Tělesná výchova ve školách je předmět, který přispívá k formování zdravé generace. Stát má zájem na tom, aby děti byly nejen rozumově vyspělé, ale měly i výbornou imunitu. Standardy ve škole pro tělesnou výchovu jsou požadavky Ministerstva školství Ruské federace.
Klasifikace
Existuje jejich rozdělení do pěti typů podle utváření určitých fyzických vlastností:
- síla;
- stamina;
- flexibilita;
- agility;
- koordinace
Tělesná výchova ve školách přispívá k všestrannému rozvoji dítěte.
Zajímavá fakta
Poté, co studenti projdou standardy, obdrží známky a přenesou je do center pro zpracování statistických informací. Po zprůměrování informací se vytvoří obrázek o souladu žáků všech tříd s požadavky navrženého programu. Poté je tělesná výchova na základní škole upravena ve směru zkomplikování či zjednodušení. Fyziologové sledujíobdobí maximálního fyzického rozvoje dětí, shrnout informace. Standardy nezahrnují pouze hodnocení, ale celý řetězec různých údajů, proto jsou zajímavé nejen pro učitele tělesné výchovy, ale také pro různé odborníky.
Funkce organizace
Byly vyvinuty pro děti s hlavní zdravotní skupinou. Žáci z přípravné skupiny odevzdávají pouze ty standardy, které nespadají do kontraindikací. Zvláštní skupinu tvoří osvobození dítěte od splnění norem. Pro takové děti probíhá tělesná výchova ve školách podle speciálních programů.
Na jaře a na podzim probíhá výuka na školním stadionu, v zimě (kromě lyžařského výcviku) se kluci věnují tělocvičně. Všechny místnosti, ve kterých se výuka koná, musí splňovat určité normy: berou v úvahu počet studentů, počet sprch a šaten, výšku stropů, ventilační a topné systémy, různé sportovní vybavení.
S tělesnou výchovou ve školách souvisí i fyzické minuty organizované ve všech třídách vzdělávacích institucí. Jejich hlavním účelem je uvolnit napětí u školáků během tréninků.
Základní škola
Jak jsou organizovány kurzy pro děti v 1.–4. ročníku? Tělesná výchova na základní škole podle federálního státního vzdělávacího standardu zahrnuje harmonický rozvoj obratnosti, těla a koordinace pohybů. Během tohoto období se vyučují následující důležité dovednosti:
- správná kombinace pohybu s dýcháním;
- dovednosti skoku do výšky adélka;
- základy sportu a týmových her;
- házení míče na cíl;
- házení a chytání míče;
- základní lyžařský výcvik;
- základní plavání.
V tomto věku má tělesná aktivita dětí mimořádný význam. Harmonie tvaru postavy do puberty přímo závisí na vývoji těla.
Střední a střední škola
Tělesná výchova na střední škole probíhá třikrát týdně. Mnoho teenagerů není omezeno na školní lekce, navštěvují oddíly, chodí do sportovních klubů. Aby učitelé tělesné výchovy vzbudili u mladé generace kognitivní zájem o zdravý životní styl, snaží se oslavovat i ty nejnepatrnější úspěchy svých žáků, nabízet jim účast v soutěžích. To přispívá k seberealizaci školáků a vštěpuje jim pozitivní vztah ke sportu.
Terapeutické cvičení
Na běžných středních školách se tato možnost zlepšení zdravotního stavu mladší generace využívá jen zřídka. Ve většině vzdělávacích institucí jsou pro vedení kurzů fyzikální terapie vyhrazeny pouze volitelné třídy. Děti s nestandardním duševním a fyzickým zdravím jsou v podstatě jednoduše vyjmuty z běžných hodin tělesné výchovy, a to přesto, že právě ony potřebují speciální trénink. Cvičební terapie je jednou z oblastí práce učitelů, nezaslouženě vyřazených z běžných škol.
Moderní problémy
Navzdory tomu, že lekce tělesné výchovy vedené ve všeobecně vzdělávacích institucích jsou zaměřeny na zlepšení duchovního a fyzického zdraví mladé generace, učitelé se často potýkají s různými obtížemi. Především je to dáno nedostatkem sprch a odpočíváren, tedy podmínek pro běžné sportovní aktivity dětí.
Poměrně často také děti při provádění různých cvičení utrpí zranění různé závažnosti. Mnoho učitelů nedává známky za fyzické dovednosti, ale za přítomnost na hodině, aby „nepokazili“průměrné skóre na vysvědčení. To vše negativně ovlivňuje přístup dětí k hodinám tělesné výchovy, vede k neochotě školáků sportovat.
Funkce předpisů
Při stanovování standardů se bere v úvahu věk dětí. Každý stupeň vzdělávání má své ukazatele, kterými učitel tělesné kultury hodnotí výsledky svých žáků.
Například chlapci 1. stupně by měli uběhnout 50 metrů ke značce „5“za 6,1 sekundy, dívky – za 6,6 sekundy.
V zimě, aby byli "vynikající" při lyžování 1 km, musí chlapci splnit 8, 3, dívky - 9 minut.
Pro studenty 3. ročníku je přidána řada norem. Například za minutu musí chlapci skočit přes švihadlo 80krát, dívky 90krát, aby mohli počítat se známkou „výborně“. V tomto věku existuje standard pro zvedání těla z poziceležet na zádech. Pro chlapce je „5“nastaveno na 25krát (za minutu), pro dívky na 20 zdvihů za 1 minutu. Děti 3. třídy by měly dřepovat: chlapci - 42krát, dívky - 40krát.
S věkem výrazně narůstá počet standardů, které musí studenti splnit v hodinách tělesné výchovy.
Aby se snížilo riziko poranění dítěte při hraní basketbalu, volejbalu, učitel vede speciální úvodní instruktáže. Zvláštní pozornost věnuje rozcvičce. Sada speciálních cvičení, vybraných individuálně pro každou třídu, pomáhá připravit děti na splnění standardů, snižuje riziko vážných fyzických zranění školáků.
Stanovení určitých požadavků, které musí moderní děti splňovat, není rozmarem učitele, jsou to požadavky Ministerstva školství Ruské federace.
