Integrované učení – co to je? Každé dítě má právo být podporováno svými rodiči a společností, aby od raného věku rostlo, učilo se a vyvíjelo se. A až dosáhnou školního věku, měly by děti chodit do školy a být vnímány normálně jak učiteli, tak vrstevníky. Když se děti, bez ohledu na jejich odlišnosti, vzdělávají společně, mají z toho všichni prospěch – to je základní kámen inkluzivního vzdělávání.
Integrované učení – co to je?
Podstatou takového učení je, že studenti různých úrovní rozvoje mentálních a fyzických schopností studují vedle sebe ve stejné třídě. Rádi navštěvují terénní a mimoškolní aktivity, společně se účastní studentské samosprávy, chodí na stejná sportovní setkání, hrají hry.
Integrované učení je proces, který oceňuje rozmanitost a jedinečný přínos každého studenta ve třídě. Ve skutečně inkluzivním prostředí se cítí každé dítěbezpečí a má pocit sounáležitosti se skupinou. Studenti a jejich rodiče jsou zapojeni do stanovování vzdělávacích cílů a rozhodování a zaměstnanci školy jsou přiměřeně kvalifikovaní, podporovaní, flexibilní a mají zdroje, aby mohli vychovávat, povzbuzovat a uspokojovat potřeby všech studentů.
Proč je to tak důležité?
Integrované učení poskytuje dětem lepší vzdělání a pomáhá měnit diskriminační postoje. Škola seznamuje dítě se světem mimo rodinu, pomáhá rozvíjet sociální vztahy a interakce. Respekt a porozumění se zvyšují, když si studenti s různými schopnostmi a prostředím spolu hrají, komunikují a učí se.
Integrované vzdělávání pro děti nevylučuje ani neodděluje členy kolektivu, nepodporuje diskriminaci tradičně marginalizovaných skupin. Individuální speciální vzdělávání totiž nezaručuje úspěch dětem, které potřebují zvláštní pozornost. Školy, které poskytují podporu a podporu pro integrované učení, mají mnohem lepší výsledky.
Základní prvky integrovaného učení
- Zapojení asistentů, učitelů nebo profesionálů, kteří pomohou učitelům splnit všechny potřeby a potřeby studentů a pracovat s celou skupinou.
- Učební osnovy na míru pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Účastrodiče. Většina škol usiluje o určitou úroveň účasti rodičů, ale to je často omezeno na čtvrtletní setkání.
Pro všechny a všechny
Integrované učení je přijetí všech dětí ve společnosti bez ohledu na jejich fyzický, intelektuální, sociální nebo jazykový vývoj. Ve skupině jsou často děti ze znevýhodněného prostředí a také příslušníci všech ras a kultur. Nadaní studenti a děti s postižením ve třídě dokonale koexistují.
Integrace samozřejmě neproběhne okamžitě, vyžaduje pečlivé plánování, pozitivní přístup, určitý model chování, použití potřebné specializované podpory, jedním slovem, vše je potřeba k tomu, aby se děti cítily být součástí školy, aktivně se zapojit do vzdělávacího systému a poté se stát plnoprávnými členy společnosti.
Hlavní odpovědností škol je přijmout různorodé a speciální potřeby všech studentů, identifikovat a minimalizovat překážky v učení a komunikaci a vytvořit tolerantní a respektující prostředí, ve kterém je každý člověk vnímán jako ceněný jedinec.. Všem dětem tedy musí být poskytnuta podpora, kterou potřebují, aby v budoucnu uspěly a našly se v moderním světě a společnosti.
Výhody integrovaného učení
- Rozvoj individuálních schopností každého dítěte.
- Zapojení rodičůkulturní, vzdělávací a vzdělávací činnost školy.
- Budování školní kultury respektu a inkluze. Integrované učení poskytuje příležitost rozpoznat a přijmout individuální rozdíly, což eliminuje riziko obtěžování a šikany v týmu.
- Rozvíjení přátelství s celou řadou dalších dětí, porozumění jejich individuálním potřebám a schopnostem.
Nový fungující systém
Integrované učení je volitelné. Především stojí za to spoléhat se na názor rodičů a touhu samotného dítěte. Zhruba řečeno, integrace je spojení jednotlivých komponent do jednoho celku.
Pokud jde o výchovu, tento proces nelze nazvat čistě mechanickým sdružováním zdravých dětí a dětí s jakýmikoli odchylkami. Jedná se o komplexní soubor interakcí mezi dětmi, pedagogy, odborníky na nápravu. To není něco místního, protože potřebujeme holistický, systematický přístup k organizaci školních aktivit ve všech oblastech.
Inovativní technologie
Modernizace vzdělávacího systému zahrnuje aktivní využívání inovativních nápadů a řešení. Technologie integrovaného učení je zaměřena na rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností. V praxi je dosaženo holistického a hlubokého pochopení reality okolního světa. Vzdělávání by mělo být harmonickým spojením pravidel a kreativity, vědy a umění. Inovativní technologie(vysvětlující, ilustrované, na studenta zaměřené a rozvojové učení) zde hrají důležitou roli.
Rozlišují se následující formy integrovaného učení:
- Kombinovaná forma, ve které je dítě se speciálními potřebami psychofyzického vývoje schopno vzdělávat se ve třídě spolu s absolutně zdravými dětmi, přičemž se mu dostává potřebné pravidelné podpory a pomoci odborníků (pedagog-defektolog, logoped, psycholog).
- Částečná integrace, kdy studenti se zdravotním postižením nejsou schopni zvládnout vzdělávací program na stejné úrovni jako jejich vrstevníci. Takové děti tráví pouze část času ve všeobecných třídách, zbytek času ve speciálních třídách nebo v individuálních lekcích.
- Dočasné, při kterém se děti ze speciálních tříd a studenti běžných tříd scházejí minimálně dvakrát měsíčně na společné procházky, oslavy, soutěže a další vzdělávací aktivity.
- Plná, ve které jedno nebo dvě děti s vývojovým postižením studují v běžné skupině. Tato forma je vhodná spíše pro děti předškolního a základního školního věku. V podstatě se jedná o děti, které z hlediska úrovně psychofyzického a řečového vývoje odpovídají věkové normě a jsou psychicky připraveny na společné učení se zdravými vrstevníky. Dostává se jim nápravné pomoci v místě studia, nebo to dělají rodiče pod dohledem odborníků.
Integrované vzdělávání a výchova je v cizích zemích zcela běžnou praxí. My mámeinkluzivní třídy a školy se teprve začínají objevovat.
