V posledním úkolu Jednotné státní zkoušky z ruského jazyka je student povinen přečíst text a najít existující problém. V úkolu jsou tři, někdy i více. Problémy s jejich definicí se vyskytují zřídka. Tento proces by se však měl zvážit podrobně, protože je důležité nejen najít nějaký problém a napsat o něm esej, ale také jej správně argumentovat na základě čtenářských a životních zkušeností. Také nezapomeňte, že problém musí být správně definován, jinak nebude započítán ani ten nejlepší esej.
Jak najít problémy s textem
Zkoušku z ruského jazyka a potíže s jejím složením zná každý. U zkoušky je nejdůležitější a nejvíce hodnocený poslední úkol s napsáním eseje. Maximální počet bodů za jeho realizaci je 24, nebo více než 40, pokud se převede na součty. Ne každý ho však může dosáhnout na maximum. Potíže mohou nastat s pravopisem, interpunkcí, tautologií a mnoha dalšími detaily, které lze odstranitbody.
Úkol však nebude ohodnocen vůbec, pokud student problém nenajde nebo jej označí nesprávně. Abyste se vyhnuli problémům s tímto, měli byste nejprve pochopit význam textu. Vzhledem k tomu, že je poměrně objemný, jsou problémy rovnoměrně rozloženy do všech jeho částí. Nejjednodušší je však vyčlenit ten hlavní, který lze vysledovat od začátku do konce. Pochopení tohoto problému je velmi jednoduché, protože je vlastní významu textu. Jeho jednotlivé části přitom mohou obsahovat náznaky dalších problémů blízkých tomu hlavnímu.
Problémové prohlášení
Jak již bylo zmíněno dříve, nejprve musíte pochopit význam textu. Po jeho pochopení můžete začít formulovat problém. V každé eseji je pro správné vyjádření problému nutné zobecnit podstatu textu. Pokud se například týká vyhubení určitého druhu živočicha nebo rostliny člověkem, pak hlavním problémem bude nepřiměřené zasahování člověka do přírodního světa. Toto nebude přímo napsáno v uměleckém textu, ale můžete si tuto myšlenku přečíst „mezi řádky“.
Všechny literární texty použité v takových úkolech často obsahují zvláštní případy nebo situace, ze kterých se pak dělá obecný význam. Výsledný esej musí také odpovídat danému objemu, minimálně 150 slov. Požadovaný počet je dvě stě nebo více slov. Člověk by však neměl být příliš horlivý a malovat text na deset listů, protože se s tím bude počítatjen dva argumenty a pár příkladů. Nadměrné citování je také nežádoucí.
Problémy v literárních textech
Práce s tímto typem příkladů je nejobtížnější, protože vyžaduje analýzu popisované akce, postav, jejich charakterů a podobně. Zde vzniká většina problémů. Chcete-li se s nimi vypořádat a usnadnit proces analýzy, rozdělte text do tří částí. Toto rozdělení bude podmíněné.
V první části, která se může skládat z úvodu a zápletky, můžete najít hlavní problém textu. Pokud to není tak jasně vysledováno, pak byste měli přejít k druhému dílu s hlavní zápletkou. Obsahuje také náznaky běžného problému. K sepsání však bude jiné téma. A pak můžete přejít k rozboru třetího a posledního dílu. Často to může být matoucí, protože myšlenky vyjádřené ve finále mohou vést k úvahám o vedlejším problému.
Problémy v novinářských textech
Tato možnost hledání se často nenachází. Je však snadné s ním pracovat, protože problém lze vyjádřit jednou z vět a nemusí být formulován samostatně. Studentovi bude stačit, když si jej vypíše a poté s obdrženými daty bude pracovat.
Co se stane, když problém s textem není správně vyjádřen?
V tomto případě se esej jednoduše nezapočítá, i když jsou všechny body za všechny ostatní body hodnocení započítány. Tato situace je pro studenta nanejvýš trapná, protože ani perfektně napsaná esej nebude hodnocena.
Této situaci se můžete pokusit vyhnout tím, že se budete snažit hledat téma nikoli v jednotlivých větách (jak bylo zmíněno dříve, protože závěrečná část může snadno vést k chybným závěrům), ale obecně. Začátky hlavního tématu lze tedy snadno vysledovat na začátku, uprostřed a na konci textu.
Co dělat, když je zjištěno více problémů?
Tato možnost je nejlepší, protože student má možnost vybrat si, o čem bude psát. Nejprve byste se měli rozhodnout, které téma je hlavní. Poté, co musíte zjistit, který z nich bude nejsnáze argumentovat. Na základě těchto dvou detailů se můžete rozhodnout pro nápad a napsat s ním dobrou esej.
Jak napsat esej
Navzdory tomu, že takový úkol zahrnuje vyjádření vlastních myšlenek, bez šablon se člověk neobejde. Počínaje devátou třídou, která také vyžaduje napsání eseje, si student zapamatuje určitou šablonu, podle které se provádí veškeré další psaní jakékoli eseje. Výhodou toho je, že není potřeba vymýšlet úvod, závěr a další drobné detaily. Opakují se stále dokola. Student musí vložit pouze názvy děl a jména autorů použitých v konkrétním případě.
Takové standardní konstrukce nebo klišé mohou vypadat takto:
- Úvod. V citovaném textu (jméno autora) je nastolen problém (formulace problému). Jmenovaný problém je v moderním světě opravdu důležitý (respněco podobného, vyjádřeno vašimi vlastními slovy).
- Potom uvádíme několik příkladů z textu. Obvykle se nejprve napíše číslo věty (všechny jsou očíslovány), poté se v závorkách uvádí samotný text, poté napíšeme vysvětlení, jak to souvisí s nastoleným problémem. Měly by být uvedeny dva takové příklady (přesný význam je uveden ve znění úkolu pro esej).
- Poté, co student přistoupí k argumentaci o své pozici. Musí existovat alespoň dva z těchto argumentů. Jeden nebo oba musí vycházet ze čtenářské zkušenosti. Jako druhý příklad můžete použít historická data nebo i filmy (s režisérem a rokem natočení). Argument lze vyjádřit krátkým převyprávěním zápletky a toho, jak souvisí s problémem textu.
- Závěr je také převzat z klišé. Účelem této části je shrnout esej.
Na co si dát pozor
Zvláštní pozornost by měla být věnována způsobům, jakými je problém formulován:
- Sám (vlastními slovy). Tuto možnost lze také rozdělit na dva způsoby: jednoduchý a složitý. V první lze problém vyjádřit jednou větou (autor nastoluje problém víry apod.) Tato možnost je jednoduchá, tedy vzácná. Esejové texty ne vždy usnadňují nalezení problému. V takových případech lze použít komplexní variantu s vyjádřením problému formou otázky: „Může jeden člověk ovlivnit příběh? Autor nás vyzývá, abychom se nad tím zamysleli. Někdy je tato formulace jednodušší než ta první.
- Citace. Některé texty jsou chráněny autorským právemformulace problému. V tomto případě stačí použít nabídku.
- Věty z textu. Někdy určité věty obsahují podstatu nastoleného problému nebo ji dokonce vyjadřují. V tomto případě stačí uvést jejich čísla z textu.
Argumenty knihy pro esej
Jak již bylo zmíněno dříve, knihy, filmy, historická fakta (životní zkušenosti) mohou být použity jako argumenty. Ze všech je povinný příklad knihy, protože jedním z hlavních cílů eseje je otestovat studentovy čtenářské zkušenosti a schopnost je použít jako argumenty. Jako literaturu můžete použít jakákoli díla domácích i zahraničních autorů. Mezi výjimky patří lidové pohádky (pro nedostatek autorů). Charakteristickým rysem tohoto argumentu je, že ověřovatel nemusí vždy znát produkt použitý v příkladu. Někteří studenti toho využívají tím, že vymýšlejí vlastní názvy knih od neznámých autorů nebo mění děj příběhu tak, aby byl vhodný pro argumentaci.
To se může zdát pohodlné, ale tento trik by se neměl zneužívat, protože pokud ověřovatel zná díla autora nebo je dokonce čte, pak bude trik snadno odhalen a argument se nemusí počítat.
Která díla je lepší použít při hádce? Žák by měl psát o knihách, které jsou mu známé. Člověk by přitom měl jít za hranice klasické školní literatury. I moderní sci-fi knihy mohou odvést dobrou práci.při psaní práce, protože mohou obsahovat dobrý argument. Zahraniční knihy jako argumenty mohou být velmi užitečné, ale je třeba vzít v úvahu problémy s překladem, protože někdy mohou vést k nesprávnému závěru o obsahu.
Další možnosti argumentů
Jako druhý argument můžete použít životní zkušenost nebo historický případ. To platí zejména pro ty, kteří dobře znají historické postavy a jejich zvláštní zásluhy. Zamyslet se můžete i nad současnou dobou a známými osobnostmi. Užitečným argumentem mohou být příklady ze života slavné osobnosti. Žákovi přijdou na pomoc životopisné filmy. Jejich názvy by však neměly být uvedeny, pokud zkoušený nezná přesného autora a rok vydání.
Abyste mohli použít tento argument, nemusíte se naučit nazpaměť celý příběh. Dvacáté a jednadvacáté století často stačí. Zvláštní pozornost by přitom měla být věnována světovým válkám a jednotlivcům, kteří dokázali nějaký čin. To by mohlo stačit. A vzhledem k tomu, že formulace takového argumentu obsahuje slova o životní zkušenosti, je docela možné použít příběh z vašeho života, který je relevantní k popisovanému problému.
Někteří lidé se diví, že filmy a seriály lze použít jako argumenty. Ano, tato možnost je možná. K jeho použití však potřebujete znát přesně rok vydání a režiséra. A pokud s tím druhým nejsou žádné problémy, pak může být zapamatování si prvního velmi problematické. Alepokud vás nenapadne jiná možnost, pak budou filmy velmi užitečné.
Vědecký text
Uvažujme problémy z vědeckého textu. Tento typ textu se používá velmi zřídka. Nicméně jako trénink, jak se naučit formulovat problém, jsou docela vhodné. Charakteristickým rysem těchto textů je absence nadměrné "vody" a krásných obratů. Celý účel je vyjádřen jasně a zřetelně pomocí vhodné terminologie. To značně zjednodušuje hledání a může být užitečné pro ty, kteří se teprve učí identifikovat problém v textu.
Problémy s texty
Pokud se odkloníme od tématu Jednotné státní zkoušky v ruštině, pak text písně a problémy v ní uvedené mohou být dalším důvodem, proč se musíte naučit vypočítat hlavní otázky. Skladby v tomto případě nejsou tak populární možností, protože často nemají tak vysoké nároky na obsah a mohou být ve skutečnosti nesmyslné. Například, pokud věnujete zvláštní pozornost analýze, můžete dokonce najít problémy v textu písně faraona nebo jiného umělce. Zahraniční rockoví zpěváci jsou v tomto obzvláště relevantní, protože kromě silného sémantického obsahu v textu mohou mít dobrou videosekvenci, díky které je snadné pochopit základní význam.
Skladby a argumenty skladby
Dříve bylo zmíněno povinné využití čtenářské zkušenosti při argumentaci eseje. Není ani zdaleka zbytečné uchýlit se k básním a písním různých umělců, abyste posílili argument a měli větší jistotu, že váš názor bude započítán. Dnes o tom mnoho lidí pochybujerelevance toho či onoho knižního argumentu v textu a také jeho správný výklad. V případě písní a básní se lze uchýlit k citování, díky čemuž je celý výklad značně zjednodušen.
Poslední úkol zkoušky vyžaduje, abyste formulovali problém textu. Toto je velmi důležitá fáze, protože pomáhá určit čtenářskou zkušenost studenta a jeho schopnost argumentovat svou pozici. Problém textu a eseje také souvisí, neboť nestačí pouze pojmenovat nalezené téma. Musíte být schopni jej použít k sestavení plnohodnotné eseje, ve které bude plně odhalen. Úkol není něčím zvláštní, protože problematika textu a ruského jazyka spolu úzce souvisí. Stačí si připomenout jakékoli klasické dílo. Všichni mají alespoň jeden problém. Čím větší je nějaké stvoření, tím větší je počet problémů, které jsou s ním spojené. To platí nejen pro domácí autory, ale i pro zahraniční. Podstata psaní jakékoli knihy spočívá v sestavení příběhu, který může být založen na jednom problému nebo může zahrnovat několik najednou v celém příběhu.
