Proměny provedené za vlády Alexandra 2 měly pro Rusko v té době důležité důsledky. Nejen potomci, ale i současníci císaře zaznamenali pozitivní i negativní význam reforem Alexandra 2 pro rozvoj státnosti.
Nevyhnutelnost reforem
Hned po nástupu na trůn v únoru 1855 – den po smrti otce císaře Mikuláše 2 – dal Alexandr 2 svým poddaným jasně najevo, že dokonale chápe, v jaké době bude muset vládnout a v jaký stát dostal zemi. Prohlásil to ve svém prvním císařském projevu před členy Státní rady. Společensko-politická situace v Rusku v té době zdaleka nebyla stabilní a progresivně se vyvíjela. Aby se země vymanila, bylo nutné v krátké době vyřešit řadu dosti složitých vnitřních i vnějších politických otázek.krize.
Neúspěšná Krymská válka vedla ke zhroucení finančního systému a úplné mezinárodní izolaci Ruska. Mezi šlechtou a rolnictvem rostla nespokojenost s vládou vysokých úředníků a stoupenců císaře v provinciích. Lidé pochopili, že změny jsou nutné, a byli připraveni následovat každého vůdce, pokud slíbil, že je udělá. Šíření teroristického hnutí bylo ve společnosti přijímáno jako protest proti zastaralé monarchii. Vzdělávací reforma Alexandra 2, která byla zahájena v prvních letech jeho vlády, uklidnila přehřátou mysl pokrokové mládeže na nějakou dobu, ale ne na dlouho. Nakonec se císař stal obětí spiknutí Narodnaja Volja, navzdory všem svým dobrým úmyslům.
Nepokoje studentů před reformou
V posledních letech vlády Mikuláše 2 se ve studentské komunitě, unavené tvrdým režimem vzdělávání a života, již objevily první známky budoucí masové vzpoury. Ale změna panovníka, následné uvolnění v životě studentů, nové vedení na univerzitách obou hlavních měst částečně uhasilo reptání nespokojenců. Důvody pro reformy Alexandra 2, včetně té vzdělávací, nebyly jen tak či onak spontánně propukající událostí – existovalo značné množství okolností.
Malé studentské nepokoje, které poznamenaly Moskvu v roce 1858, byly způsobeny netaktností a ignorancí policie, pevně fixovanéve stabilní a pomalé přítomnosti, zatímco progresivní mládež se rychle řítila do dynamické budoucnosti. Střety s policií v těch letech neměly nic společného s politikou a byly ospravedlňovány císařem - Alexandr za ně svalil veškerou vinu na stráže, ale začátkem 60. let opoziční nálada ruské společnosti zachvátila i univerzity. Odpovědí na zatvrzelost studentského prostředí byla reforma školství Alexandra 2. Stručně ji lze popsat takto: stará listina platná od roku 1835 byla nahrazena novou, Nikolajevští chráněnci byli odstraněni, Alexandrovi jmenovaní seděl v rektorských křeslech univerzit.
Vzdělání pro všechny
Počátkem roku 1861 došlo pro zemi k některým zásadním událostem, které do značné míry určovaly průběh vlády nového císaře: propastná katastrofa, nové studentské nepokoje s cílem zabíjet rolníky, policejní provokace, nejasnosti s které i ty nejbezvýznamnější incidenty v zemi společnost vnímá. Iniciátorem většiny reforem, které začaly v prvních letech 60. let, byl sám Alexandr II.. Reformy školství měly výrazně změnit pravidla vzdělávání na univerzitách, reálkách a umožnit selským dětem naučit se číst a psát.. Vzdělávací reformy byly s radostí přijímány ženskou polovinou populace země - bylo zřejmé, že pro ně budou brzy otevřeny vzdělávací instituce. Před vládou Alexandra získaly 2 dívky ze šlechtických rodin vzdělání nezbytné pro jejich postavení vDoma, v kupeckých, maloměšťáckých a selských domech se jen vzácní rodiče starali o takové maličkosti, jako je schopnost dětí číst a psát.
Vypracování návrhu budoucí charty
Na podzim roku 1861 měla vstoupit v platnost univerzitní pravidla schválená Alexandrem o několik měsíců dříve. Neměly nic společného s budoucí chartou a byly navrženy pro dočasnou implementaci, zatímco ministerstvo školství pracovalo na projektech očekávaných rozsáhlých transformací.
Reforma veřejného školství Alexandra II. byla provedena vyváženým a promyšleným způsobem. Ruští profesoři studovali postupy a formy vzdělávání na nejlepších evropských univerzitách, kam byli speciálně za tímto účelem vysláni. O celém jejich vývoji více než jeden měsíc diskutovali úředníci, významní vědci a prominentní političtí činitelé. Projekt byl zaslán vzdělávacím institucím nejen v Rusku, ale také v některých západních zemích. Široká diskuse proběhla i v tisku, který byl příznivě přijat i samotným Alexandrem 2. Reformy školství, jejichž klady a zápory vyvolaly bouřlivé diskuse, byly nicméně přijaty a realizovány v celé zemi. K jejich podpisu došlo 18. června 1863.
Vlastnosti Univerzitní charty a důsledky její implementace
Za touhou přiblížit takové radikální proměny potřebám císaře i poddaných zároveň, některá ustanovení Charty pouze implikovala demokratizaci studentské společnosti. Vytvořená korporace profesorů jim dala autonomiisamospráva rady a fakult, čímž se studenti zbavili možnosti legálně vytvářet vlastní partnerství, což vyznačovalo západní univerzity. Vzdělávací reforma Alexandra 2 byla údajně vyvinuta v evropském obrazu a podobě, ale prakticky se jim nepodobala.
K plusům nepochybně posloužilo více bezplatné návštěvy přednášek, přijímání dobrovolníků na ně, veřejný dohled nad hospodařením vysokých škol. Široce se prosazovala nejen vzdělávací, ale i výchovná složka výuky. Ale absence studentské samosprávy, příliv dobrovolníků, kteří mohli masám svobodně implantovat ne vždy užitečné svobodomyslné principy, se dost často stávaly důvodem nových nepokojů. Důvody pro reformy Alexandra 2, které byly založeny na neefektivní vládě, nebyly ve skutečnosti opraveny, a to se netýkalo pouze Univerzitní charty.
Reforma středního vzdělávání
Rozšíření sítě veřejných škol v Rusku rovněž připadá na 60. léta 19. století. Kromě proměn, které zasáhly univerzitní prostředí, se reforma školství Alexandra 2 dotkla všech tehdy dostupných vzdělávacích institucí, kde byly zapojeny děti ze všech společenských vrstev. Středoškolské vzdělání bylo od nynějška možné získat nejen na klasických gymnáziích, ale i na reálných školách, ve kterých se intenzivněji vyučovala matematika a přírodní vědy. Někteří současníci považovali tyto školy za diskriminační vůči vzdělávacímu systému, který byl vytvořen pouze pro lidi z nižší a střední třídy, protože nevedlyvýuka jazyků, která odlišovala klasická gymnázia. Následně byl absolventům skutečných škol ve skutečnosti odepřen přístup na univerzity kvůli nedostatečné znalosti jazyků.
Považoval to Alexander 2 za důležité? Vzdělávací reformy provedené za jeho vlády umožnily podstatně více dětem získat středoškolské vzdělání než dříve, a to bylo v té době to hlavní.
Vzdělávání žen před Alexandrovými reformami
I když se to může zdát divné, ale teprve na konci 19. století se v Rusku poprvé začalo mluvit o zřízení státních škol pro dívky. Ústavy, kde měly dcery šlechticů možnost získat vzdělání, se poprvé objevily za Kateřiny 2, ale bylo jich málo, nebyly příliš populární kvůli tehdy zavedeným principům genderové nerovnosti, ve které byly ženy přidělena pouze role matky rodiny a nic víc.
Tento stav věcí změnila demokratická Alexandra 2 – reformy školství, které považoval za neméně významné než zrušení nevolnictví, rozšířené i na dívky. Ženské téma, které se v těch letech stále více rozmáhalo ve společnosti, navíc horlivě podporovaly nejen emancipované dámy – jejich veřejný význam chtělo pocítit i mnoho zástupců férové poloviny. V roce 1859 byly téměř ve všech ruských městech otevřeny ženské školy. Sama císařovna Maria Alexandrovna je sponzorovala.
Od zrušení nevolnictví k výchově dětí rolníků
Císař Alexander 2 vešel do historie pod názvem „Osvoboditel“. Zrušení nevolnictví, které bylo za něj provedeno, poněkud zastínilo zbytek proměny jeho vlády a nebylo jich málo. Stejná reforma Alexandrova veřejného školství 2 – proč mu nedat jméno „Osvícenec“?
Mezi inteligencí se kromě ženské otázky hovořilo o důsledcích exodu sedláků od velkostatkářů a jejich dalším osudu. Představy o potřebách organizace základního vzdělávání pro rolnické děti prakticky nevyvolaly kontroverze - osvícené hlavy státu bezpodmínečně uznaly potřebu jejich vzdělání. Mnozí jako příklad uvedli génia ruské vědy Michaila Lomonosova, osud
který byl tak úžasný a jedinečný. Hluboce si ho vážil i Alexandr II.. Reformy školství měly otevřít cestu mnoha selským dětem do světa vědění. Velkým zastáncem osvěty mezi lidmi byl I. S. Turgeněv, který navrhl svůj vlastní projekt na vytvoření výboru pro gramotnost, který byl schválen císařem.
Historický význam transformací zavedených za vlády Alexandra
Kromě toho, že Alexander 2 zrušil nevolnictví, přijal a podepsal nové vzdělávací charty, provedl kompletní reformu školství, patří mezi jeho zásluhy i další důležité proměny, které ovlivnily celou ruskou společnost. V letech 1862-1863 došlo k přijetí změn v hospodaření s finančními prostředky státu,1865 - tiskový zákon. Reformy – samosprávné, soudní, vojenské – přijímala společnost různými způsoby, ale jejich nutnost uznával každý. I když ne vše bylo provedeno podle plánu, je těžké si neuvědomovat samotný fakt transformací a pozitivní význam reforem Alexandra 2 pro další vývoj státu. Nechť někteří z nich dodnes podávají různá hodnocení, ale jak na domácí, tak zahraniční politické scéně Rusko v éře Alexandra 2 zesílilo.
