě vstupuje do sociálních vztahů, do vztahů s jinými lidmi. Osobnost je celistvý útvar, nikoli však získaný, ale produkovaný, vzniklý v důsledku propojení velkého množství objektivních činností. U dítěte se rozvíjejí kulturní formy chování a jeho psychika se mění. Důraz v Leontievově teorii vývoje je na tom, jak se motivy subjektu mění pod vlivem kultury, protože dítě má mnoho nových sociálních motivů.
Motivy vznikají v souvislosti s požadavky, které na něj společnost klade. Mnoho nových motivů tvoří hierarchii: některé jsou významnější, jiné méně. Leontievova teorie osobnosti spojuje její vzhled s utvářením stabilní hierarchie motivů. Taková hierarchie se objevuje ve věku tří nebo čtyř let. Osobnost dítěte se začíná rozvíjet prostřednictvím vztahů s vnějším světem a předměty v něm. Zpočátku děti studují fyzikální vlastnosti předmětů a poté jejich funkční účel, který se využívá při činnostech. Dítě se například dívá na sklenici a drží ji, a pak si uvědomí, že ji potřebuje k pití, a tedy k provádění konkrétní činnosti. Etapa předmětově-praktické činnosti tak postupuje k asimilaci hierarchie činností ve stadiuvztahy s veřejností.
Fenomen Bitter Candy
Teorie A. N. Leontieva to demonstruje na fenoménu „hořkého“bonbónu. Takže v experimentu bylo dítěti nabídnuto, aby provedlo úkol, který byl zjevně nemožný. Aby například něco dostal z místa, kde sedí. Bez vstávání to nešlo. Za to bylo dítěti slíbeno cukroví. Poté experimentátor opustí místnost a vyprovokuje dítě k porušení pravidel, což dělá. Poté do místnosti vstoupí experimentátor a dá dítěti zasloužený bonbón. Dítě ji ale odmítá a začíná plakat. Zde se projevuje motivační konflikt: být k experimentátorovi upřímný nebo dostat odměnu. Hlavním motivem se zde ukázal být pokus o upřímnost.
Parametry osobního rozvoje
Stupeň vývoje osobnosti dítěte v Leontievově teorii určují následující parametry:
- Postavení, které dítě zaujímá v systému sociálních vztahů.
- Přední typ aktivity.
Znak vedoucí činnosti není kvantitativním ukazatelem, to znamená, že to není činnost, kterou dítě dělá ze všeho nejraději. Je volána vedoucí aktivita, která odpovídá 3 vlastnostem:
- Uvnitř se vyvíjejí a objevují nové druhy. Zejména vzdělávací aktivity v raných školních letech vycházejí z hraní rolí.
- Právě v něm se přestavují nebo formují především mentální procesy.
- Při této činnosti dochází k velkým změnám v osobnosti dítěte.
První významnou teoretickou pozicí v Leontievově teorii je tedy reprezentace aktivity jako jednotky psychologické analýzy.
Hierarchie aktivit
Leontiev dále rozvinul S. L. Rubinshteinův koncept vnějšího, který se realizuje prostřednictvím vnitřních podmínek. To znamená, že pokud člověk vlastní činnost, pak vnitřní (subjekt) působí prostřednictvím vnější a tím se mění.
Osobnost se vyvíjí v procesu interakce velkého množství činností, které jsou vzájemně propojeny hierarchickými vztahy a působí jako soubor hierarchických vztahů.
Téma psychologických charakteristik této hierarchie zůstává otevřené. K výkladu hierarchie činností v rámci psychologie používá A. N. Leontiev termíny „potřeba“, „emoce“, „motiv“, „význam“, „význam“.
Leontievova teorie aktivity nějakým způsobem mění význam těchto pojmů a obecně přijímané analogie mezi nimi.
Motiv nahradit potřebu přichází z toho důvodu, že před uspokojením nemá potřeba žádný předmět, a proto je nutné ji identifikovat. Po identifikaci získává potřeba svou objektivitu. Představený, myslitelný předmět se zároveň stává motivem, totiž získává svou motivační a řídící aktivitu. Když je tedy člověk v kontaktu s předměty a jevy okolního světa, poznává jejich objektivní význam. Hodnota, vje zase zobecněním reality a koreluje se světem objektivních historických jevů. Takto se z hierarchie činností stává hierarchie motivů.
Leontiev dále rozvinul Vygotského koncept. Teorie Leontieva a Vygotského (na obrázku níže) přivedly do popředí určující vliv sociálního faktoru na osobnost a zároveň minimalizovaly hodnotu zděděného, přirozeného faktoru.
Na rozdíl od Vygotského však Leontievova psychologická teorie dále rozvinula Rubinsteinův koncept činnosti. Jaký byl jeho hlavní úkol?
Klíčovou myšlenku teorie osobnosti A. N. Leontieva je možné zhodnotit na základě hlavního kritického problému, který řešil. Spočívala v asimilaci naturalistického chápání osobnosti a nižších mentálních funkcí, které se jejich zvládnutím přestavují. V tomto ohledu nemohl Leontiev do své struktury zahrnout přirozenou složku, protože nemůže být existenciální, empiricky existující. Pravděpodobně Leontiev považoval všechny domácí koncepty, které se v té době vyvinuly, za naturalistické, ačkoli ve skutečnosti obsahovaly výklad formování podstaty osobnosti.
Osobnost jako zvláštní realita
V Leontievově teorii rozvoje osobnost přesahuje hranice pojmu psychiky do oblasti vztahů se světem. Představuje určitou zvláštní realitu, není to obyčejné biologické vzdělání, ale vyšší, ve své podstatě historické vzdělání. Člověk přitom není osobou zpočátku, ssamotný porod. Rozvíjí se se subjektem po celý jeho život a poprvé se projevuje, když vstupuje do sociálních vztahů.
Struktura osobnosti
Osobnost v Leontievově teorii je obdařena strukturou. Objevuje se postupně a formuje se po celý život. V tomto ohledu existuje oddělená struktura jedince a struktura osobnosti, pro kterou je charakteristický proces diferenciace činností.
Osobnost má následující vlastnosti:
- Mnoho skutečných lidských vztahů, které naplňují jeho život. Tvoří skutečný základ osobnosti. Ne každá činnost přítomná v životě subjektu je však jeho součástí. Člověk může dělat mnoho věcí, které jsou pro život druhořadé.
- Stupeň rozvoje vyšších vazeb akcí (motivů) mezi nimi a jejich hierarchií. Směr utváření osobnosti je zároveň směrem jejího uspořádání.
- Typ stavby: monovertex, polyvertex atd. Nejvyšším bodem se nemůže stát ledajaký cíl nebo motiv, protože je potřeba vydržet zátěž vrcholku osobnosti.
Pyramida tedy nebude známým obrázkem se spodní základnou a postupným zužováním, ale obrácenou pyramidou. Těžiště ponese životní cíl, který je na vrcholu. Hlavní motiv ovlivní, jak silná je struktura, takže musí být takový, aby struktura vydržela.
Leontiev tvrdil, že výhradněpředstavivost je zdrojem hledání a budování mechanismů, které člověku umožní pochopit jeho vlastní chování.
Osobní rozvoj
Leontievova teorie v psychologii osvětluje zásadně nové etapy ve vývoji osobnosti, které nemají žádnou souvislost s formováním duševních procesů. V první fázi dochází ke spontánnímu skládání a toto období připravuje zrození sebevědomé osobnosti. Ve druhé fázi vzniká vědomá osobnost.
Spolu s přirozenými funkcemi existují vyšší lidské funkce. Začínají se formovat během života, pak se stávají individuálními a přecházejí z mezilidské sféry do intrapersonální.
K formování osobnosti subjektu v teorii rozvoje A. N. Leontieva dochází během individuální historie, v interakci s lidmi kolem.
Vývoj přichází od jednoduchého ke složitému. Člověk nejprve jedná, aby uspokojil své vrozené potřeby, sklony, a pak uspokojuje potřeby, aby byl v akci, naplnil své životní dílo, realizoval životně důležitý lidský úkol. Tak se kauzální struktura mění z akcí pro potřeby na potřeby pro akce. Aspektem utváření osobnosti jsou sklony. Ovlivňují konečný výsledek, ale nepředurčují jej. Sklony poskytují základ pro utváření schopností, ale ve skutečnosti se schopnosti formují v procesu skutečné činnosti. Osobnost je zvláštní proces, který upevňuje vnitřní předpoklady a vnější podmínky. Tedy jiurčuje vitální aktivitu jedince.
Pojem osobnosti se vztahuje k jednotě vlastností, které se formují spolu s individuálním rozvojem lidského těla.
Leontievova teorie vývoje psychiky spočívala také v tom, že člověk projde jakoby dvěma porody. Poprvé se tak děje v okamžiku, kdy se dítě stává polymotivovaným, to znamená, že má jednorázově více motivů pro jakoukoli činnost a jeho jednání se stává podřízené. Toto období odpovídá krizi tří let, kdy se poprvé objevuje hierarchie a podřízenost. Podruhé se „rodí“při vzniku již vědomé osobnosti. Takový porod již odpovídá adolescentní krizi ve zvládnutí vlastního chování prostřednictvím vědomí.
True Identity
Jsou případy, kdy osobnost nikdy nevznikne, proto jsou zvýrazněna kritéria pro skutečnou osobnost:
- Zaměření na vlastní světonázor a aktivní fungování v souladu s ním.
- Je členem společnosti.
- Směřuje ke změně nebo udržení principů lidského života podle jeho hodnotových orientací.
Krátce jsme si zopakovali základní koncepty Leontiefovy teorie.
