Dítě, které se stává školákem, pokračuje v získávání dovedností kreativní práce vlastníma rukama na hodinách techniky nebo, jak se tomu v sovětských dobách říkalo, na hodinách práce. Na základní škole se žáci ve věku 7 až 10 let učí nové materiály a zdokonalují své dříve získané (v mateřské škole) dovednosti. Navrhujeme zvážit, jak udělat program Technologie pro první stupeň vzrušujícím a zajímavějším. Takové lekce určitě osloví mladší studenty.
Technický předmět v 1. třídě
Předmět "Technologie" má praktické zaměření ve vývoji dítěte. Tento předmět je stěžejní při formování systému univerzálních akcí vzdělávacího procesu u školáka. Předmět "Technika" obsahuje všechny prvky vzdělávací činnosti (zadání problému, orientace v něm, plánování, nalezení praktického způsobu řešení, vizuální výsledek). Dítě, které cvičí na technologických lekcích, vytváří algoritmus správných akcíproces učení a další školní předměty. Praktická práce v hodinách techniky je prostředkem komplexního rozvoje studenta a formování jeho osobnostních kvalit, které jsou významné ve společnosti.
Byl vyvinut kurz předmětu "Technologie" (program 1. ročníku) podle Federálního státního vzdělávacího standardu - Federálního státního vzdělávacího standardu. GEF u nás působí od roku 2011. Na „škole Ruska“podle federálního státního vzdělávacího standardu probíhají technologické lekce (1. stupeň), „Perspektiva“a další tradiční typy vzdělávacích programů.
Hlavní cíle kurzu na základní škole
Lekce technologie sledují soubor úkolů a cílů. Mezi nimi:
- poznání okolního světa jako holistického obrazu, pochopení jednoty člověka a přírody;
- rozvoj estetického a uměleckého vkusu, figurativní myšlení, rozvoj kreativity;
- vědomí o mnohonárodnosti a patriotismu země, které je výsledkem seznámení s národy Ruska a jejich řemesly;
- zvládnutí různých pracovních dovedností a schopností, pochopení technologického procesu, vytvoření základu pro design a technologické dovednosti pomocí technologické mapy;
- vznik odpovědnosti za kvalitu a výsledky jejich práce;
- schopnost pracovat v nových podmínkách a s novými materiály, motivace k pozitivnímu výsledku;
- vypracování akčního plánu a jeho realizace;
- formování smyslu pro spolupráci, respekt k názorům druhých lidí, interakce s ostatními dětmi v rámci pravidel;
- formacevlastní posouzení produktu a práce, povědomí o jeho nedostatcích a výhodách.
Přibližná struktura technologické lekce v 1. třídě
Nyní si promluvme více o struktuře. Hodiny techniky v 1. ročníku (podle federálního státního vzdělávacího standardu) znamenají organizační aktivitu učitele v hodině a stanovení didaktických cílů hodiny. Struktura technologických lekcí může zahrnovat následující body:
- teoretická (úvodní část lekce, sdělení a vysvětlení tématu);
- seznámení s materiálem, pozorování a experimenty (seznámení s novými materiály a jejich vlastnostmi, v případě potřeby je provedena ukázka techniky technických momentů);
- analýza vzorku produktu nebo jeho jednotlivých částí (pochopení tvaru produktu, jeho struktury a účelu);
- vypracování akčního plánu pro výrobu produktu (krátká ústní instruktáž učitele, diskuse se studenty o pořadí akcí);
- praktická část (zvládnutí a provádění technologických operací studenty v souladu s cílem);
- závěrečná část (shrnutí výsledků vývoje teoretické a praktické výuky, analýza výsledků práce).
Ukázky praktické práce s přírodními materiály
Na začátku školního roku je vhodné zahájit výuku techniky pro 1. ročník studiem přírody obecně a přírodních materiálů. Na praktický nácvik na téma "Příroda a my" je dáno 5 až 7 hodin. První 1-2 lekce jsou věnovány podle plánů "Technologie" 1. ročníkudestinace:
- Městská příroda a venkovská příroda. Svět vytvořený člověkem.
- Kreativita a přírodní materiály.
Další hodiny jsou věnovány praktické práci s přírodním materiálem. Obsahem těchto prací mohou být takové pojmy, jako jsou druhy a názvy přírodních materiálů, metody a techniky práce s nimi, sběr a organizace správného skladování, sušení, malování přírodních materiálů. Témata pro vedení praktických lekcí na téma „Příroda a my“mohou být následující:
- Aplikace z podzimních listů a semen. Jako umělecký doplněk můžete použít vyřezávané prvky z barevného papíru, stejně jako dekorace pomocí vodových barev.
- Výroba figurek (zvířata, hmyz, muži, houby) z větviček, šišek, kaštanů, žaludů. Pomocný materiál - plastelína.
- Složení listů a větviček. Nakreslete z nich ornament.
Ukázky praktické práce s plastelínou
Na technologické lekce na 1. stupni věnované práci s plastelínou lze vyčlenit 4–5 vyučovacích hodin. Učiteli se doporučuje, aby prvňáčkům řekl o vlastnostech plastelíny, o správné, přesné práci s ní (pomocí speciálního nože a prkna) a ukázal základní techniky práce s tímto materiálem.
Možnosti praktické práce s plastelínou jsou velmi rozmanité. Například pro první lekce je vhodné vyrábět ovoce z plastelíny. Jednoduché tvary jablka nebo hrušky z plastelíny odpovídající barvy jsou v mociudělá každému dítěti. Chcete-li to provést, musíte předvést vzorek ovoce a poté říci, jak odříznout správné množství plastelíny a jaký tvar (kruh, ovál, hruška) dát polotovaru. Udělejte ovocný stonek z hnědé a přidejte plochý zelený list pro krásu.
Vyrobit housenku z plastelíny bude obtížnější, protože děti musí srolovat články jejího trupu, udělat je stejně velké a pak je spojit dohromady. Hlava by měla mít oči, ústa, housenkový nos a tykadla.
Zajímavá bude zajímavá verze lekce techniky "kreslení plastelínou". Jedná se o válení bičíků z plastelíny s následným pokládáním těchto svazků na plech s obkresleným obrysem (například motýl, houba, sněhulák atd.). Vznikne druh trojrozměrné kresby.
Výroba papíru
Velké místo technologického kurzu 1. třídy „Škola Ruska“, cca 15-16 hodin, věnovaný výrobě různých druhů papírových výrobků. Dítě v těchto lekcích (s pomocí učitele) by mělo umět zorganizovat pracoviště, znát pravidla pro bezpečnou manipulaci s nůžkami, naučit se novým dovednostem (stříhání, lepení atd.).
Mezi druhy papírování patří výroba aplikací, práce se šablonami, jejich vystřihování, quilling, výroba origami a papírových dekorací na Nový rok, tvorba trojrozměrných kreseb ze srolovaných kuliček ubrousků a mnoho dalšího.
Aplikace, mozaiky a papírové dekorace
Možnosti aplikace vyrobené natechnologie ve třídě 1, může jich být mnoho. Od jednoduchých, kde velké detaily nevyžadují filigránový řez (váza s květinami, sněhulák, dům) až po složité kompozice (podmořský svět, krajina, ozdobený vánoční stromeček, květinová louka atd.). Před aplikací je důležité udělat náčrt, náčrt.
Volumetrické mozaiky lze vyrobit technikou mačkání s následným lepením obyčejných ubrousků několika barev. Kresba pro takové mozaiky by měla být dostatečně velká a schematická (ryba, loď, auto, květina atd.) a také nakreslená s okraji viditelnými pro dítě.
Korálky z barevných papírů a sněhových vloček na oknech, známé rodičům od dětství, jsou stále aktuální. Úhledně vystřižené proužky barevného papíru slepené do kroužků dokonale rozvíjí jemnou motoriku. A řezání sněhových vloček učí trpělivosti a vytrvalosti. Pro usnadnění musí být vzor sněhových vloček nakreslen předem.
Práce s textilem a doplňky
Sekce technologických lekcí souvisejících s textilem zahrnuje 5–6 hodin studia. V těchto hodinách se dítě učí druhy látek, zvládá práci s nimi, učí se opatřením pro bezpečnou práci s jehlami a nůžkami a učí se základním technikám stříhání.
Mezi textilními lekcemi pro 1. ročník lze vyčlenit výrobu hadrové panenky, zvládnutí nejjednodušších typů švů, přišívání knoflíků, jednoduché vyšívání, vyšívání velkými korálky.
Panenky, knoflíky a stehy
Vyrobit v lekci hadrovou panenkutechnologie bude vyžadovat lehkou přírodní látku nebo gázu, barevné kusy látky, bavlněnou výplň, nůžky a nitě. Do středu čtvercového kusu lehké látky musíte vložit malý kousek vaty a pomocí nití vytvořit hlavu a ruce panenky. Nakreslete její obličej. Pomocí barevných nášivek vyrobte obleček a pokrývku hlavy pro panenku.
Hlavní práce v textilních třídách by měla být věnována vývoji švů. Základní stehy: Obyčejný steh, Rovný steh, Hadí steh, Spirálový steh.
Pokud si děti již osvojily schopnost přišívat knoflíky, můžete si s nimi zkusit vyrobit knoflíkové vyšívání v podobě medvíděte, květiny, housenky, mužíčka atd.
